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1、循证医学在康复临床教学中的应用效果分析 摘 要：目的：探讨探讨循证医学在康复临床教学中的应用效果。方法：选择2022年1月至2022年1月乐山职业技术学院15级康复治疗技术专业学生40例进行探讨，随机分为两组各20例，比照组采纳传统教学，视察组实行循证医学模式进行教学，视察两组的理论和操作考试成果。结果：视察组的理论和操作考试成果优于比照组，两组比较，P0.05。结论：对于康复治疗技术的学生来说，采取循证医学模式进行教学，可以增强学生的理论知识学习能力和实践操作水平，效果显著，值得在今后的教学中应用。 关键词：循证医学；康复；临床教学；应用效果；分析 循证医学是现在临床上应用比较广泛的一种教学
2、模式，主要是指依据详细的实际状况为基础，依据详细的案例，指导学习的一种教学模式。让学生可以提高自主学习实力，学会解决问题，学到更多的理论和实践阅历；同时也是医生在诊疗中找到证据，依据不同患者的详细状况实行措施的一门学科1。为此本次试验选择2017年1月至2018年1月乐山职业技术学院15级康复治疗技术专业学生40例进行探讨，详细如下。 一、资料与方法 1、一般资料 选择2017年1月至2018年1月乐山职业技术学院15级康复治疗技术专业学生40例进行探讨，随机分为两组各20例，比照组男性12例，女性8例，年龄2025岁；视察组男性11例，女性9例，年龄1925岁。全部学生在一般资料上没有比较明
3、显的差异，可以进行比较。 2、方法 比照组采纳传统教学，在带教老师的管理下进行学习，完成老师支配的任务，并进行康复治疗的措施分析等；视察组实行循证医学模式进行教学，首先依据详细问题，查阅病案资料，典型病例，并进行体格检查，试验室检查等。提前支配好循证医学的学习培训，带教老师为学生讲解循证医学的详细概念，应用状况以及应用方法，措施等，要求学生进行临床详细案例的探讨。其次支配学生进行分组探讨，依据问题去查阅相关的资料，搜集信息，再对收集到的资料进行评价探讨，整理出提纲进行汇报；在带教老师的指导下，由小组选择一个成员进行汇报，主要阐述收集资料的详细过程，所得出的结果，得出自己的观点，提出问题和假设，
4、由小组成员进行探讨，并开展学习，对提出问题的假设进行验证，每个人轮番发表看法看法，并提出相应的解决措施，由带教老师进行指导，最终进行归纳总结，得出最佳的治疗措施。视察两组的理论和操作考试成果。 3、评价标准 理论成果和实践操作总分各50分，所得分数越高，说明成果越好。 4、统计学方法 采纳SPSS22.0分析资料；计量资料用表示，并用t检验；计数资料用表示，并用X2检验；P0.05有统计学意义。 二、结果 比照组的理论学问成果为，视察组的为；比照组的实践操作成果为，视察组的为，两组比较，P0.05。 三、探讨 康复治疗技术是一门实践性相对较强的学科，对于操作技术要求极高，操作过程比较困难多样，
5、因此，该专业的学生在学习实践的时候要留意培育实践操作实力，提倡自主学习，自主的获得信息途径，并对信息进行归纳总结2。循证医学可以帮助学生养成良好的医德素养，提高自我修养，学生可以在询证医学的指导下，遵循科学依据，依据客观事实，从患者的角度考虑，做出正确的推断，以便于制定出详细的科学有效的治疗措施3。主要在于敬重客观事实，科学合理的追求真理，不断提高自己的职业素养。其次还可以提高学生的学习热忱和爱好，让学生学会自主学习，培育学习实力，以往的传统教学主要是学生跟着老师学习，虽然也可以学习学问，但是该方法主要是以理论学问的学习为主，学生一般没有太高的主动性，不会主动学习，最终的效果也不是很志向。而询
6、证教学主要是带教老师进行引导，学生相互探讨沟通，合作学习，学生之间相互探讨可以获得更多学习学问的途径，以小组为单位，可以让学生相互沟通阅历，用于表达自己的观点，养成良好的自主学习习惯，可以独立分析问题，总结问题，养成自主学习的思维模式4。除此之外，询证医学教学还可以帮助学生们养成良好的询证思维实力，可以自己做出合理的推断，主要注意学生的科学思维培育，详细问题详细分析，学会归纳问题，总结问题，学会对相关文献进行检索，筛查，把理论学问充分应用到临床上，不断丰富自己的临床实践阅历，让理论与实践相结合。在进行询证教学的时候，带教老师要留意依据临床案例进行深化的学习，让理论与实践联系起来教学，得出结论，
7、让学生可以养成良好的学习习惯，自主分析病例，得出治疗方案；以小组为单位进行探讨，询问患者的病史，为其查体，查阅资料论证问题的真实性牢靠性，以科学依据为基础，对答案进行分析、归纳、总结，得出诊断，确定治疗措施，解决问题5。这个学习过程不但可以让学生养成良好的学习习惯，还可以提高自己的询证思维实力，不断分析问题解决问题。 综上所述，对于康复治疗技术的学生来说，实行循证医学模式进行教学，可以增加学生的理论学问学习实力和实践操作水平，效果显著，值得在今后的教学中应用。 参考文献 1李卓. 循证医学在病症康复学课程教学中的应用初探J. 卫生职业教化，2022，34：56-57. 2张艳明，胡洁，霍速，宋
8、为群. 循证医学在康复治疗技术专业临床实习中的应用J. 中国康复理论与实践，2022，20：6101-730. 3闵红巍，刘克敏，韩新祚，顾蕊，亓攀. 康复治疗技术本科教化增加循证医学内容的必要性及教学体会J. 现代生物医学进展，2022，14：3947-3950. 4李想，洪毅，张军卫，唐和虎. 结合循证的PBL法在脊髓损伤康復专业探讨生临床教学中的应用J. 中国康复理论与实践，2022，20：1094-10101. 5李卓，郭京伟. 循证医学在常见疾病康复课程教学中的应用探讨J. 中国康复治疗技术杂志，2022，33：343-346. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页