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1、 有丝分裂有丝分裂说课人：闫红博说课人：闫红博17/10/2024说课流程一、教材分析二、教学对象三、教学目标四、教学策略五、教学过程六、板书设计27/10/2024人教版人教版生物必修生物必修1 1分子与细胞分子与细胞 第六章第六章细胞的生命细胞的生命历程历程有丝分裂有丝分裂启后启后本节本节承前承前 第一节第一节有丝分裂有丝分裂细胞通过分裂进行增殖细胞通过分裂进行增殖对旧知识的拓展延伸对旧知识的拓展延伸减数分裂减数分裂为后续知识的学习奠定基础为后续知识的学习奠定基础 教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计37/10/20241.1.教
2、学对象：教学对象：高中一年级学生高中一年级学生2.2.学生优势：学生优势：学习了有关细胞的结构和功能学习了有关细胞的结构和功能的知识，有一定的逻辑思维能的知识，有一定的逻辑思维能力和分析能力力和分析能力学生抽象思维较差，对有丝分学生抽象思维较差，对有丝分裂过程不易理解裂过程不易理解3.3.学生不足：学生不足：教材分析教材分析教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计教学对象教学对象47/10/20241.1.知识目标：知识目标：（1 1）简述细胞生长和增殖的周期性；）简述细胞生长和增殖的周期性；（2 2）描述细胞有丝分裂的过程及其主要特征；）描述细胞有丝分裂的过程及其主要
3、特征；（3 3）掌握动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同。）掌握动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同。2.2.能力目标：能力目标：（1 1）培养分析、归纳和推理的能力；）培养分析、归纳和推理的能力；（2 2）通过动画展示培养观察和获取信息的能力。）通过动画展示培养观察和获取信息的能力。3.3.情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学 思想。思想。教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计57/10/2024（一）重难点（一）重难点1.1.教学重点：教学重点：（1 1）细
4、胞生长和增殖的周期性；）细胞生长和增殖的周期性；（2 2）真核细胞有丝分裂的过程。）真核细胞有丝分裂的过程。2.2.教学难点：教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及行为和数目的变化，以及DNADNA数量的变化。数量的变化。教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计67/10/2024启发式教学启发式教学合作教学法合作教学法直观演示法直观演示法分析归纳法分析归纳法自主探究法自主探究法思考评价法思考评价法教法学法（二）教法学法（二）教法学法（三）课时安排（三）课时安排2 2
5、课时课时教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学过程教学过程板书设计板书设计教学策略教学策略77/10/2024导入新课复习回顾复习回顾导入新课导入新课教学过程教学过程教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学策略教学策略板书设计板书设计87/10/2024新课学习-细胞周期问题探究问题探究归纳细胞周归纳细胞周期的概念期的概念启发式教学启发式教学教材分析教材分析教学对象教学对象教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计97/10/2024新课学习-细胞核结构复习复习细胞核结构细胞核结构分裂现象的分裂现象的理解理解教材分析教材分析教学对象教学对象教学目
6、标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计107/10/2024新课学习有丝分裂过程图片观察图片观察分析、归纳细分析、归纳细胞间期的形态胞间期的形态变化变化直观演示法直观演示法口诀记忆口诀记忆 教材分析 教学对象 教学目标教学策略教学过程 板书设计117/10/2024新课学习-细胞分裂直观演示法直观演示法突出重点突出重点练习巩固练习巩固教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计127/10/2024归纳分析法归纳分析法给出数据给出数据归纳分析归纳分析练习巩固练习巩固有丝分裂过程中数目的变化教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计137/10/2024有丝分裂过程中数目的变化合作学习法合作学习法抽象思维抽象思维具体问题具体问题分析分析突破难点突破难点教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计147/10/2024动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同归纳、推理归纳、推理图片展示图片展示教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计157/10/2024有丝分裂的意义知识升华知识升华概念讲解概念讲解教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计167/10/2024教材分析教学对象教学目标教学策略教学过程板书设计177/10/2024请批评指正187/10/2024