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1、*,*,20,古代诗歌五首,第1页,精彩开篇词,中国是诗国度，在历史悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学习古代诗歌五首，伴随诗人生花妙笔，走进他们内心世界。,第2页,学习目标,1.,有感情地朗诵并背诵这五首诗歌。,2.,了解诗歌内容，品味语言，体味诗歌内涵。,3.,感悟诗人寄寓诗歌所表现情感。,4.,培养学生热爱祖国古代文化思想感情，提升文化品味和审美情趣。,第3页,教学过程,第一课时,教学内容,学习登幽州台歌望岳登飞来峰,第4页,一、新课导入,古之文人大多是孤独，古来圣贤多寂寞嘛。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊
2、心”内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”怀才不遇，孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”百无聊赖其实孤独既是一个心境，一个感伤，也是一个超然。现在我们就一起去感受一下诗人们心中那份孤独吧！,第5页,怆然（,）,涕下（,）,岱宗（,）,决眦（,）,二、自学指导,(,一,),预习与交流,1.,给下面加点字注音。,chung,di,t,z,第6页,2.,作者介绍,（,1,）,陈子昂,（,661,702,），唐代文学家。,字伯玉,，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。勇于陈说时弊，曾随,武攸宜,征契丹。后解职回乡，为县令段简所诬，入狱
3、，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。是唐代诗歌革新先驱。有陈伯玉集传世。,第7页,3.,背景链接,（,1,）登幽州台歌这首诗写于,武则天,万岁通天元年（,696,年）。陈子昂是一个含有政治见识和政治才能文人。他直言敢谏，对武后朝不少弊政，经常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他政治理想不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹,李尽忠,、,孙万荣,等攻陷营州。武则天委派,武攸宜,率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。第二年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随即，陈子昂又向武进言
4、，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，所以登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及,蓟丘览古赠卢居士藏用七首,等诗篇。,第8页,三、自学指导,(,二,),合作与探究,赏读登幽州台歌,第9页,(,一,),整体感知,1.,采取各种形式朗诵诗歌，注意读音和节奏。,【交流点拨】,提醒：本诗在句式方面，采取了长短参错楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬改变，相互配合
5、，增强了艺术感染力。,第10页,登幽州台歌,陈子昂,前,/,不见,/,古人，后,/,不见,/,来者。,念,/,天地,/,之悠悠，独,/,怆然,/,而涕下。,2.,学生自由朗诵，结合注释了解诗意，将不懂之处圈出来。,第11页,(,二,),疏通文意,1.,了解以下词语含义。,（,1,）幽州台：,（,2,）前：,（,3,）古人、来者：,（,4,）念：,（,5,）悠悠：,（,6,）怆（,chu,ng,）然：,（,7,）涕：,即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。,过去。,那些能够礼贤下士贤明君主。详细指燕昭王。,想到。,形容时间久远和空间广大。,悲伤样子。,眼泪。,第12页,2
6、.,诗意了解,【交流点拨】,直译：,见不到往昔招贤明君，看不到后世求才明君。想到历史上那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！,意译：,回头看看哪有古代贤明君主踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤,天地之间,，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！,第13页,（三）深层探究,1.,“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样感受？,【交流点拨】,向前看，像燕昭王那样古代贤君再也见不到了；向后看，后代贤君又在哪里呢？一个茫然与无奈自然涌上诗人心头。,第14页,2.,诗人为何会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层精神？
