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1、（2016年秋部编）人教版 中国历史 七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融一、谦谦洛阳，坐拥中华源远流长一、谦谦洛阳，坐拥中华源远流长二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融整体感知整体感知 洛阳和以洛阳为中心的河洛地区，即古人所谓洛阳和以洛阳为中心的河洛地区，即古人所谓“中国中国”，它为中华民族，它为中华民族的形成、发展和繁荣，发挥了的形成、发展和繁
2、荣，发挥了决定性的决定性的、无可替代无可替代的重大作用。从黄帝开的重大作用。从黄帝开始，生活在河洛地区的诸多氏族、部落，通过相互通婚、结盟、通商、战始，生活在河洛地区的诸多氏族、部落，通过相互通婚、结盟、通商、战争等多渠道、多层面的交往过程，相互渗透融合，在语言、经济、文化、争等多渠道、多层面的交往过程，相互渗透融合，在语言、经济、文化、心理等方面渐趋一致，最后形成了心理等方面渐趋一致，最后形成了华夏族华夏族。春秋末年春秋末年，散居于河洛一带的，散居于河洛一带的戎、狄、蛮、夷差不多都和华夏族融合在一起了。戎、狄、蛮、夷差不多都和华夏族融合在一起了。一、谦谦洛阳，坐拥中华源远流长一、谦谦洛阳，坐
3、拥中华源远流长龟兹龟兹qi c沙漠沙漠大大海海汉水汉水前秦统一北方前秦统一北方二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡 秦王坚会群臣于太极殿，议曰：“自吾承业，垂三十载，四方略定，唯东南一隅东南一隅，未沾王化。”资治通鉴晋纪淝水之战战前，战前，战前，战前，投鞭断流投鞭断流投鞭断流投鞭断流雄心壮，雄心壮，雄心壮，雄心壮，东山再起东山再起东山再起东山再起谋图存。谋图存。谋图存。谋图存。战后，战后，战后，战后，风声鹤唳风声鹤唳风声鹤唳风声鹤唳野心消野心消野心消野心消。战时，战时，战时，战时，草木皆兵草木皆兵草木皆兵草木皆兵信心虚信心虚信心虚信心虚。讲述时要求使用本课导语中的四个成
4、语。淝水之战二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡前秦的前秦的瓦解与他的民族政策有没有关系？瓦解与他的民族政策有没有关系？我来分析前秦失败的原因我来分析前秦失败的原因二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡二、冷眼洛阳，静观前秦朝兴暮亡战前：强征各族人民，战前：强征各族人民，战前：强征各族人民，战前：强征各族人民，拼凑士兵八十万拼凑士兵八十万拼凑士兵八十万拼凑士兵八十万战时：战时：战时：战时：一呼而一呼而一呼而一呼而大乱大乱大乱大乱奔奔奔奔逃逃逃逃，一溃而不可收拾，一溃而不可收拾，一溃而不可收拾，一溃而不可收拾战后：迅速土崩瓦解，战后：迅速土崩瓦解，战后：迅速土崩瓦解，战后：迅速土
5、崩瓦解，北方北方北方北方再度分裂混战再度分裂混战再度分裂混战再度分裂混战无意愿无意愿无意愿无意愿无斗志无斗志无斗志无斗志无认同感无认同感无认同感无认同感启示启示启示启示 民族民族压迫压迫，国家动摇国家动摇小小政治家小小政治家内蒙古呼伦贝尔拓跋鲜卑发祥地内蒙古呼伦贝尔拓跋鲜卑发祥地嘎仙洞遗址嘎仙洞石刻祝文拓片嘎仙洞石刻祝文拓片嘎仙洞嘎仙洞拓跋鲜卑拓跋鲜卑“代代”政权政权盛乐，今内蒙古自治区和林格尔县之北拓跋鲜卑迁移路线图三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异鲜鲜卑卑骑骑士士佣佣东东汉初年汉初年 东汉末年东汉末年迁至河套及阴山一带迁至河套及阴山一带公元公元315年年 公元公元
