《第19课---《北魏政治和北方民族大交融》精品.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课---《北魏政治和北方民族大交融》精品.ppt（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融权分立与民族交融 第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 1导入新课导入新课2导入新课导入新课3学习目标学习目标导入新课导入新课1.使学生了解使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。族交融的史实。2.掌握改革带来的影响及历史意义。掌握改革带来的影响及历史意义。3.解读民族交融的重要性。解读民族交融的重要性。4一讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考淝水之战5氐族的苻坚重用汉人王猛，统一了黄河流域，建立前秦（4世纪后世纪后期）期）zxxk
2、6317年，司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。东晋建立7淝水之战背景：公元4世纪后期，前秦统一北方时间：公元383年交战双方：苻坚率领的80万前秦军队 8万东晋军队经过：一意孤行，投鞭断流，风声鹤唳，草木皆兵结果：东晋军队以少胜多8 4.对局势的影响：北方地区：重新陷入割据混战的状态。南方地区：东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。9讲授新课讲授新课 苻坚拥有八十多苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什江南，这究竟是为什么？么？10讲授新课讲授新课从前秦方面看从前秦方面看，前秦军队的民族成分复，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希
3、望杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。长也是失败的原因。从东晋方面看从东晋方面看，广大将士在保卫江南、，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。领足智多谋，指挥得当。11讲授新课讲授新课淝水之战同在此以前历史上哪淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战巨鹿之战、官渡之
4、战、赤壁之战12讲授新课讲授新课 淝水之战是中国古代又一次淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。再度陷入分裂和混战的状态。13前秦灭亡后的南北形势前秦灭亡后的南北形势东晋南方:北方:陷入混乱宋齐梁陈南朝zxxk14第2课 南方的初步开发东汉末东汉末年军阀年军阀混战混战三国三国鼎立鼎立西西晋晋统统一一十六国十六国东晋东晋历史时期特点：历史时期特点：1、封建国家分裂，、封建国家分裂，政权交替频繁政权交替频繁2、北方战乱频繁，民族融合加强、北方战乱频繁，民族融合加强3、南方相对
5、稳定，得到初步开发、南方相对稳定，得到初步开发东吴、东晋、南朝东吴、东晋、南朝东吴、东晋、南朝东吴、东晋、南朝（宋齐梁陈）均定（宋齐梁陈）均定（宋齐梁陈）均定（宋齐梁陈）均定都于南京，故南京都于南京，故南京都于南京，故南京都于南京，故南京被称为被称为被称为被称为“六朝古都六朝古都六朝古都六朝古都”北朝北朝南朝南朝（打我国古代一少数民族）zxxkw16 “鲜卑鲜卑”是发是发源于中国东北的源于中国东北的一个古老民族，一个古老民族，因居于鲜卑山因居于鲜卑山（即大兴安岭山（即大兴安岭山脉）而得名。脉）而得名。“鲜卑鲜卑”作为作为族名最早出现于族名最早出现于秦朝。秦朝。位于今天内蒙古自位于今天内蒙古自治
6、区呼伦贝尔盟治区呼伦贝尔盟大兴安大兴安岭的岭的嘎仙洞遗址，它是嘎仙洞遗址，它是鲜卑族拓拔部的发祥地。鲜卑族拓拔部的发祥地。17二讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考北魏孝文帝改革1.1.北魏政权的建立北魏政权的建立四世纪后期（四世纪后期（386386年），鲜年），鲜卑族的一支建立北魏。卑族的一支建立北魏。（都城：（都城：平城平城（山西大同）（山西大同）2.4392.439年，北魏统一黄河流域年，北魏统一黄河流域拓拔珪拓拔珪18二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 孝文帝（孝文帝（467467年年499499年）年）登基登基(471(471年年)施政施政(490(490年年)去世去世(499(4
