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1、大班数学教案 运城市河津小太阳学校幼儿部 栗玉珍 设计意图： 让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。 活动内容： “5的分解组合” 活动目标： 1、通过让幼儿实际操作，记录、探索“5”的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。 2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识， 活动准备： 1、记录卡12个，小盘24 个， “5”的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个
2、，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。 2、示范教具：5的分解组合两套。 3、胸卡每人一个数字，5（8）个、 4（4）个、3（4）个 、2（4）个、1（4）个 4、“找朋友”磁带一盘，小奖品若干。 活动过程： 一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习“4”的分解组合。 “ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个 “3”，你的电话拨个“1”.“嘟.”咱们的电话已拨通. 二、游戏：“我的小手真能干” 让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。 三、请个别幼儿说出“5”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。 5 / 14233241四、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等） 五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。 请小朋友看一看，记一记 六、游戏：“小青蛙捉害虫” 要求按规律、巩固5的分解组合 活动延伸：“找朋友” 提问：今天，咱们学的是“几”的分成？（5） 请有胸卡“5”的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是“5”.手拉手到“5”跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。 2010年9月12日