7、,【交流点拨】,（,1,）诗人立足于幽州台这个时间与空间交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一个沉重和,孤独寂寞苦闷,袭上心头，不禁“怆然而涕下”！,（,2,）诗歌中所表示不只是客体浩渺，更有诗人在怆然流涕后抗争与进取，诗歌中,蕴含着诗人力图为国建功主动精神。,第15页,小结,登幽州台歌,人教版本语文学科七年级下册第五单元第二十课,前 不见 古人，,后 不见 来者。,念 天地 之 悠悠，,独 怆然 而 涕下！,时间,空间,时间,抒情,从时间角度,以时空作背景,自塑形象 抒发情感,第16页,赏读望岳,第17
8、页,（,2,）,杜甫,（,712,770,），字子美，尝自称,少陵野老,。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与,李白,并称“,李杜,”。其诗大胆揭露当初社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优异作品，显示了唐代由盛转衰历史过程，因被称为“,诗史,”。存诗,1400,多首，有,杜工部集,。,（,2,）望岳这首诗是唐玄宗,开元,二十三年（,735,），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（,736,），二十四岁诗人开始过一个不羁漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。,第18页,（一
9、）,整体感知,1.,采取各种形式朗诵诗歌，注意读音和节奏。,【交流点拨】,2.,学生自由朗诵，结合注释了解诗意，将不懂之处圈出来。,岱宗,/,夫怎样，齐鲁,/,青未了。,造化,/,钟神秀，阴阳,/,割昏晓。,荡胸,/,生曾云，决眦,/,入归鸟。,会当,/,凌绝顶，一览,/,众山小。,望岳,杜甫,第19页,(,二,),疏通文意,1.,了解以下词语含义。,（,1,）,岱宗,：,（,2,）夫：,（,3,）怎样：,（,4,）造化：,指泰山。五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山尊称。,读“,f,”。句首发语词，无实
10、在意义，语气词，强调疑问语气。,怎么样。,天地、大自然。,第20页,（,5,）钟：,（,6,）神秀：,（,7,）荡胸：,（,8,）曾：,（,9,）决眦（,z,）：,（,10,）会当：,（,11,）凌绝顶：,聚集。,神奇秀丽。,使心胸震荡。,同“层”，重合。,眼角（几乎）要裂开。眦，眼眶。,终当，终要。,登上泰山顶峰。凌，登上。,第21页,2.,诗意了解,【交流点拨】,泰山，终究是什么样子？青色峰峦，在齐鲁大地连绵不停，望不到尽头。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山南北两面，一面明亮一面昏暗。远望层云生起，不禁心胸摇荡，张大眼睛远望飞鸟归林。,(,我,),终要登上泰山顶峰，放眼一看，全部山顶都显得
11、很小。,第22页,（三）深层探究,1.,首联为何不直接描写泰山，而要采取设问修辞手法呢？,【交流点拨】,用设问句激起人们对泰山敬意，借齐鲁大地来,衬托（反衬）,泰山那拔地而起、参天耸立形象。,2.,你认为颔联中哪两个字用得最好？好在何处？,【交流点拨】,“钟”字是“聚集”意思，含有,拟人,意味，诗人赋予自然以人情感，,说造物主对泰山情有独钟，把全部神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山神奇秀丽，也表示了诗人对泰山赞美之情。,“割”字是“切断”意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天硕大无比宝刀，它把阳光切断，使得山南北两面展现出截然不一样明暗之景，,突出了泰山高峻挺拔、遮天蔽日。,第23页,4.,尾
12、联化用了孔子名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻含义，你能体会到吗？,【交流点拨】,这句不但写出诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶决心，更是诗人要攀登人生顶峰誓言，表示了诗人伟大理想。,第24页,（四）板书设计,远望 整体形象,参天耸立 由,近望 泰山美景,秀美高大 望,细望 山之景物,幽深神秘 到,愿望 凌云之志,高瞻远瞩 想,望岳,第25页,赏读登飞来峰,第26页,（,3,）,王安石,（,1021,1086,），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中含有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑
13、严密，有很强说服力，充分发挥了古文实际功用；短文简练峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵格调在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有王临川集临川集拾遗等存世。,第27页,（,3,）登飞来峰这首诗是宋仁宗,皇祐,二年（,1050,）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，理想非凡，恰好借登飞来峰一抒胸臆，表示宽敞情怀，可看作实施新法前奏。,第28页,（一）,整体感知,1.,采取各种形式朗诵诗歌，注意读音和节奏。,【交流点拨】,登飞来峰,王安石