7、99年年)19北魏冯太后北魏冯太后(公元公元442442490490年年）冯太后曾在北魏献文冯太后曾在北魏献文帝、孝文帝时期两度帝、孝文帝时期两度“临临朝听政朝听政”，成为北魏朝廷，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时的实际统治者。她主政时已开始了以汉化为中心的已开始了以汉化为中心的社会改革，孝文帝的改革社会改革，孝文帝的改革实际上是在她的主持下展实际上是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟大开的，孝文帝改革的伟大历史功绩有一半应该归属历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。于这位了不起的巾帼人物。20二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 孝文帝（孝文帝（467467年年499499年）年）
8、改革内容改革内容 迁都城迁都城 平城平城-洛阳洛阳21平城平城洛阳洛阳北魏孝文帝迁都洛阳示意图北魏孝文帝迁都洛阳示意图北魏平城遗址洛阳的地理位置有何特点？洛阳的地理位置有何特点？孝文帝为什么要迁都洛阳？孝文帝为什么要迁都洛阳？22论从史出论从史出论从史出论从史出请结合图片和材料分析北魏孝文帝迁都的原因请结合图片和材料分析北魏孝文帝迁都的原因材料一：材料一：平城遗址平城，地处今山西平城，地处今山西平城，地处今山西平城，地处今山西大同盆地内，四面大同盆地内，四面大同盆地内，四面大同盆地内，四面环山，海拔环山，海拔环山，海拔环山，海拔10001000米。米。米。米。土地资源有限，气土地资源有限，气土
9、地资源有限，气土地资源有限，气候偏于寒冷。候偏于寒冷。候偏于寒冷。候偏于寒冷。材料二：材料二：洛阳，位于今河南省西部。洛阳，位于今河南省西部。洛阳，位于今河南省西部。洛阳，位于今河南省西部。横跨黄河中游两岸。素有横跨黄河中游两岸。素有横跨黄河中游两岸。素有横跨黄河中游两岸。素有“九州腹地九州腹地九州腹地九州腹地”之称。四季之称。四季之称。四季之称。四季分明，气候宜人。优越的分明，气候宜人。优越的分明，气候宜人。优越的分明，气候宜人。优越的地理位置，适宜的气候环地理位置，适宜的气候环地理位置，适宜的气候环地理位置，适宜的气候环境，使洛阳成为古代帝王境，使洛阳成为古代帝王境，使洛阳成为古代帝王境，
10、使洛阳成为古代帝王理想的建都之地。理想的建都之地。理想的建都之地。理想的建都之地。材料三：材料三：平城平城洛阳洛阳北魏洛阳复原图北魏疆域及迁都示意图23二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 孝文帝孝文帝（467年年499年）年）改革内容改革内容 迁都城迁都城平城平城-洛阳洛阳迁都目的迁都目的地处中原地处中原历史悠久历史悠久自然条件好自然条件好直接目的：便于学习汉族先进文化直接目的：便于学习汉族先进文化根本目的：加强对黄河流域的控制根本目的：加强对黄河流域的控制24 平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛平城草木丰盛，牛羊成群，气候不冷不热，而洛阳夏季酷热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？阳夏季酷
11、热难耐，为什么要迁到洛阳去呢？我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大量的地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。地产，还有众多的奴隶，生活的很好，不能迁都。我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数我们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围多数是汉人，语言不统一，多别扭。是汉人，语言不统一，多别扭。平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，我们世世代代都住在这里，不能迁。世世代代都住在这里，不能迁。洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会威胁我们的统治。威胁我们的统治。孝文帝该如孝文
12、帝该如何应对呢？何应对呢？2526 南朝官员陈庆之出使北方，目睹南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的长江以北都是落后的“异族异族”风气，风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。济济，难以言传。洛阳为什么会发生这样的变化？洛阳为什么会发生这样的变化？27 北魏政权迁都洛阳后，一北魏政权迁都洛阳后，一群南方的游客来到洛阳群南方的游客来到洛阳,看到洛看到洛阳发生了巨大的变化阳发生了巨大的变化 洛阳所见洛阳所见28语言：语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。朝廷中必须使用汉语，禁用鲜
