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1、高中英语报刊阅读教学策略研究 高中英语报刊阅读 摘 要：在现代英语教学中，英语报刊也是阅读教学的有效资源，可以拓展与延长课内阅读，丰富学生的学问面，拓宽学生的词汇量。笔者以中学英语阅读教学为例，初步探讨出一些英语报刊阅读教学的策略。关键词：英语报刊 中学英语阅读教学 教学策略在中学英语教学中，由于教材本身的稳定性，词汇数量与篇幅数量上的限制性，使得教材内容具有肯定的滞后性。因而，单一运用教材，难以拓宽学生的语言输入量，也无法调动学生的主动性。而英语报刊，贴近生活，集信息、消遣、学习于一体，是学习现代英语的重要资源，是提高学生阅读实力的有效材料。因此，在中学英语教学中，老师应将英语报刊与教材有机
2、结合，以增加教学的趣味性，调动学生学习的主动性，提高其阅读实力，同时促进学生听、说、写的全面发展。一、 英语报刊与课本的整合，增加英语课堂教学的趣味性英语新课标提出，在英语教学中，老师应引导学生由多种渠道、多种形式来学习英语，体验、感受与运用英语语言。尽管当前的英语教材在语言、词汇、题材等方面有了很大提高，但还是难以满意现代社会学生日益增加的阅读须要与求知欲望。他们须要一种更新奇活泼、开心轻松的阅读形式来吸取更丰富的学问与信息。而英语报刊阅读，则打破了时间与空间的束缚，使课内与课外相互补充、相互促进。同时，英语报刊与生活实际非常贴近，并含有新奇的话题，对激发学生的学习热忱有肯定的促进作用。中学
3、英语报刊有疯狂英语、21世纪中学生英文报、英语沙龙等，这些报刊题材多样，并图文并茂，对教材内容有肯定的补足作用。所以，在中学英语教学中，老师应联系社会热点，将英语报刊与教学内容有机地结合起来。在选择阅读材料时要留意所选文章的趣味性、开放性、科学性、拓展性、敏捷性、思想性，并适应学生的心理、生理特点与认知水平。如人教课标的英语周报，每期均有一个Topic Reading，其内容随单元话题而改变，延长或补充了教材阅读材料。如必修四Unit 4，其话题为Body language， 在英语周报中的Topic Reading有相应的文章： Body language from different cu
4、ltures， 文章主要描述了不同文化或国家有不一样的身势语。即使是同样的身势语，有时在不同文化环境下其含义则不同。如按太阳穴这一身势语在中国意为人很笨，而在美国却表示人聪慧。这样，通过英语报刊，不但能拓宽学生的视野，还能激发学生的阅读爱好。二、 广泛选材，丰富学生的语言学问，提高学生的语言技能在英语阅读中，须要肯定的词汇为基础。但是，词汇量又不只是学习教材单词就可以增加的，这须要学生综合阅读，不仅要把握教材内容，还须要从课外阅读中吸取养分。所以，在中学英语教学中，老师应引入英语报刊进行协助学习。指导学生依据体裁、题材、话题、栏目分类来收集常用词汇，概括出科技、新闻时事、文化消遣、历史地理、人
5、物传记、校内生活等方面的常用词，并进行分类整理，以积累词汇。1. 学习经典句型，强化语法训练在英语报刊中，有不少的经典句型，老师可以让学生加以摘录，进行朗读与背诵，以丰富语言学问。同时，进行英语报刊阅读教学时，老师需重视难句与长句的分析，以强化学生的语法训练。2. 学习簇新词汇，丰富词汇量在英语报刊阅读教学时，老师可引导学生学习一些生活现象、新闻报道等新词汇。如staple（大路货）； grand slam（大满）；亚健康sub?health； 房奴house slave； 月光族the moonlight clan等。其次，还能让学生相识到一词多性、一词多义的状况。如house， 还可以表示
6、“藏有，保藏”的意思； pocket， 还可意为“将纳入囊中”等。这样通过簇新词汇学习，拓展词汇的广度与深度。通过英语报刊阅读，还可以培育学生的自学实力，培育学生依据上下文进行词义揣测的实力，并让学生形成摘录词汇，查阅资料的良好学习习惯。在英语阅读学习中，依据上下文进行词义揣测对学生阅读实力的提高有着肯定的促进作用，老师需对学生加强这一方面的训练。三、 利用报刊阅读，增加学生的合作学习与情感体验英语报刊，其时效性强、体裁多样、题材丰富、内容新奇、容量较大、趣味性高，是学生进行热点话题的探究学习的重要资源。同时，英语报刊中所选文章不但具有观赏性与审美性，也具有很强的思想性与哲理性，老师可以通过这
7、些报刊阅读来培育学生正确的情感看法，增加学生的学习信念，培育学生的合作精神，使其形成主动向上、健康和谐的品质。如“My father was my hero”一文，可以让学生体会到“父爱如山”。如从“The Garden Guard”这一故事中，学生能够体会到信任的重要性。又如以21世纪英文报中的201期作为英语阅读教学时，可选“Should we kill birds？”这一内容，要求学生紧扣这一话题进行小组辩论。在学生各抒己见后，再让学生以书面表达形式记录辩论观点，这样，以读促思，以读促写，学生在自主学习与合作学习中，提高了语言的综合运用实力。在英语报刊阅读中，老师还需对学生进行阅读方法的
8、指导。一般而言，阅读时要理解标题，理解文章词句，把握篇章结构，领悟文章深层含义。阅读后，学会摘录与记忆，运用所学词语与文章主题来写读后感。在英语报刊中，标题是内容的集中体现与概括，同时，标题语言具有其自身的特点。所以，在报刊阅读中，老师应指导学生学会阅读标题。其次，在英语报刊阅读时，指导学生先着眼于理解文章内容，以“着眼全局，自上而下”的策略绽开阅读，即基于理解上，再渐渐增加阅读速度。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页