张潇洒教学反思.doc

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1、张潇洒教学反思反思一:张潇洒教学反思张潇洒是著名儿童文学作家秦文君的作品,文章记叙了一个叫张潇洒的学生,在精心设计一个小狗乐园,但还没有开张就倒闭了。我们从中看出他的天真活泼和敢想敢做。我在第二课时的教学过程中,把张潇洒是否在吹牛作为整个课堂讨论的中心点,由此展开了对整篇课文阅读、理解。在具体的实施当中,孩子们也确实产生了张潇洒是否在吹牛这样的疑问。此时,我抓了课文中的几个关键片段来进行分析。在此基础上,我还以张潇洒是否在吹牛这一话题,放手让学生在课堂上开展了一场别开生面的辩论会,学生用自己找到的理由去证明自己的观点,从而反驳对方,课堂气氛非常活跃,效果较好。在今后的教学过程中,我还将运用这样

2、的教法。反思二:张潇洒教学反思张潇洒这篇课文记叙了一个叫张潇洒的学生,在精心设计一个小狗乐园,但还没有开张就倒闭了。我们从中看出他的天真活泼和敢想敢做。整堂课,基本能做到收放自如,既尊重学生个性,发挥他们的创造才能,又不违背文本,收到了比较好的教学效果。在教学过程中,我把张潇洒是个怎样的孩子作为整个课堂讨论的中心点,由此展开了对整篇课文阅读、理解。在具体的实施当中,孩子们得出张潇洒是个想象丰富,大胆创新的孩子时,我抓课文中的几个关键片段来进行分析,比如:当学生说到张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在他家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。后,提出让学生想象一下,他在说这句

3、话时的语气,学学他当时是怎么说的。从而体会他的大胆、自信的特点。当学生说道张潇洒敢想敢做时,我就问,他是怎么想、怎么做的?学生从课文的描写中,能感受到,我们要有想法就行动。当学生说到张潇洒不能脚踏实地,我引导学生找到小狗乐园不合理之处,随即让学生来帮帮张潇洒,给他提提合理建议。同学们给出了很多好的建议。比如,有的学生说:把小狗乐园里的惊险世界的铁钉换成塑料的;有的说:可以在乐园内挖一个浅坑,里面注满水,旁边铺上沙,做沙滩,与滑滑梯相连。……学生的发言精彩纷呈,点子一个比一个好。同学们的语言表达和创新思维都得到了训练。反思三:张潇洒教学反思今天上午两节课,信心满满地带

4、着我们班的46位孩子学习了六年级语文下册中的第九课——张潇洒一文,此文是著名儿童文学作家秦文君的作品,课文讲述了一个叫张潇洒的学生,精心设计了一个小狗乐园,但还没有开张就倒闭了。在教学过程中,首先,我从第一自然段开始引导孩子们分析张潇洒这个人物形象。在总是等到预备铃响过,他才一头撞进教室这句话中,我从句中的总是和撞字引导孩子们自己分析,感受他迟到的频繁和走路匆急等特点。进而设悬念——引出张潇洒为何如此之忙?学生们纷纷将注意力集中到第二部分的内容。我让孩子们仔细地默读这部分,并要求:1、找出张潇洒为何如此之忙?2、说说你从这段文字中都读懂了什么。几分钟后孩子们的发言十分积极,一个个十分有见解地说出了自己心里的想法。我当读到张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在他家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。时,同学们都异口同声地说:这是一个非常自信的张潇洒!我顺而提出让学生想象一下,他在说这句话时的语气,学学他当时是怎么说的。孩子们信心百倍的朗读令我十分骄傲。第 3 页 共 3 页

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