13、卑语。服饰服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。官员及家属必须穿戴汉族服饰。姓氏：姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。婚姻婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。政治政治：采用汉族官制、律令。采用汉族官制、律令。风俗风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。提倡尊老、养老的风气。北魏孝文帝的改革措施有哪些？北魏孝文帝的改革措施有哪些？找一找找一找:29二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 孝文帝（孝文帝（467467499499）改革内容改革内容 迁都城迁都城 说汉语说汉语 穿汉服穿汉服 改汉
14、姓改汉姓 联汉姻联汉姻 用汉制用汉制 学汉礼学汉礼促进了民族融合促进了民族融合30试一试：试一试：以下分别属于孝文帝改革的以下分别属于孝文帝改革的哪一项改革措施？哪一项改革措施？（孝文帝）诏不得以（孝文帝）诏不得以北俗之语北俗之语言于朝廷，言于朝廷，若有违者，免所居官。若有违者，免所居官。魏书魏书鲜鲜 卑卑 姓姓汉汉 姓姓拓拓 跋跋邱穆陵邱穆陵步六孤步六孤贺贺 赖赖独独 孤孤贺贺 楼楼元元穆穆陆陆贺贺刘刘楼楼31 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用多采用孝孝字，如字，如“孝武帝孝武帝”、“孝明孝明帝帝”等。等。试一试：试一试：以下分别属于孝文帝改革的以下分别
15、属于孝文帝改革的哪一项改革措施？哪一项改革措施？32 改革内容改革内容 迁都城迁都城 说汉语说汉语 穿汉服穿汉服 改汉姓改汉姓 与汉联姻与汉联姻 用汉制用汉制 学汉礼学汉礼促进了民族融合促进了民族融合33图说历史图说历史北魏的洛阳，城内有大市、北魏的洛阳，城内有大市、小市、四通市，总称小市、四通市，总称“洛洛阳三市阳三市”。市内设有专门。市内设有专门管理贸易和税收的官吏。管理贸易和税收的官吏。全城居民中有上万户来自全城居民中有上万户来自各地的商人，其中包括来各地的商人，其中包括来自远方异国的商人。自远方异国的商人。北魏的许多贵族高官显宦北魏的许多贵族高官显宦也都经商。也都经商。组图一：扬场农耕
16、组图二：组图三：两名汉族士大夫正在食用烧烤食品仔细观察三组图片，思考孝文帝改革的仔细观察三组图片，思考孝文帝改革的仔细观察三组图片，思考孝文帝改革的仔细观察三组图片，思考孝文帝改革的作用？作用？作用？作用？魏碑34 北魏孝文帝改革的作用北魏孝文帝改革的作用 有利于北方有利于北方经济的恢复与的恢复与发展展 加速了北方各族封建化的加速了北方各族封建化的进程程 促促进了北方民族大融合了北方民族大融合35合作探究合作探究有人认为，由于北魏孝文帝改革实行汉化政策，有人认为，由于北魏孝文帝改革实行汉化政策，有人认为，由于北魏孝文帝改革实行汉化政策，有人认为，由于北魏孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失了
17、，所以，孝文帝这个人以及他使得鲜卑族消失了，所以，孝文帝这个人以及他使得鲜卑族消失了，所以，孝文帝这个人以及他使得鲜卑族消失了，所以，孝文帝这个人以及他所进行的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？所进行的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？所进行的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？所进行的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？说说你的理由。说说你的理由。说说你的理由。说说你的理由。评价历史人物或历史事件，应该看其评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展是否顺应了历史发展的潮流的潮流，是否有利于社会的进步是否有利于社会的进步。不赞同。不赞同。孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进孝文
18、帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大融合，有利于社会的进步。所以，应该加了北方民族大融合，有利于社会的进步。所以，应该加以肯定。以肯定。孝文帝使我国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是孝文帝使我国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家。一位有胆有识的改革家。36背景背景内容内容影响：影响：439439年，年，北魏统一黄河流域，统一北方。北魏统一黄河流域，统一北方。黄河流域民族融合成为趋势。黄河流域民族融合成为趋势。迁都洛阳迁都洛阳 北魏北魏孝文孝文帝改帝改革革汉化措施汉化措施 说汉语说汉语改汉姓改汉姓通汉婚通汉婚 用汉制用汉制 学汉礼学汉礼穿汉服穿汉服促进