14、,飞来,/,山,上,/,千寻,塔，闻说,/,鸡鸣,/,见日升。,不畏,/,浮云,/,遮望眼，自缘,/,身在,/,最高层。,2.,学生自由朗诵，结合注释了解诗意，将不懂之处圈出来。,第29页,(,二,),疏通文意,1.,了解以下词语含义。,（,1,）千寻塔：,（,2,）闻说：,（,3,）浮云：,（,4,）望眼：,（,5,）缘：,很高很高塔。寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。,听说。,在山间浮动云雾。,视线。,因为。,第30页,2.,诗意了解,【交流点拨】,高高飞来峰上耸立着千寻高塔，听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可看到红日高升。登上去就不用担心浮云遮住远望视线，因为我身在塔最高层。,第3
15、1页,（三）深层探究,1.,这首诗中“浮云”一词寓意是什么？,【交流点拨】,眼前困难、障碍、挫折等。,2.,诗人善于把抽象事理寓于详细形象中，这首诗揭示了怎样人生哲理？,【交流点拨】,只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒。表现出诗人高瞻远瞩、不畏困难胸怀。,3.,谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话了解。,【交流点拨】,第一句利用夸大手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔高耸，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。,第32页,（四）板书设计,借景抒情,借情喻理,登飞来峰,勇往直前,无所畏惧,第33页,四、拓展延伸,“会当凌绝顶，一览众山小”这两
16、句诗蕴含了什么深刻哲理？给你怎样人生启示？你还能想到哪些表示雄心壮志诗句？,【交流点拨】,哲理：,站得高才能看得远。,启示：,人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“决定”，才能享受“一览众山小”胜利喜悦。,诗句：,“欲穷千里目，更上一层楼。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”,第34页,教学内容,学习游山西村己亥杂诗（其五）,第35页,一、新课导入,古诗美，美在韵律，平长仄短、仄抑平扬，铿锵有力，慷慨激昂，低吟浅唱；古诗美，美在语言，妙用一字，境界全出；古诗美，美在意境，或漂亮苍凉，或雄浑凄清，今天就让我们再学习两首古诗，领会一番古诗美吧！,第36页,足鸡豚（,）,叩门（,）,箫鼓（,）,
17、吟鞭（,）,二、自学指导,(,一,),预习与交流,1.,给下面加点字注音。,tn,xio,ku,yn bin,第37页,2.,作者介绍,（,1,）,陆游,（,1125-1210,），,字务观，号放翁,。宋代爱国诗人、词人。他含有多方面文学才能，尤以诗成就为最，在生前即有,“,小李白,”,之称，不但成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享受高尚地位，存诗,9300,多首，,是文学史上存诗最多诗人。,其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗一样贯通了气吞残虏爱国主义精神。,第38页,3.,背景链接,（,1,）游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年（,1167,）初春，当初陆游正罢
18、官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（,1164,）主动支持抗金将帅,张浚,北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到故乡心情是相当复杂，苦闷和激愤感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（,闻雨,）爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己诗歌创作里。,第39页,三、自学指导,(,二,),合作与探究,赏读游山西村,第40页,（一）,整体感知,1.,采取各种形式朗诵诗歌，注意读音和节奏。,【交流点拨】,游山西村（陆游）,莫笑,/,农家,/,腊酒
19、浑，丰年,/,留客,/,足鸡豚。,山,重,/,水复,/,疑无路，柳暗,/,花明,/,又一村。,萧鼓,/,追随,/,春社近，衣冠,/,简单,/,古风存。,从今,/,若许,/,闲乘月，拄杖,/,无时,/,夜叩门。,2.,学生自由朗诵，结合注释了解诗意，将不懂之处圈出来。,第41页,(,二,),疏通文意,1.,了解以下词语含义。,（,1,）腊酒：,（,2,）足鸡豚（,t,n,）：,（,3,）山重水复：,（,4,）柳暗花明：,（,5,）箫鼓：,（,6,）若许：,（,7,）闲乘月：,（,8,）无时：,腊月所酿酒。,指菜肴丰足。豚，小猪，诗中指猪肉。,一座座山、一道道水重重合叠。,柳色深绿，花色红艳。,吹
20、箫打鼓。,假如这么。,趁着月明来闲游。,没有固定时间，即随时。,第42页,2.,诗意了解,【交流点拨】,不要笑农家腊月里酿酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重合水流波折正担心无路可走，柳绿花艳突然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，村民们衣冠简单古代风气依然保留。今后假如还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你家门。,第43页,（三）深层探究,1.,全诗围绕哪个字展开,?,用自己话说说这首诗主要内容。,【交流点拨】,围绕一个“游”字展开。在一个丰收年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇景象，终于来到山西村。在山西
