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1、 统编六下语文教学计划 六年级语文下册教学安排一、 指导思想本册教材构建了 开放的、 富有活力的教材体系， 提倡自主、 合作、 探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养， 培育创新精神和实践实力， 促进学生的全面发展。 教学中以爱好为先导， 时刻留意培育学生对语文喜爱的看法， 为学生的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念， 在分析教材、 学生的基础上制定学期安排。 二、 学生状况分析本学期担当六年级班的语文教学工作， 学生共有 27 人。 学生来源广， 素养不一， 基础参差不齐。 总体上分析， 学生上学期末成果有所上升， 学习看法还比较端正， 由于处在小
2、学阶段的末期， 面临升学， 有的在主动进取， 有的失去了信念。 毕业班面临升学压力， 须要引导学生以一个主动端正的心态来面对。 三、 教材分析1、 内容和编排教材接着按专题组织单元， 共设计了六个专题， 依次是：人生感悟， 民风民俗， 深深的怀念， 外国名篇名著， 科学精神， 难忘小学生活。 在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵， 供应了 10 首供学生读背的古诗词。 在教材的最终，还支配了综合复习， 为老师打算了 9 篇复习材料以供期末复习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。 这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式， 包括活动建议 和阅读材料 两大部分。 2、
3、教材的主要特点(一) 全面、 精确地落实语文教学目标(二) 加强整合， 使教材成为相互联系的整体(三) 加强导学功能， 提倡自主、 合作、 探究的学习方式(四)口语交际 习作 的编排， 加强指导， 明确要求(五) 综合性学习培育学生的语文综合运用实力(六) 加强语文学习与生活实际的联系四、 教学目标及学习方法1、 在语言训练过程中， 使学生受到酷爱祖国、 酷爱中国共产党、 酷爱社会主义的教化; 受到为人民服务、 无私奉献等思想品德教化; 培育酷爱科学、 勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化; 培育酷爱科学、 勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感， 受到科学思想方法和学会生存
4、的启蒙教化， 陶冶爱美的情趣。 2、 能利用汉语拼音识字， 学习一般话。 3、 培育独立识字的实力。 学习 101 个生字， 能读准字音， 认清字形， 了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。 4、 能联系上下文、 结合生活实际或碴字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 留意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。 5、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容， 体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达方法。 并能从阅读的内容想开去， 结合课文的学习收集有关的资料。 6、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解
5、主要内容。 逐步养成课外阅读的习惯。 本学期课外阅读不少于 20 万字。 7、 乐于参与探讨或辩论， 稍作打算， 能讲清晰自己的意思， 表达有条理， 语气、 语调适当。 听他人说话仔细耐性， 能抓住要点。 8、 能抓住重点视察事物， 养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯， 能写简洁的记实作文和想象作文， 内容详细， 感情真实， 有肯定条理。 能写书信和其他常见应用文。 练习从内容、 词句、 标点等方面修改自己的习作。 五、 教学重难点1、 加强综合， 突出重点， 注意语言的感悟、 积累和运用， 注意基本技能的训练， 从整体上提高学生的语文素养。 2、 在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想
6、感情的方法， 指导学生把作文写得更有真情实感。 六、 教学措施1. 教学中努力体现新课标的理念， 留意把握同组各部分内容的内在联系， 创建性地运用教材。 并且留意结合教学实际状况， 使理论和实践融合为一体。 2. 在教学过程中， 面对全体学生， 依据学生的不同的学习状况， 适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标， 杜绝以往简洁的一刀切 的做法。 3. 上课前， 仔细钻研教材内容， 广泛参阅教学资料和最新的教研成果， 并与备课组的其他老师共同商讨， 细心设计好每一堂课的教案。 4. 授课过程中， 依照设计好的教案， 敏捷多样地实行各种教学方法， 在课堂上营造一种轻松的教学氛围， 从而提高学生的
7、学习爱好， 增加课堂教学效果。 始终以学生为学习主体， 引导学生变更学习方式， 变为自主、 合作、 探究式学习，以提高学习效率。 5. 课后， 留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导， 帮助学生刚好复习好所学的新学问。 6. 仔细、 刚好地批改学生的作业。 7. 平常注意向别的老师学习， 主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动， 以此丰富个人的教学阅历。 七、 营建毕业考试氛围， 让学生尽早进入状态1、 通过主题班会、 讲座， 让学生了解和相识毕业考试形势和动态， 强化毕业考试在学生心目中的重量， 激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、 树立榜样和典型， 激励学生奋勉向上。 3、
8、 通过有效形式加强对落后学生的思想、 情感沟通， 学习方法的引导、 行为习惯的订正与监督， 大力帮助他们提高自信念、 自尊心。 4、 在学生中开展一帮一 形式多样互帮互助的活动， 增加同学之间的友情，相互推动， 共同进步。 5、 关注每一位学生的动态， 倾情帮助跨过每一道难关， 克服任何困难。 6、 在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。 7、 严格纪律管理。 八、 培育学生正确的学习方法1、 加强学习方法的指导， 提高学习效率是任课老师常常的一项工作， 也是差生转化的中心， 老师讲清一般的学习方法， 特殊是它的作用和意义， 并要逐步培育学生正确的学习方法， 课前预习， 仔细上课， 课后刚好复习，
9、 反复复习， 适当练习。 要反复布置， 了解后再实行措施订正， 直到这个学生习性养成。 2、 加强科学用脑的思想教化， 个人心理调适， 科学的休息法， 记忆法， 科学的身体煅炼， 养分褡配等。 3、 组织爱好小组， 作为学习扶贫小组， 让学生教学生， 提高其集体自食其力的实力， 同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。 4、 强调学习时间的投入， 基础差要追逐上来只有刻苦， 只有艰苦的劳动才有巨大收获。 5、 加强课外阅读指导， 拓展学生的学问面。 要教化学生既要重视课内学问的学习， 又要重视课外学问的吸取， 课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。 学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页