19、了北方民族大融合，促进了北方民族大融合，有利于北方经济有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。程。zxxkw37北魏北魏东魏东魏西魏西魏北齐北齐北朝北朝理一理：理一理：北周北周各族各族人民人民长期长期接触接触出现出现民族民族融合融合趋势趋势北魏北魏孝文孝文帝的帝的改革改革迁都迁都洛阳洛阳学习学习汉族汉族文化文化促进促进民族民族融合融合3839 三国两晋南北朝是中国历史上三国两晋南北朝是中国历史上封建国家的分裂时期。你能将魏、封建国家的分裂时期。你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？朝、北
20、朝准确地对号入座吗？魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋十六国十六国东晋东晋北朝北朝南朝南朝想一想：想一想：三国两晋南北朝时期，北方三国两晋南北朝时期，北方出现过哪几次统一局面？出现过哪几次统一局面？隋朝隋朝40三讲授新课讲授新课观察和思考观察和思考北方地区的民族交融敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊敕敕勒勒歌歌41讲授新课讲授新课南北流行服饰裤褶服南北流行服饰裤褶服穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑北魏骑兵俑zhe 42讲授新课讲授新课 由于北方民族善于骑射，涉水草，由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤裤褶服褶服”。裤
21、褶服是北方民族日常穿用的。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。朝时盛行。43讲授新课讲授新课少数民族贵族的服饰有什么特点？少数民族贵族的服饰有什么特点？44讲授新课讲授新课 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 45讲授新课讲授新课北方少数民族墓室壁画采桑图北方少数民族墓
22、室壁画采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民进生产经验，成为农业居民。46讲授新课讲授新课 根据上述图片，请你谈谈对根据上述图片，请你谈谈对“民民族交融族交融”的理解？的理解？民族交融是指各民族间共同生活、民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历它是中国古代历史上一种进步的历史现象。史现象。47拓展延伸材料一：东晋南迁移民分布图摘自七年
23、级教科书1、根据材料一指出当时社会的什么现象？此现象有什么意义？北方人口南迁。大量北方人口南迁，不仅促进民族融合，也使南方经济得到发展。48材料二：材料二：北朝时期，由于北方游牧民族入居中原，汉族服饰在文北朝时期，由于北方游牧民族入居中原，汉族服饰在文化交流中遂吸收胡服的很多形式并加以变通，使胡服被全社会所化交流中遂吸收胡服的很多形式并加以变通，使胡服被全社会所接受，并大范围地普及。接受，并大范围地普及。另一方面，汉族的服制礼仪亦被各另一方面，汉族的服制礼仪亦被各少数民族政权所采用。北朝各族纷纷推行汉化运动，仰慕汉族衣少数民族政权所采用。北朝各族纷纷推行汉化运动，仰慕汉族衣冠服饰，形成了冠服饰
24、，形成了“群臣皆服汉魏衣群臣皆服汉魏衣”的状况。的状况。中国古代社会与文化中国古代社会与文化 2 2、根据材料二归纳三国两晋南北朝时期的出现的哪些历史、根据材料二归纳三国两晋南北朝时期的出现的哪些历史现象？这些现象体现了什么时代特征？现象？这些现象体现了什么时代特征？北方少数民族内迁；汉族与少数民族之间互相学习与交流。民北方少数民族内迁；汉族与少数民族之间互相学习与交流。民族融合族融合3、结合所学知识哪位、结合所学知识哪位“魏主魏主”的改革进一步推动了的改革进一步推动了民族融合？民族融合？北魏孝文帝4、上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？、上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？民族迁徙、统治
25、者的改革民族迁徙、统治者的改革聚焦突破49 从政权并立时期民族交往的活跃来从政权并立时期民族交往的活跃来看我国统一多民族国家形成与发展的原看我国统一多民族国家形成与发展的原因？因？少数民族政权与汉族互相学习少数民族政权与汉族互相学习促进了各民族间的文化认同促进了各民族间的文化认同减少了民族隔阂，推进了国家统一减少了民族隔阂，推进了国家统一50拓展延伸启示：祖国的历史是各民族共同缔造的，祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固是各民族人统一多民族国家的形成和巩固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交往的结果；树立尊重不同民族之
