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1、自主学习（一）自主学习（一）6个草莓，每个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘个摆一盘，能摆几盘?62 = 3（盘）（盘）7 72=32=3（盘）（盘）11（个）（个）思考：思考：这个算式怎样读呢？这个算式怎样读呢？7 7除以除以2 2等于等于3 3盘，余盘，余1 1个。个。1. 17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2 . 23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）233 （组）（组） （个）（个）81817272课堂闯关（一）课堂闯关（一）同桌合作：同桌合作：思考思考1
2、 1： 摆摆1 1个正方形要用个正方形要用4 4根小棒。根小棒。8 8根小棒根小棒能摆几个独立的正方形？怎样列式呢？能摆几个独立的正方形？怎样列式呢？思考思考2 2： 9 9至至1515根小棒分别能摆几个独立的正根小棒分别能摆几个独立的正方形？又怎样列式呢？方形？又怎样列式呢？ 2、观察这些算式的余数和除数，你发现了什么吗？、观察这些算式的余数和除数，你发现了什么吗？小组讨论：小组讨论：1、为什么除数是、为什么除数是4余数总是余数总是1、2、3，而不是其它的数呢？余数可以是而不是其它的数呢？余数可以是4吗？为什么？吗？为什么？2（个）（个）2（个）（个）2（个）（个）2（个）（个）1（根）（根
3、）3（个）（个）3（个）（个）3（个）（个）3（个）（个）1（根）（根）2（根）（根）3（根）（根）2（根）（根）3（根）（根）84 94 104 114 134 1441541248根根15根根9根根10根根11根根14根根12根根13根根余数和除数之间余数和除数之间有什么关系呢？有什么关系呢？余数和除数余数和除数除数是除数是4 4，余数总是余数总是1 1、2 2、3 3。余数除数余数除数余数余数除数除数进行有余数的除法计算时，进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。结果中的余数一定要比除数小。认真想一想：讨论讨论：你是怎么想的？和同伴说一说，你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆
4、一摆证明自己的想法。也可以摆一摆证明自己的想法。 1 1、随意拿随意拿一堆小棒摆一堆小棒摆 。如果有。如果有剩余，可能剩的根数有哪些？剩余，可能剩的根数有哪些？ 2 2、如果、如果随意拿随意拿一堆小棒一堆小棒摆摆 ，如果有如果有剩余，剩余，可能剩的根数又有哪些可能剩的根数又有哪些？课堂闯关（二）课堂闯关（二）1.计算有余数的除法,余数只能比除数( )2.一道除法算式的除数是3，余数可能是（ ）、（ ）。除数是5，余数可能是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.一道除法算式求得的余数是 7，那么这道除法算式的除数最小是（ ）。小1223418课堂闯关（三）课堂闯关（三）4. =1,在这道除法算式中,除数最小应是 ( )。5. 6= ,在这道除法算式中，余数最大应是 ( )。2 5课堂小结（ ）的除法。在这种算式中，）的除法。在这种算式中，（ ）一定要比（）一定要比（ ）小）小。有余数有余数余数余数 除数除数通过今天的学习，我学会了：通过今天的学习，我学会了：