6、376年年前秦苻坚灭前秦苻坚灭“代代”蒙古大学梁云拓跋鲜卑早期历史若干问题研究蒙古大学梁云拓跋鲜卑早期历史若干问题研究公元公元386年年拓跋鲜卑乘机复国拓跋鲜卑乘机复国拓跋猗卢建立拓跋猗卢建立“代代”政权政权南迁大泽即今呼伦湖南迁大泽即今呼伦湖拓跋鲜卑大事记拓跋鲜卑大事记三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异439年北魏统一北方面临新问题是什么？三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异拓跋鲜卑迁移路线图用武之地，非可文治崤函帝宅，河洛王里国家兴自北土,徙居平城平城,虽富有四海，文轨未一,此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难移风易俗，信为甚难。崤函
7、帝宅，河洛王里，因兹大举,光宅中原。北魏孝文帝魏书任城王传迁都洛阳迁都洛阳迁都洛阳迁都洛阳处理方案：处理方案：三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异曹魏洛阳图北魏洛阳城曹魏和北魏洛阳城建制对比，曹魏和北魏洛阳城建制对比，你发现了什么？你发现了什么？三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异1 1.洛洛阳阳风风貌貌都都城城建建制制北魏洛阳城恢复魏晋规模形制，甚至不少宫殿的名字，也沿用旧制。千年古城再次青春勃发，成为新秩序建立的标志。三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异东汉和北魏洛阳官署对比东汉和北魏洛阳官署对比职官制度职官制度太尉府
8、太尉府司徒府司徒府用用汉汉制制2 2.洛洛阳阳风风貌貌官官制制律律令令措施：措施：措施：措施：穿汉服穿汉服北魏帝王出行仪仗图北魏帝王出行仪仗图北魏帝王出行仪仗图北魏帝王出行仪仗图习汉礼习汉礼3 3.洛洛阳阳风风貌貌 风风俗俗习习惯惯三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异用汉语用汉语改汉姓改汉姓通汉婚通汉婚3 3、洛阳风貌、洛阳风貌 风俗习惯风俗习惯民族交融日常化民族交融日常化民族交融形象化民族交融形象化民族交融认同化民族交融认同化民族交融长期化民族交融长期化民族交融仪式化民族交融仪式化民族交融制度化民族交融制度化说汉语：说汉语：穿汉服：穿汉服：改汉姓：改汉姓：通汉婚：通汉
9、婚：习汉礼：习汉礼：用汉制：用汉制：三、激情洛阳，置身交融日新月异三、激情洛阳，置身交融日新月异 北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰和汉族一样的服饰从他们身上，已经看不出鲜卑族从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。和汉族的区别了。增强了北魏的实力，促进了民族交融。增强了北魏的实力，促进了民族交融。“以前以为长江以北都是落后的异族风气
10、，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”(译自洛阳伽蓝记)孝文帝改革的意义：孝文帝改革的意义：民族交融民族交融，国家强盛，国家强盛启示启示论从史出论从史出自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年，北魏境内各自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年，北魏境内各族人民起义多达八十余次。族人民起义多达八十余次。高中历史高中历史选修二选修二孝文帝改革后孝文帝改革后15年间，只发生年间，只发生6次暴动事件。次暴动事件。许春宏一位历史改革者的启示探求许春宏一位历史改革者的启示探求1994年年6期期（王肃）曰曰：“羊者是陆产之最，鱼者乃水族之长。所好不同，并各称珍。”北魏杨炫之洛阳伽蓝记卷三民族认同得到增强
11、民族矛盾基本缓和四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月穿裤褶（穿裤褶（zh）服的南朝乐队）服的南朝乐队汉族妇女蒸馍烙饼图汉族妇女蒸馍烙饼图饮食饮食饮食饮食服饰服饰服饰服饰穿丝绸衣服的少数民族贵族穿丝绸衣服的少数民族贵族汉人胡食图（吃羊肉串）汉人胡食图（吃羊肉串）北魏车马出行图北魏车马出行图出行出行出行出行北魏骑马俑北魏骑马俑四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月胡人采桑图胡人采桑图北朝乐府北朝乐府木兰诗木兰诗生产生产生产生产文学文学文学文学汉人牧马图汉人牧马图北朝民歌北朝民歌敕勒歌敕勒歌抚琴击鼓乐俑抚琴击鼓乐俑歌舞歌舞歌舞歌舞敦煌飞天乐舞壁画敦煌飞天