26、间友好交往的结果；树立尊重不同民族文明的意识，培养待人宽容和豁达的性格。文明的意识，培养待人宽容和豁达的性格。51课堂小结课堂小结淝水之战淝水之战孝文帝改革孝文帝改革汉化措施汉化措施促进民促进民族交融族交融迁都洛阳迁都洛阳前秦衰败前秦衰败北魏统一北魏统一52随堂训练随堂训练阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。魏主欲变北俗，引见群臣。魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今今 欲断诸北语，一从正音。其年三十欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语
27、音不听仍旧，已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。若有故为，当加降黜。”资治通鉴资治通鉴53随堂训练随堂训练（1 1）“魏主魏主”是谁？上文反映了他的是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？什么主张？他这样做的目的是什么？（2 2）为了达到上述目的，）为了达到上述目的，“魏主魏主”还还采取了哪些措施？采取了哪些措施？（3 3）今天鲜卑族不再作为一个单一民）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主魏主”作简要评价。作简要评价。54随堂训练随堂训练（1 1）
28、北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。的控制。（2 2）实行官吏俸禄制，严惩贪污；）实行官吏俸禄制，严惩贪污；迁都洛阳等。迁都洛阳等。55随堂训练随堂训练（3 3）站在中华民族大家庭立场上：）站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。融合，推动了社会进步。站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促
29、进民族融合的措施，使鲜卑族丧失促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。卑族的消亡。561 1、439439年统一黄河流域的是年统一黄河流域的是()()A A、三国中的魏国、三国中的魏国 B B、氐族建立的前秦政权、氐族建立的前秦政权 C C、鲜卑族建立的北魏政权、鲜卑族建立的北魏政权2 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）A A、长安、长安 B B、洛阳、洛阳 C C、许、许 D D、殷、殷3 3、促进了北方民族大融合的改革是（、促进了北方民族大融合的改革是（）A A、商鞅变法、商鞅变法 B B
30、、管仲改革、管仲改革 C C、李悝变法、李悝变法 D D、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革4 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（）A A、氐、氐 B B、鲜卑、鲜卑 C C、汉族、汉族 D D、匈奴、匈奴你能做对吗你能做对吗你能做对吗你能做对吗571、为加强对中原地区的统治、为加强对中原地区的统治，北魏孝文帝将都，北魏孝文帝将都城从洛阳迁到平城城从洛阳迁到平城。2 2、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的姓氏由姓氏由“拓拔拓拔”改姓改姓“陆陆”。3 3、孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。、孝文帝改革促进了黄河流
31、域的民族大融合。“元元”平城平城洛阳洛阳（）错改正错改正,对打勾。对打勾。zxxkw58下列关于北魏孝文帝改革作用的表述下列关于北魏孝文帝改革作用的表述,不正确的是不正确的是 ()A.加速了北方少数民族封建化的进程加速了北方少数民族封建化的进程 B.促进了北方民族的大融合促进了北方民族的大融合 C.促进了北方经济的发展促进了北方经济的发展 D.使孝文帝统一了黄河流域使孝文帝统一了黄河流域Dzxxkw59阅读下列材料阅读下列材料:恩格斯说：在长期的征服中恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者比较野蛮的征服者,在大多数情况下在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比都不得不适应征服后存在的比较高的较高的”经济情况经济情况”,他们为被征服者所同化他们为被征服者所同化,而而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。请回答请回答:(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?(2)你知道这场改革的前后你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？哪些方面发生了变化吗？北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革语言、服饰、姓氏、婚姻、官制、礼节语言、服饰、姓氏、婚姻、官制、礼节zxxkwzxxkw60