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1、探讨初中政治教学中现代信息技术的应用 信息技术协助初中政治教学工作有着非常主动的作用。从信息技术协助初中政治教学的几点优势动身，探讨使其有效应用的详细策略。 随着素养教化的全面推动和课程改革的不断深化发展，学科教学与信息技术的整合已基本普及，信息技术的发展也为教学工作的开展带来了许多新的契机。新的教学理念、新的教学方法、新的教学工具为冲破传统的教学方式带来了诸多主动影响。尤其是初中政治课程，作为一门以思想品德、法律基础、常识教化为主要内容的课程，理论性较强和内容抽象等特点让学生的学习存在障碍。而信息技术的应用，丰富了教学内容，拓展了学生视野，让学生在轻松和谐的教学氛围中，有爱好有质量地学习，从
2、而有效提升教学质效，可以说是好处多多。 1 信息技术在初中政治教学中的应用模式 投影、收音机 投影的作用在于像一些报纸资料展示、嬉戏规则展示等，会比操作电脑更加便利，节约了做课件的时间，更加快捷便利，提升了老师的工作效率。像政治学科间或会接触到一些新闻展示或是案例教学，在课堂时间有限、课程进度较赶的状况下，就可以选用投影。在学到国家机构设置等内容的时候，可以将报纸上的领导人、各级负责人给学生展示。而收音机的作用在于可以在课程导读的时候听一些实事新闻，收听社会栏目，也可以让学生对社会发展下的一百零一态生活有更多的相识。学生自我信息收集还是以消遣和完成作业为主。 计算机、网络 多媒体计算机展示的内
3、容一般是很受学生宠爱的。逻辑性较强的政治学内容，在多媒体的包装下用声情并茂、绘声绘色的情境进行展示，让学生感受其中的情感共鸣，有身临其境的感觉，从而形成正确的道德价值观。而多媒体计算机也是现今学科教学与信息整合中最重要的方式。网络则是老师收集信息、增大课堂容量的协助工具，网络技术的发达，搜寻功能、搜寻内容的丰富，为老师带来极大的便利，让老师在繁重的教学工作中减轻压力。 电视、报纸 初中政治是一门与社会发展、社会生活休戚相关的课程，那么也要利用多种形式相关信息的有效收集，了解学习生活外的世界、社会都在发生什么样的改变。可以利用电视、报纸这类媒介形式，培育学生关切时事、关注生活，从电视、报纸获得学
4、问的实力。比如可以引导学生去观看如新闻联播焦点访谈早间新闻今日说法等节目，看一看环球时报或是地方型报纸等，然后抽出一小段时间进行学生的信息收集展示，并绽开探讨。 2 信息技术协助初中政治教学的几大优势 能激发学生的学习爱好 爱好是最好的老师，也是做好一件事的内在动力。对于在初中学生这个年龄段的孩子，爱好学习就显得更为重要。利用信息技术，也是为了拉近学生与教材之间的距离，从而促进学生的学习。老师在应用信息技术进行初中政治教学时，肯定要留意活跃课堂气氛，设计提升学生爱好的教学环节，可以多多将教学与生活实际相联系，促进学生的参加与理解。通过一些教学设计和教学方式，激发他们学习的欲望，让学生由“要我学
5、”到“我要学”的学习方式的转变。老师还要把握学生的心理状态，感受他们的情感世界，知道他们想要什么样的课堂模式，让学生主动加入到学习中来1。 能创设丰富的教学情境 初中政治教学由于许多重点、难点的学习，凭借传统教学方式会显得枯燥乏味。尤其是女学生，对政治内容的学习趣味性较低。因此，老师要利用信息技术让课堂教学的观感丰富起来，利用声像技术等把握学生的情感与留意力，让他们喜爱这样的轻松开心的学习氛围。再由老师主动的引导，将重难点分解成一个个任务，并进行好教学设计，让学生逐步驾驭学问，从而提升实力。像一些品德塑造的教学内容，通过多媒体的协助让学生去感受，最终“自正我身”2。 能活化学生的思维逻辑 传统
