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1、2022年现代信息技术在初中英语教学中的应用 王伟花 摘 要：当前在进行初中英语教学的过程中，老师应当通过多种教学手段和方法的创新，使英语学问更加直观、生动、有效的呈现在学生面前。现代信息技术技术的应用不仅提高了学生的英语学习，同时促进了英语课堂效果与质量的提升。 关键词：初中;现代信息技术;英语;应用策略 在初中英语教学中开呈现代信息技术教学，有利于培育并提高学生的核心素养，有利于促进学生思维实力、教学效率与质量的提高，有利于促进学生的学习爱好。其次，在初中阶段的英语教学中，通过现代信息技术的运用构建起高效的英语课堂，促进了学生实力素养和学问水平的提升与发展。本文探讨了现代信息技术在初中英语
2、教学中的应用方法。 一、初中英语教学中开呈现代信息技术教学的意义 首先，初中英语的核心内容和学问对于学生来说还具有肯定的难度。如何在初中阶段的英语学习中，为后续的英语学习打下坚实的基础，成为当前初中英语教学的核心任务和目标。而现代信息技术的应用使课堂教学变得更加生动、好玩、敏捷，激发了学生学习爱好与内在动力，提高了课堂教学的有效性。 其次。现代信息技术的利用，使英语课堂变得更加的丰富与多样，给学生的感官带来更加有效的刺激，促进和发展了学生的学习爱好，实现了学生英语学习实力的有效提高。 二、现代信息技术在初中英语教学中的应用分析 1.注意现代信息技术在教学情境创建中的运用。现代信息技术技术在教学
3、情境的创建中具有主动的意义，因此在进行教学的过程中，应当注意现代信息技术在良好情境创建中的作用，通过良好情境的创建就使学生快速的发觉问题，并主动主动的进行探究，进而在探究与发觉的过程中，不断的进行创建，最终变成学生的内在需求，使学生能够长期坚持英语学习。 例如，在进行日常的教学中，可以利用现代信息技术构建与课文有关的情境，将文章中的人物、事务、场景、景物等直观生动的呈现给学生，进而通过这样的直观展示加深学生对文章内容的理解，帮助学生快速的找到文章内容中的学问要点，提高学生的英语学习与理解实力。 2.注意现代信息技术在教学法中的运用。在初中英语课堂教学过程中，现代信息技术的应用，不仅提高了学生的
4、爱好，同时使英语变得更加直观易懂，有利于学生巩固已学学问的和后续的英语学习，现代信息技术的应用培育了学生的学习实力，又提高了教学效率。在传统的教学过程中课堂教学依旧是主体学生，因此应当注意现代信息技术的应用，以其高效、敏捷的特点来促进课堂教学效率的提高。 例如，在学习“Go to bed”这一短语时，假如老师只是单一的给学生出示一张正在睡觉的画面，这时学生在学习这一短语时，就会误认为“Go to bed”就代表了睡觉，进而产生学习上的误区而降低了学习效果，不利于学生的英语学习。假如在这个过程中能够利用信息技术为学生展示更多直观生动的素材，将这一短语展示成连贯的动作，这时学生就能够有效的理解“G
5、o to bed”这一短语的含义。不难看出，现代信息技术利用其生动敏捷的特点，使学生在英语学习的过程中获得了更加有效直观的体验，提高了学生的学习爱好，促进了学生的英语学习，实现了教学效果与质量的有效提高。 3.注意现代信息技术在生活化教学中的运用。老师在详细的教学过程中，可以利用多媒体将英语学问向学生的实际生活进行有效的导入，进而帮助学生完成对英语学问的学习和感悟。其次，老师还可以将学生收集到资料进行归纳、总结，在学生加深对相关英语学问理解与驾驭的同时，引导与探究拉近学生与英语学问之间的距离，为课堂教学质量与效率的提高打下良好的基础。 例如，在教单词“orange”就拿出一个橘子，教“oran
6、ges”就拿出几个橘子，教动词“look”、“run”老师就可以利用多媒体向学生播“看”、“跑”的图片和素材。这时学生的目光就会被多媒体中形象生动的图片所吸引，使学生感知到了“look”、“run”等动词的含义。其次，在课后老师还可以利用QQ群微信等，让学生绽开探讨与沟通，找一找相关的“动词”。最终提高英语学习的质量与效果。 4.注意现代信息技术在优化课堂结构中的运用。在传统的英语课堂教学中，課堂练习多以指导的方式体现，这样的指导方式学生留意很难完全集中，极易出现做题走神的现象，进而降低来练习的效果，而现代信息技术的应用可以有效节约抄题的时间，为有限的课堂增加了容量，进一步提高了练习的质量。其
7、次，现代信息技术的利用，扩宽了学生的思路，增加了丰富的内容，拓展了学生的学习空间。因此，现代信息技术在练习中的应用优化了课堂结构，提高了教学效率。 例如，在学习“fish”、“bird”、“sheep”、“horse”等单词，老师可以将详细的教学内容设置为相应的三个步骤。可以利用多媒体将这些单词放在其它词语中去，让学生找到这些单词所处的详细位置。或者将这些单词的字母依次打乱重排，并将这些字母成组的进行出现，让学生推断这一单词是什么，并说出正确的拼法方法。最终，还可以在教学过程中，抽掉单词中一个易记错的字母，并让学生说出正确的字母。通过这样的分步学习使教学变得更加深化有效，学生在按部就班的学习中
8、驾驭了英语单词的拼法，并提高了学生的学习爱好，提高了学生的学习主动性与主动性。 在初中英语教学的过程中，现代信息技术的融合与渗透，不仅降低了课程教学的难度，提高了学生的学习爱好，促进了学生英语学习的有效性。同时，通过现代信息技术的利用，使课堂教学变得更加有效独特且充溢活力，有利于老师的课堂教学活动的开展，提高了课堂教学的质量。 参考文献： 1杨亚玲.解析合作探究法在初中英语教学中的应用J.才智，2022（12）：135. 2蒋斌.自主探究法在初中英语教学的应用J.读写算，2022（09）：83. 3董丽春.“现代信息技术”背景下初中英语课堂教学实效性探究J.课程教化探讨，2022（40）：51
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