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1、教育博客：促进幼儿教育发展的新途径 幼儿启蒙英语app 摘 要 教化博客是幼儿老师进行学问建构、学习、反思以及沟通的重要途径，与家长形成良好互动，促进家园联系。将教化博客引入幼儿老师的教化实践，对于幼儿老师的专业化成长有着重要的意义和价值，是一种新型的促进幼儿教学与发展的有效途径。关键词 教化博客；幼儿教化；家园联系中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2022)22-0030-021 前言众所周知，在信息技术、网络时代高速发展的当下，博客已被越来越多的人所拥护，它作为一种“网络日志”，以其独特的刚好性、丰富性、特性化和原创性等特点，吸引着大家。利用博客，人们可以
2、自由表达思想、特性，还能够极便利地与他人进行沟通和共享资源，它成为现今信息时代的重要网络交互媒体。教化博客，作为博客的一种特别类型，在老师中被广泛运用。对于一线幼儿老师来说，教化博客已成为了工作的一部分，它不仅是幼儿老师学问建构、学习、反思以及沟通的重要途径，在这里可以共享自己的阅历，探讨热门幼教话题，还能与家长形成良好互动，促进家园联系，可以作为一种有效的数字化老师成长档案袋，被许多幼儿老师所宠爱。幼儿老师作为新时代的启蒙老师，能够英勇尝试，对于新产物接受和适应实力强。将教化博客引入幼儿老师的教化实践，对于幼儿老师的专业化成长有着重要的意义和价值，是一种新型的促进幼儿教与发展的有效途径。2
3、教化博客有利于幼儿老师的专业发展幼儿期作为成长的关键时期,是良好行为习惯培育的关键期。幼儿教化作为承前启后的重要教化阶段,对幼儿的成长起着确定性作用,所以，幼儿教化往往受到家长和社会的高度重视。基于人们对于幼儿教化的重视化程度和信息化时代的需求，幼儿老师的专业素养也受到人们普遍的关注。家长们不仅仅看老师的文凭，还要看老师的专业基本功，其中就包括信息技术的运用。教化博客能够利用它特有的便捷方式帮助幼儿老师提升自身的专业素养，对于促进整体幼教水平的提高有重要作用。2.1 为幼儿老师创设学习、反思、沟通的平台曾经有人这样说过：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。”作为启
4、迪幼儿心智的幼儿老师，在学校里学习的专业学问还远远不够，在工作之余还应当不断加强理论学习，不断思索、积累阅历。这时可以通过教化博客平台进行相互沟通和学习。在博客开放、真诚、宽容的氛围中，利用一些幼教专家的教化博客进行学习，学习一些新的理论学问，通过与访客的互访与沟通的过程，激发出思维的火花，对于老师的专业成长有良好的促进作用。其次，对于幼儿老师来说，每个活动过后总要进行教学反思，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平。众所周知，美国的闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：阅历+反思=成长。他说：“假如一个老师只教书，仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，即使有20年的教学
5、阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进，恒久只能停留在一个新型老师的水准上。”从这段话可以看出活动后的反思对幼儿老师成长的重要性。教化博客作为一种集文字、图片、视频、音频等于一体的网络平台，为幼儿老师的教化行为反思供应了开创性的平台，有利于老师与专家、老师与老师之间的沟通与探讨。随着教化博客的日积月累，幼儿老师逐步形成自我反思的习惯和探讨的看法。2.2 为幼儿老师供应专业的教化资源共享平台互联网是一个丰富的资源宝库，可是如何更有针对性地利用对于自己而言更有专业价值的资源，的确不是一件简单的事。一个人的教化资源是有限的，一个人的视角也是有局限的。
6、通过“同等、开放、共享”的教化博客，为老师之间构建共享与沟通的平台。幼儿老师可以在自己的教化博客中以文档、图片、声音或视频的形式来供应一些自己感爱好的信息，或是案例设计、儿童行为视察记录探讨、教化心得，以及阶段性总结、职业发展规划等内容进行共享，便利让其他老师快速高效地找到想要的资源。更为重要的是，通过教化博客载体，可以相识许多教化中志同道合的人，一起学习和进步。通过同行间的沟通，可以共享其思想与阅历，从而弥补自己的不足，拓展自己的视野，不断实现学问的转化和创建。2.3 提升幼儿老师运用现代化信息技术水平现代化信息技术水平是当代幼儿老师必需驾驭的教化技术，是一种必备技能，越来越被大家所重视。幼
7、儿老师在进行教化博客的制作中会涉及电脑媒体运用的一些基本技术手段，如文字的处理、图片的美化和视频文件的上传等，老师在不知不觉中学会了运用，假如遇到一些问题，也可以通过相互沟通促进信息技术素养提升。其中值得一提的是，可以把自己制作的多媒体课件放在自己的教化博客上，和大家一起共享沟通，一方面可以提高自己制作课件的水平，另一方面通过才智的共享可以摩擦出更刺眼的火花。3 教化博客为家园联系开创新平台幼儿园教化离不开家园联系，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此，在教化幼儿的过程中，家园合作是特别重要和非常有必要的。孩子能够强壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于老师和家长之间教化观念、思索角度不
8、同，家园共育的关键在“沟通”二字。家园沟通的方式许多，如今常常利用的是面谈、电话、家访等方式，教化博客作为一种新的家园联系方式受到了越来越多的年轻家长的支持，成为了一种新型的家园联系平台，进一步促进了幼儿教化的发展。3.1 家长年轻化，开创教化博客与家长联系的新平台时代在发展，教化在进步，如今的幼儿家长已不是从前只懂吃喝拉撒的低文化水平家长，而是信息时代下的新生代家长。他们学问面广，对教化重视度高，还驾驭了较高的信息技术实力，所以为了和当今时代的家长更好地沟通，已不能利用原始的手段和方法，而是利用互联网为手段，特殊是利用教化博客的功能，开创家园联系的新篇章。例如，老师利用写日志的方式，通过文字
9、记录幼儿在园的状况，并在状况允许的条件下配以图片说明；家长利用空余时间上老师的教化博客了解孩子的在园状况，如有问题可以用评论的方式与老师取得沟通，效果还是很不错的。3.2 教化博客中丰富的幼教信息促进家园联系幼儿老师可以把日常教学中的教案、课件等都在自己的教化博客中供应给家长，请家长利用休息时间了解到幼儿的日常教学课程，帮助幼儿复习和巩固所学学问。教化博客中的家教阅历为家长指明白家教方向，为家长供应了正确的教化思想。老师教化博客中的幼儿作品，呈现出学生在各个活动中的一些作品，为家长了解孩子的发展供应依据。博客中的幼儿一日活动照片，为家长刚好了解孩子的在园状况供应平台。无疑，教化博客对于幼儿园教学有着极其重要的作用，老师应充分利用其开放性、互动性、共享性、刚好性等特点，不断推陈出新，为促进幼儿教化的发展不懈努力。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页