6、教学手段，难免会产生过于被动的教学效果，学生的主体地位被忽视，老师照本宣科，学生学习主动性下降。但是通过信息技术的协助，现代教学理念的更新，多媒体计算机、电影、电视等多样的媒介工具增加了教学的吸引力与劝服力，抽象的内容被详细化，学生在学习的过程中再自我提炼，可以熬炼学生的思维逻辑，能提升学生的分析实力、解决问题的实力。 能提升老师的综合素养 新课改提倡的学科整合与现代信息技术的应用，使得老师须要处于不断学习、不断提升自身教学水平、综合素养的努力当中，不然将无法为学生供应丰富的教学内容，难以适应新形势下的学生心理改变的需求。可以说无论是与其他老师的沟通，还是自身计算机水平的不断提升，这个学习在教
7、学过程中有效提升了其综合素养，而且没有被教学改革的大潮所遗忘，做到了与时俱进3。 3 信息技术协助初中政治教学须要留意的问题 在保证精彩度的同时不行忽视教学质效 信息技术为教学供应了多样的形式，增加了课堂的趣味性和精彩度，也深受学生的宠爱。但是要明确教学的目的，重视教学质效这一问题。再好玩、再精彩的课堂教学，假如学生最终“只看了喧闹”，没有学问的积累、实力的提高，就都是失败的。而且探讨表明，学生持续接受爱好度高的内容，也简单降低兴奋性，也就是老师要不断地拿新的东西去刺激学生的感官。无论是信息资源的收集还是多媒体的展示，都是为了协助教学，提升教学质量的，千万不要出现“主次不分”的现象，要在教学中
8、处理好信息技术的利用问题，既保持调动学生的主动性，又没有分散他们的留意力，保持课程的精彩与高效。 要重视老师的主导作用和学生的主体地位 新课程改革的一个重点就是敬重学生的主体地位，因此，老师要重视对学生的年龄特点、心理表现和学问水同等内容的了解，从而创建出能充分带动学生主观能动性、丰富学生课内学问增长的开心和谐的教学环境，并强化老师的作用。老师才是课堂的主讲人，信息技术精彩不能代替教学的全部。在信息技术的协助下，学生的爱好能得到有效激发，那么老师就要把握住学生的留意力，呈现自身的人格魅力与教学水平，加强学生间的互动，无论是提问环节或看法反馈等。 信息技术应用要从学生、教学实际动身 在课堂教学中
9、应用最多的可能是多媒体课件展示，但老师肯定要留意不要被多媒体教学形式禁锢了，认为有多媒体协助教学就是课堂精彩有效的充分条件。无论是什么样的教学模式，最重要的都是能从学生的角度动身，坚持以人为本，课程的设计符合学生学习实力的提升，符合教学目的的达成。因此，在设计课件、协助教学的时候，肯定要依据教学的实际，从符合学生的学习实力与认知水平动身，把握学生的学习状态，收集看法反馈，从而不断改进、不断提升4。 综上所述，在现今教化形势下，对学科教学与信息技术的整合探讨极力提倡，做好初中政治教学现代信息技术的应用工作是极其必要的。而且教学的有效性、学生的满足度也都要求要对传统的教学方式发出疑问、做出变更，而
10、信息技术的应用正是有利的工具。要正确看待信息技术的优势，从而有效利用。多媒体、互联网等信息技术的应用，要从学生的角度动身，从教学内容动身，重视激趣，重视良好教学氛围的营造，重视教学内容的丰富，重视学生学习实力的提高，不断反思、不断改进，使其发挥出更多主动的影响。 参考文献 1王达，周学红.浅议信息技术下的政治课教学J.中国信息技术教化，2022：57. 2孙来仁.论信息技术与思想政治课教学的整合J.资治文摘：管理版，2022：62. 3王素芳.浅谈初中思想政治课信息化教学的体会J.学周刊，2022：123. 4甄肖静.如何运用多媒体开展思想政治课教学J.试验教学与仪器，2022：41. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页