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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版初中数学七年级下册,第八章二元一次方程组 复习,第一课时 解法,1,知识回顾,1,已知方程,2x,y,3,；,x,2,1,；,y,5,x,；,x,xy,10,；,x,y,z,6,中二元一次方程有,_,（填序号）,2,在方程,3x,ay,8,中，如果,是它的一个解，则,a,的值为,_,3,把面值,2,元的纸币换成,1,角或,5,角的硬币，则换发共有（）种,A,4 B,5 C,6 D,7,、,a=1,B,2,知识回顾,
2、4,下列是二元一次方程组的是（）,A,B,C,D,5,方程组 的解为 ，则里的 两个数分别是（）,A,3,，,1 B,5,，,1 C,2,，,3 D,2,，,4,6,在,3x,4y,9,中，如果,2y,6,，那么,x,_,7,解下列方程组,B,B,-1,3,综合探究,例,1,用代入法解方程组,解：由，得,x=3,y ,把代入，得,3(3,y)-4y=14,解这个方程，得,y=-5,把,y=-1,代入，得,x=-2,所以这个方程组的解是,4,综合探究,例,2,你能选择合适方法，解出下列各题吗？,（,1,）（,2,）,5,矫正补偿,1,已知方程,x,2,y,8,，用含,x,的式子表示,y,，则,y
3、,=_,，用含,y,的式子表示,x,，则,x,=_,2,用代入法解方程组最简单的方法是根据方程,_,用含,_,的代数式表示,_,，并代入,_,3,解下列方程组：,（,1,）（,2,）,4,若 是方程组 的解，则,a=_,，,b=_.,6,当堂达标,1,下列各组数中，不是方程,3x-2y-1=0,的解的是（）,A,x=1,y=1,；,B,x=2,y=,；,C,x=0,y=,；,D x=2,y=1,2,已知,x+y=4,，且,x-y=10,，则,2xy=_,3,解下列方程组,（,1,）（,2,）,7,知识回顾,1,用,16,元买了,60,分和,80,分两种邮票共,22,枚，,60,分和,80,分的
4、邮票各买了多少枚？,2,一旅游者从下午,2,时步行到晚上,7,时，他先走平路，到山顶后又沿原路下山回到出发点，已知他走平路时每小时走,4,千米，爬山时每小时走,3,千米，下坡时每小时走,6,千米，问旅游者一共走了多少路？列出方程组,3,如图，点,O,在直线,AB,上，,OC,为射线，,AOC,比,BOC,的三倍少,10,，设,AOC,BOC,的度数分,别为,x,、,y,，那么下列求出这两个角的度数的方程组是（）,A,B,C,D,4,已知二元一次方程：,x,y,4,；,2x,y,2,；,x,2y,1,，请从三个方程中选择你喜欢的两个方程，组成一个方程组，并求出方程组的解,8,综合探究,9,综合探
5、究,10,矫正补偿,11,完善整合,1,在用一元一次方程组解决实际问题时，你会怎样设定未知数，可借助哪些方式辅助分析问题中的相等关系？,2,小组讨论，试用框图概括“用二元一次方程组分析和解决实际问题”的基本过程,12,当堂达标,1,医院用甲乙两种原料为手术后的病人配制营养品每克甲原料含,0,5,单位蛋白质和,1,个单位铁质，每克乙原料含,0,7,单位蛋白质和,0,4,单位铁质若病人每餐需要,35,单位蛋白质和,40,单位铁质，那么每餐需要甲乙两种原料多少恰好满足病人的需要？,解：设每餐需要甲原料,x,克，乙原料,y,克，则有下表：,甲原料,x,克乙原料,y,克所配制的营养品其中所含蛋白质,35
6、,其中所含铁质,40,根据题意，可得方程组,解得,答,甲原料,x,克,乙原料,y,克,所配制的营养品,其中所含,蛋白质,35,其中所含,铁质,40,13,当堂达标,2,某家具厂生产一种方桌，设计时,1,立方米的木材可做,50,个桌面，或,300,条桌腿，现有,10,立方米的木材，怎样分配生产桌面在和桌腿使用的木材，使桌面、桌腿刚好配套，并指出共可生产多少张方桌？（一张方桌有,1,个桌面，,4,条桌腿）,14,作业布置,必做题：配套练习第,106,页第,16,、,17,、,18,题,祝 你 成 功！,15,作业布置,必做题：教科书第,122,页第一题（,2,）（,4,）,第二题（,2,）（,3,）,祝 你 成 功！,16,