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1、小学教师培训体会与收获 小学老师培训体会与收获 张齐华老师以鲜活的教学课堂和丰富的教学阅历，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念得到进一步更新，受益匪浅。 亮点一、启动思索不做无脑之事。 张老师在教学还原三角形玻璃的活动时，在第一个环节中，学生猜想可能是几号玻璃时，老师发觉举手回答的学生很少。于是，张老师请举手的孩子看一下自己四周的同学，看到班上一小半同学还在思索。张老师问举手的同学：“你是干脆站起来沟通，还是和同桌交换一下看法，听听他们对这个问题的想法。”多数孩子选择商议一下，于是他起先追问：“为什么选择商议一下？”任何确定都不是盲目的，不是随意而定的，引导学生养成思索的习惯须要这样的机制
2、，即便没有想过这个问题的学生也会在这种追问下起先反思，启动思索不做无脑之事正是教化须要努力的方向。 亮点二、指导学生汇报方法。 张老师在学生探讨后汇报时，引导学生用句式“我原来选几，我是这么想的，听了同学怎么怎么说，我又变更了想法，所以现在我选几。”紧接着，让学生到讲台前指着图形讲。第一位学生汇报完看着老师，张老师问：“你有什么想法呢？”学生说：“有点惊慌，胆怯说错。”张老师又说：“汇报应当看谁？”有人说：“同学。”老师说：“再来一遍。”在张老师的指导下，学生一次比一次汇报得好。 亮点三、不要轻易鼓掌。 学生汇报完了，张老师看到下面坐的学生没反应，问：“他说得好不好？”“好了应当怎么办？”这时
3、大家起先鼓掌，张老师快速走到一位学生身边，问道：“你为什么鼓掌？”“他说得好。”又问“好在哪里？”学生回答不出！张老师接着又说：“鼓掌的，我会问你好在哪里；不鼓掌的，我会问你为什么不鼓掌！”这样，不管你是哪种都要仔细倾听，否则回答不出问题。 总之，张老师的课到处是亮点，都是我要学习的。反思自己平常的课堂教学须要学习与改进的地方，实在太多了。感受最深刻的是张老师整节课没有回答一个问题，都是让每一个学生参加其中#65533;D#65533;D自主学习。我们不仅要关注教材、关注课堂，更要关注课堂上的每个学生，把课堂还给学生，让学生自主学习、主动思索、学会倾听、勇于表达，真正成为学习的主子。 【篇二】
4、小学老师培训体会与收获 一、关注语文要素，明确训练点 统编版教材的特点就是双主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们常常会出现语文课上成品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题.上加入了语文要素，就是在明确告知我们语文的“语用价值”。即让学生驾驭肯定的语文学问，获得肯定的语文实力，运用肯定的学习策略，养成肯定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里?同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们应变更我们原有的理念,不能老课文任用老教法，而是应当仔细研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义
5、这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。 二、学会瞻前顾后，弥补缺失处 统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，肯定要注意这一语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经验过，从一年级起先的统编版教材的语文要素训练，中间有许多的语文要素训练是缺失的，所以我们在进行教学时,就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。 三、关注编写新版块，加强板块间整合 统编版教材的编写，有删有增。比如，在“口语交际”这一大板块当中,他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个，虽然口语交际内容
6、少了，功能却更加明确了。同时，教材当中还有很多增加语句段运用”“小练笔，这些板块的增加，其实就是为学生的习作做铺垫。那么，我们在教学时就肯定要多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到。不能仅当成一道习题来处理，应当打破原有的固势，敏捷处理，适当整合。 总而言之，教学新理念是具备了,但是假如要呈现节灵动鲜活的课堂堂，还须要探讨许多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素养，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 【篇三】小学老师培训体会与收获 27日培训了PPT，微课的制作，如何利用网络资源制作更精致的PPT，微课，陈老师的制作PPT，微课的技巧和对
7、网络的运用可谓是得心应手，令我诚服。28日培训了小学作文教学共享及案例分析，黄老师的课不但讲得清晰明白，言语好玩，而且从她的课中我感觉到了一种精神，这种精神令我感动，一位学问丰富的老师的敬业精神和对课堂的高效利用。黄老师是我们老师的学习榜样。 27日、28日晚上我们参观了大朗小学和三屋小学，29日又去湛江参观学习。我为心智家园对本次培训细心支配点赞，为心智家园的志愿者的无私奉献点赞。 读万卷书，不如行万里路。我们老师的收入不高，平常很少出门。我特殊感谢心智家园为我供应了这样一次学习机会。本次培训的意义不仅是 27、28日的两天的学习，更在于我的感觉，对大山和大海的感觉。这种感觉是在书本上，电视
8、上无法体验到的。 在本次培训中学到了很多学问，感觉棒棒的。我感谢思贺的老师，你们的静默奉献为山区的孩子点亮心中那盏灯；我感谢心智家园的无私的奉献，有了你们，我们不感到孤独。 【篇四】小学老师培训体会与收获 通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 通过学习，我真正确立语文教化的新理念，
9、克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。并将自己的这些相识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。 教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有
10、情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我相识到了新课程标准对自己教化教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多探讨，不断提高自身素养，构建和楷高效的语文课堂，用爱与责任引领学生健康成长。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页