12、乐舞壁画四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月各美其美，美人之美，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。美美与共，天下大同。费孝通费孝通 衣食住行衣食住行生产方式生产方式思想文化思想文化 由表及里，由外而内，改变社会风貌，推动历史进程由表及里，由外而内，改变社会风貌，推动历史进程民族交融的特点：民族交融的特点：四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月四、魅力洛阳，胡风汉韵芳年华月 他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。力的气质与气魄。北方草原民族文化是极北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的富生气和极其活
13、跃的。它为中华民族注入新的活力与生命。活力与生命。苏秉琦中国文明起源新探苏秉琦中国文明起源新探 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪陈寅恪(ququ)李唐氏族推测之后记李唐氏族推测之后记北方民族的交融对中华民族的发展有何意义？北方民族的交融对中华民族的发展有何意义？民族交融，我们在努力民族交融，我们在努力 新疆某中学，根据中共中央第二次新疆座谈会新疆某中学，根据中共中央第二次新疆座谈会的会议精神，按
14、照自治区和兵团关于民族团结工作的会议精神，按照自治区和兵团关于民族团结工作的指示，进行混班工作。工作之初，引起了个别家的指示，进行混班工作。工作之初，引起了个别家长的强烈反对，一度影响了学校的正常教育教学，长的强烈反对，一度影响了学校的正常教育教学，造成了极恶劣的社会影响。假如我的家长反对混班，造成了极恶劣的社会影响。假如我的家长反对混班，我会怎样说服家长？我会怎样说服家长？学以致用学以致用以史为鉴，可以知兴替以史为鉴，可以知兴替 述史抒怀追随历史的步履拾级而上，追随历史的步履拾级而上，鲜卑民族的沧桑岁月，述说雄浑的交响。鲜卑民族的沧桑岁月，述说雄浑的交响。胡风汉韵在滚滚浪潮中交织激荡，胡风汉
15、韵在滚滚浪潮中交织激荡，铸就了辉煌灿烂的泱泱盛世，赫赫隋唐。铸就了辉煌灿烂的泱泱盛世，赫赫隋唐。几千年来，我们手足相亲，心首相望，几千年来，我们手足相亲，心首相望，让民族交融的不落壮歌，在中华大地永远传唱！让民族交融的不落壮歌，在中华大地永远传唱！谢谢大家谢谢大家!第19课 北魏政治和北方民族大交融冷眼洛阳冷眼洛阳朝兴暮亡朝兴暮亡激情激情洛阳洛阳民族交融民族交融魅力魅力洛阳洛阳胡风汉韵胡风汉韵淝水之战淝水之战 383 383年年 东晋胜前秦崩东晋胜前秦崩北魏建国北魏建国 439439年年 统一北方统一北方苻坚统一苻坚统一梦碎淝水梦碎淝水民族民族民族民族压迫压迫压迫压迫，国家动摇国家动摇国家动摇
16、国家动摇历史的历史的教训教训孝文改革孝文改革 494 494年年 北魏统治困难北魏统治困难主要措施主要措施 迁都洛阳迁都洛阳 社会变革社会变革孝文改革孝文改革永存史册永存史册民族交融，民族交融，民族交融，民族交融，国家强盛国家强盛国家强盛国家强盛胡风汉韵胡风汉韵中展交融中展交融民族交融民族交融 北朝后期北朝后期 认同增强认同增强 关系缓和关系缓和主要主要表表现现 生产生活生产生活 政治制度政治制度 思想文化思想文化 社会习俗社会习俗 民族心理民族心理历史意义历史意义 丰富中华文化丰富中华文化 奠基隋唐繁荣奠基隋唐繁荣心首相望，心首相望，心首相望，心首相望，中华复兴中华复兴中华复兴中华复兴现实的启迪现实的启迪历史的启示历史的启示谦谦洛阳中华发祥谦谦洛阳中华发祥八关都邑千年帝都八关都邑千年帝都洛阳和以洛阳为中心的河洛洛阳和以洛阳为中心的河洛地区，中华民族的地区，中华民族的发祥地发祥地