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1、秋季学期二年级上册数学教学计划 原有状况分析（双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等） 经过一年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的学习方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课大多能仔细听讲，能按时完成老师布置的作业，但预习习惯尚未养成，自主参加实力尚差，特殊是敏捷运用学问解决问题的实力还不够。其中一小部本文来自小草分学生思维灵敏，快速，回答问题主动踊跃，还有一小部分学生，上课时不能主动思索问题或思索问题较慢，作业需老师吩咐才能完成。分析缘由主要是上课易走神，计算不细心，不求甚解，不愿吃苦，加上缺乏自信，假如能在心理上加以转变，或能有所提高。 从上学期成果分析看，成果
2、较志向但还需接着努力，本学期要因材施教，分别对待。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业嘱咐一再都不能完成的几个同学，更要仔细对待，尽量做到发觉他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册共支配12个单元。其中数与代数的内容包括：相识乘法；乘法口诀（一）；相识除法；口诀求商（一）；乘法口诀和口诀求商（二）；时、分秒这六个单元，是本册教材的最重要的组成部分。空间与图形的内容包括：相识图形；厘米和米；视察物体；方向与位*置这四个单元。教学内容涉及图形的相识、测量以及图形与位置等不同方面，有利于学生感
3、受空间与图形领域的内容和现实生活的亲密关系，激发学习爱好积累学习阅历和方法。统计与概率的内容包括：统计与可能性这一个单元。通过简洁的操作活动让学生相识到有些事务的发生时确定的，有些则是不确定的；感受简洁事务发生的可能性。 最终一个单元支配期末复习。本册教材支配了五个实践活动：欢乐的队日活动；好玩的七巧板；量一量；算24点；田园风光。主要是让学生在活动中进一步加深对有关数学学问和方法的理解，了解数学在日常生活的应用，同时学会利用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感。 本册教材的重点是其次、四、八单元，难点是第三、六、七、九单元。本册教材还非常关注学生情
4、感、看法方面的发展和对他们的自信念、意志、品行等方面的培育，从更高的层次上为学生的终身发展奠定基础。 本学期教学目标（包括学问、智能、情意） 学问与实力： 使学生联系详细情境，初步相识乘除法含义，探究并理解乘法口诀，并能娴熟计算表内乘除法，以及解决一些简洁的实际问题。初步平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会用第几排第几个的方式描述物体所在的位置，会用东南西北等方位本文来自小草词描述物体间的位置关系。使学生经验简洁的统计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或解决一些简洁的实际问题。体验有些事务的发生时确定的，有些则是不确定的，学会用肯定可能不行能等词
5、语来描述生活中一些事情发生的可能性。 过程与方法： 在探究和学习过程中，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括实力，在沟通中，初步培育思维的敏感和敏捷。在直观相识平面图形的过程中，初步培育空间观念。在解决简洁实际问题的过程中能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的推断。 情感、看法与价值观： 在老师和同学的帮助与激励下，对身边与数学有关的事物产生新奇与爱好，能主动地参加与视察、发觉、解决问题等的数学活动。获得一些胜利的体验，逐步树立学好数学的信念。教学措施 1、仔细学习新大纲，专研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理支配教学内容。 2、
6、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。 3、改革教法、学法，采纳启发式、探讨式教学，尽可能地给学生供应实践、动手的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程，独立思索，并通过实践活动获得阅历，培育和发展解决问题实际问题的实力。 4、激励学生敢于质疑，关于独树一帜，发表不同的见解，培育学生的创新意识。 5、多给学生供应自主学习的机会，培育学生的自办法识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主子。 6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，驾驭学问，培育学生的实践实力。 7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在同等合作中学习新知。 8、留意面对全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。 9、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简洁实际问题的实力。 10、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习新课程标准，提高自己的业务水平。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页