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1、且说高中德育实践活动课程 德育课程有哪些内容 德育实践活动课程是依据现代教化理念，以学生为主体，以活动为载体，有目的、有安排指导学生实践的活动。它是主题班会、班团会的拓展，是思想政治课的有益补充。它是通过各种德育实践活动，使学生在活动中感悟、丰富或调整原有的道德认知的一种课型。而中学生处于世界观、人生观和价值观形成阶段。这一阶段，其身心快速发育成熟，自我意识觉醒，精力充足，思维敏锐，自主性、独立性明显增加，内心世界丰富多彩。中学德育实践活动课应充分敬重中学生身心特点，顺应其发展要求，引导学生形成主动的人生看法、坚决的意志品质，为其终身发展奠定基础。秉持这样的理念，基于吉林市中学德育实践活动课发
2、展的特点和目前存在的问题，谈几点想法。一、中学德育实践活动课程存在的缘由1.2004年，中共中心、国务院下发的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法指出：“要根据实践育人的要求，以体验教化为基本途径，区分不同层次未成年人特点，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强的道德实践活动。”中学在教化教学工作中要贯彻若干看法，开展道德实践活动要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的爱好活动和文体活动结合起来，从而使未成年人在自觉参加中思想感情得到熏陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升华。2.近几年，我们发觉学校德育活动效果不佳的主要缘由是因为学校德育活动的组织形式还多以课堂教学为
3、主，并辅之以一些课外德育活动。课堂教学的德育方式只能解决学生“知”的问题，却很难解决“行”的问题。学校的德育教学基本模式只是传授特定的价值观念和道德准则，学生只是机械地识记；德育评价也只是从理论上评定。德育课实际是道德学问课。这种方式的德育中学生是消极被动的，德育教学无法取得应有的效果。同时在调查和参与学校活动中我们也发觉一些学校好的做法，现把这些好的做法总结如下，供各校相互学习，共同开展好德育实践活动。为中学进行德育教化供应一套结合学校校情和学生实际、充溢着人性化色调的中学德育实践活动课程，让学生在德育活动中受到教化。二、加强和改进中学德育实践活动课程的对策德育实践活动课包括校内实践和校外实
4、践。目前我市各中学的德育活动课主要有：1.编写出一套规范的、切合实际的，适合我市城乡中学运用的德育实践活动课教材。目前有些学校有结合本校实际编写的德育校本教材，可以相互沟通、学习。如吉林市一中、吉化三中、朝中的校本教材切实可行，教化效果较好。2.各校依据学校整体教化活动、学校特点和社会热点问题，选取不同的角度对学生进行教化。比如，吉林一中的“华蜜教化”、吉林二中的“新健康教化”、吉林三中的“感恩教化”、吉化三中的“中华传统经典文化教化”等，并通过晨会、班团队会、科技活动、文艺活动、体育活动等，结合重大节日和传统纪念日，开展一系列主题教化和社区、社会实践活动，通过活动为学生的发展搭建平台，使他们
5、都有参加、展示自己的机会，从活动中受到教化，让学生有华蜜感、胜利感，品尝到胜利的喜悦，使学生常怀感恩之心，做感恩之事，懂得心存感谢之情，提高综合素养。通过调查、调研，我们发觉以下几方面活动适合中学生，且有很好的教化效果：1纪念“一二九运动”系列活动，包括主题班会、板报、手抄报评比、歌咏比赛等，调动了学生的主动性，也引起了学生的爱好，活动绘声绘色，有很好的教育效果。2“五四”系列活动，十八岁成人仪式。“今日，面对国旗，我庄重宣誓，我已长大成人。我宣誓，从今日起先，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，因为有我，家乡将更加美妙，因为有我，祖国将更加昌盛！十八而志，青春万
6、岁！”这是一所学校成人礼的宣誓词。这种隆重而时尚的成人礼，将引起18岁孩子的共鸣，有助于他们读懂并担当责任，充分相识到成年后的责任；以更大的志气、更乐观的心态，面对你所遇到的和将来可能遇到的种种困难；专注目标、学会舍弃；学会感恩；自尊、自爱、独立。3.确定分层次的德育目标，学校依据不同的年级，提出不同的要求，开展不同内容的活动，层次分明，前后连接，整体推动，有效克服德育工作的盲目性、随意性，增加安排性，保证德育实效性稳步提高。高一年级：重点要求学生能依据自己的实际设计中学生活，科学规划自己的发展目标。使学生树立高尚的人生目标，树立远大的志向，为振兴中华而勤奋学习。培育健康的生活情趣、刻苦求实的
7、学习看法以及独立学习的实力。我市的详细做法如下：（1）组织新生参观本校校史馆（市一中）、纪念馆（毓文中学金日成纪念馆），使学生了解校情，提高德育教化的趣味性与有效性。（2）进行新生入学教化大会，学习中学生守则和中学生在校一日常规，严格规范学生的行为。（3）进行为期两周的军营封闭式训练，使学生在训练过程中驾驭基本军事学问和技能，增加国防观念和国家平安意识；增加学生的组织纪律观念，培育艰苦奋斗的作风，强化学生的养成行为规范和吃苦、磨难教化。高二年级：重点对学生进行酷爱祖国、立志成材教化，法制教化，生存技能教化，树立正确的人生观和成材观，使学生养成高尚的爱好爱好和健康的审美情趣，正确辨别各种社会现象，初步具有自我教化、自我管理、自我限制和自我调整的 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页