21、村，正值社日临近，农民们衣着简单，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人期望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门造访。,2.,乡亲们是怎样招待这位从远方归来游子？这表现了什么？,【交流点拨】,“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。”表现了农家热情、淳朴以及热情好客。,第44页,3.,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样哲理？,【交流点拨】,这一联描绘了农村明媚绚丽、改变万千自然风光，也表现了诗人喜悦心情。被后世称为佳句，比喻人们在无路可走时候，经过一番周折，一番努力，又有了新出路、新天地。,4.,请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存”画面。,【交流点拨】,春社日将临，农民要祭奠土
22、地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家穿戴简练朴素，还保留着古代风俗习尚，真是一幅纯真明快农村风俗画。,第45页,5.,“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样感情？,【交流点拨】,表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村人情美中，留恋村民好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷感叹。,第46页,（四）板书设计,游山西村,叙事,写景,盛情待客,景色迷人,丰年,/,留客,/,足鸡豚,山重,/,水复,/,疑无路,莫笑,/,农家,/,腊酒浑,景美人更美,柳暗,/,花明,/,又一村,第47页,赏读己亥杂诗,第48页,（,2,）,龚自珍,（,1792-1841,），字璱（,s
23、,）人，号定庵（,n,）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义先驱者。曾任,内阁中书,、,宗人府,主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持,林则徐,禁除,鸦片,。他诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者腐朽，洋溢着爱国热情，被,柳亚子,誉为“三百年来第一流”。,第49页,（,2,）己亥杂诗这组诗作于清,道光,十九年己亥（,1839,年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家眷，在南北往返途中，他看着祖国大好河山，目睹生活在苦难中人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。,第50页,（一）,整体感知,1.,采取各种形式朗诵诗歌，注意读音
24、和节奏。,【交流点拨】,己亥杂诗（龚自珍）,浩荡,/,离愁,/,白日斜,吟鞭,/,东指,/,即天涯。,落红,/,不是,/,无情物,化作,/,春泥,/,更护花。,2.,学生自由朗诵，结合注释了解诗意，将不懂之处圈出来。,第51页,(,二,),疏通文意,1.,了解以下词语含义。,（,1,）浩荡：,（,2,）吟鞭：,（,3,）落红：,（,4,）化作春泥：,2.,诗意了解,【交流点拨】,满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋谢花朵依然有情有意，化作春泥培育出新鲜花。,无限。,诗人马鞭。,落花。,变成春天泥土。,第52页,（三）深层探究,1.,从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么
25、？,【交流点拨】,诗人把自己身世与落花完全结合起来，移情于花，表示诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最终一份心力感情。这是一个无私贡献精神。,2.,这首诗表示了诗人怎样思想感情？,【交流点拨】,表示了诗人即使辞官离京，却依然关心国家前途和命运思想感情。,第53页,（四）板书设计,己亥杂诗,满载离愁，远归故里,自比落红，仍可护花,虽辞官归家,仍心系报国,述愁,抒怀,第54页,四、拓展延伸,意境是诗灵魂,诗生命。在诗歌中,诗人所抒发思想感情是“意”,描绘物象是“境”。二者融合而成是一个耐人寻味艺术境界。那么请你联络生活实际谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了解。,【交流】,1.,当我们自己碰到困难，心灰意冷时，我们就能够给用这句话给自己鼓劲。,2.,当我们同学碰到困难，垂头丧气时，我们也能够用这两句诗来勉励同学。,3.,当我们正视困难，不停努力，走出困境那一瞬间，我们也能够感叹道：这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。,第55页,