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1、_小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣 摘要：小学生刚接触英语，他们有很强的新奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的阅历。因此，在这起步阶段，激发培育他们学习的爱好，是非常重要的，这也是调动学生学习主动性、主动性的重要途径。关键词：英语教学 培育学生 学习爱好英语中有一句谚语“教化必需是好玩的”，的确，爱好是最好的老师，特殊是对于小学生而言，爱好是不行缺少的内在动力。教化心理学表明：当教学引起学生爱好时，就能使学生在学习中集中留意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较坚固的学问技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，加强对学问的探究力气，激起克服困难的意志。一
2、、创设情景激发学生的学习爱好没有环境就没有教化，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。探讨证明，语言的活动最好和做某些事情联系起来，让学生身临其境去运用所要仿照的语言，这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。一个良好的环境氛围，对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的，要让学生把学到的学问运用到表达上，就必需创设情景来激发学生爱好。1、创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生爱好的要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、挚友、文体活动、节日以及四周环境和社会生活。在教学中，老师不行能将真实的生活情景搬入课堂，
3、但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点，为老师创设情景供应了很好的素材，老师可以依据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在老师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告知小挚友们，今日我们去逛动物园，看看哪位小挚友相识的动物最多！这样学生很快就能驾驭动物类的单词。2、运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示详细事物的，表示想象的不多，所以，老师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水
4、果，把老师的讲台布置成一个水果店，学生在卖卖水果的情景中，不仅爱好大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！3、用有声的音乐创设情景。老师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心投入。在教唱过程中，可以依据歌曲内容进行问答，让学生从机械、呆板、单调、惊慌的学习环境中解脱出来，消退学习疲惫，提高学习效率。例如，星期的名称又长又难读，学生却能利用唱歌轻松驾驭它们。实践也证明，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍之效。二、实施老师与学生特点相结合的原则，培育学生长久而稳定的学习爱好在小学英语教学过程
5、中，要想使小学生在学习过程中保持稳定而长久的学习爱好，就必需参加是老师和学生互动的过程。老师主要起学习促进者的作用，诱发学生参加学习的欲望，培育他们的学习爱好，这是使事物产生改变、发展的外因。而学生则的学习的主体，教材所供应的教学内容丰富多彩，题材新奇广泛。老师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵，通过独具匠心的教学，调动学生的新奇心、想象力、和学习热忱，从而很好地学习语言、运用语言。这是使事物产生改变、发展的内因。要想使学生恒久保持学习英语的爱好，则是老师孜孜一求的奋斗目标，也是工作过程中，内因与外因的紧密结合。因此，任何富有创意、敏捷多变的方法都将成为小学生接着学习英语，学好英语奠定一个良好的
6、而坚实的基础，也是产生英语学习爱好之所在。三、英语课堂教学活动生活化让生活走进课堂，课堂教学取材于实际生活中的人、事、物，学生对这些东西感到亲切、形象、详细可感，不再感到所学学问的神奇，故而可以轻松大胆地让他们去触摸，去感知，去应用，即所谓生活化教学。在英语课堂上，我们老师肯定要坚持用简易的classroomEnglish及口令讲课，虽然一起先学生会感觉不自然，听不懂，但是在每天都运用这些语言、日积月累的状况下，他们就会明白这些口令的意思。此外，老师与学生的日常交谈也可以适当用英语来表达，比如在课间，我遇到学生一般都是用英语来打招呼和问候，学生会在老师潜移默化的影响下，自觉主动地去运用英语。所
7、以老师肯定要以身作则，英勇地用英语，讲英语，激励学生去体验“在做中学”的真谛。例如充分用好课前5分钟，帮助学生增加生活中的英语课外学问。利用课前的5分钟，讲一些和本单元的教学内容相关的英语笑话或英语故事等课外的学问，以吸引学习的留意力，激发学生的学习热忱。我们利用这5分钟和全班同学一起共享，他们可以选择各种各样的方式来表演，比如小故事演讲，情景对话等。通过这种方法学生轻松、自然地投入到了英语学习的状态中，同时也熬炼了他们的口语，学生会感受到生活中的英语原来是如此的好玩。四、开展形式多样的课外活动为了增加学生学习英语的爱好，给学生更多的运用英语进行交际的机会，老师可以设计和组织多种难易适度的课外
8、活动。通过活动可以让学生把所学学问运用于实际使学生相识自我，取得不同程度的成就感，增加其自信念，增加学习英语的爱好和乐趣，进而许久保持其对英语学习的爱好。老师可以开设英语角。可以首先指定话题，也可以自由搭档交谈。老师要激励学生向英语挑战，充分利用学到的语言交谈，重要的是要有志气说。也可以依据学生好胜心强、表现欲强的特点，适当在课外开展一些竞赛，开阔学生的视野，增加广泛爱好，调动学生学习英语的主动性。竞赛的形式有许多：如书写竞赛、朗诵竞赛、歌咏竞赛、英语智力竞赛、猜迷竞赛、单词听写竞赛、单词接龙竞赛、等形式，老师和学生共同组成评委小组，优胜者予以嘉奖。实践证明，英语学习，爱好为先，学生英语运用实力的凹凸在很大程度上制取决于其对英语学习的爱好。(作者单位:河北省安国市育新中心小学) 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页