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1、循证护理在护理教学中的应用 【摘要】进入新时期以来，随着社会的快速发展，人们对于医疗卫生服务的要求也不断提高，这就为院校培育专业性护理人才带来了巨大的挑战。循证护理教学法可以有效地使广阔职业院校培育出具有良好循证实力和护理实践实力的学生，培育熬炼出能够服务临床、服务患者，满意当前社会发展迫切需求的专业护理人才。本文主要基于现实护理教学的工作阅历，对护理教学中应用循证护理的必要性绽开论述，并分析循证护理的有效应用策略。 【关键词】循证护理;护理教学;应用分析 【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】ISSN.2095-6681.2022.36.01 循证护理又称实证护理或求证护理，它起
2、源于循证医学领域，主要是指护理人员在护理病人的过程中，利用一些相关探讨领域、先进的科学证据来实现优质护理目的的技术。随着近些年来人们生活水平的提高，人们也越来越重视对自身精神生活的追求，对自身健康的维护也是重要的一方面，因此，社会发展对于医疗卫生的服务质量要求也随之增加，这就为循证护理在护理教学中的实际教学应用1奠定了夯实的基础。然而就目前循证护理教学阅历来看2，循证护理的应用仍受到较大程度的限制，使其难以发挥培育学生理解和应用循证护理的实力。因此，如何做好循证护理在护理教学中的实际教学应用就成为了广阔老师须要迫切解决的首要问题。 1 循证护理教学应用现状 目前，我国现阶段存有的护理教学内容、
3、课程设置尚不完善、不够合理，循证护理教学并没有纳入高等护理的教学过程中，部分学生对于学问的检索实力、综合素养都不够全面，有待进一步完善;同时，院校采纳EBN教学所须要的学时比较多，教学难度也相对较大;除此之外，我国现阶段严峻缺乏临床循证护理专家和循证护理骨干人员，在循证护理的实践领域阅历几乎空白，因此造成了循证护理的信息资源不够广泛地现状。 2 护理教学中应用循证护理的必要性 2.1 能够满意护理实践的须要 护士须要具有扎实的医学基础理论学问和专业护理技能，才有可能做好护理循证工作。护士须要依据病人的实际需求进行相关文献的查阅，并能够对结果进行精确无误的分析与处理，将个人护理阅历与病人需求相结
4、合，刚好做出正确客观的评价。假如在日常的护理教学中能遵循循证护理工作原则，将循证医学理念、護理观念渗透入护理教学实践中，将会有效的缩短循证护理理论教学与实践的距离，并且为日后的临床循证护理工作打好基础。 2.2 培育护理人才的需求 目前，很多职业院校仍采纳传统的护理专业教学模式，然而这种教学模式已经不能满意培育学生专业学问和实践操作实力，在教学过程中难以取得良好的教学成果，影响了职业院校护理人才的培育。通过在护理教学中借助循证护理的优势，可以促进学生们快速驾驭相关临床护理学问，才能让职业院校能够培育出学问与实力兼具，贴合临床护理实际的专业护理人才。 2.3 提高人才利用信息资源的实力 在采纳循
5、证护理教学实施的过程中，专业护理人员除了要具备专业的医学及护理基础学问之外，还须要具有应用计算机和各种检索工具搜寻文献的实力，以便查到有用的专业护理循证资料，刚好完成老师布置的作业任务，有效的提高了护生在循证护理学习过程中，不断自主学习及对所学学问的巩固。同时，全面提高护生利用信息资源的实力，刚好解决教学过程中所遇到的问题。 3 循证护理在护理教学中的应用分析 3.1 主动转变传统护理教学观念 循证护理教学作为一种新兴的护理教学理念，广阔老师须要主动转变传统护理教学的模式，才能使循证护理在护理教学中取得良好的应用效果。一方面，老师要加强自身对于循证护理的认知程度，老师作为学问的指引者、引领者，
6、自身对于循证护理学问的理解与驾驭，会干脆影响课堂教学中的成效。另一方面，老师在深化透彻的了解到循证护理的相关学问架构后，要合理、科学的将循证护理学问融入到课堂教学过程中去。在课堂中引入循证护理教学，不仅能够转变学生以往的由被动学习转变为主动学习的模式，提升学生学习爱好，还能有助于培育学生刚好发觉问题，解决问题的实力。 3.2 培育学生的循证思维实力 首先，应着重开展循证护理的教学实施，这个过程包括对循证护理的理论学问、原则、理念、流程等相关学问的深化讲解，具体分析循证医学与阅历医学优缺点的同时，培育学生的学习爱好和自主学习实力。其次，学校要重视培育学生的评判思维实力，培育学生的全局观念，学生通
7、过对客观环境进行悉心细致的视察，能够精确快速的组织思维来辨识事物，从而做出有效正确的决策，同时这也是循证护理教学中的必要环节。所以在实际的护理教学中，老师应当将循证护理思维充分融入到教学内容当中，同时促使学生对传统医学护理思维方式的转变，在教学过程中将学生的思索与老师的讲解相结合，渐渐培育学生循证护理思维模式的形成。 3.3 提高学生护理循证明践实力 在学校日常的护理教学过程中，老师假如只是一味的让学生学习与循证护理相关的理论学问，不注意培育学生的社会实践实力，就无法获得良好的教学效果。因此，老师在讲解循证护理的教学过程中，要提高学生将理论与实践相结合的实力，使学生更加有效的驾驭循证护理所须要的护理技能。 参考文献 1 徐巧丽，张淑英.循证护理在护理教学中的应用J.中华护理杂志，2004，39：227-228. 2 韩继明，王亚飞，薛继红.循证护理在护理教学中的运用现状J.护理管理杂志，2022，6：16-17. 本文编辑：刘欣悦 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页