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1、12024/7/922024/7/932024/7/942024/7/9蝉：是是昆虫纲昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称虫吃植物的汁。又称“知了知了”。52024/7/9蝉属蝉属不完全变态不完全变态类（类（指成虫和幼虫的形态和生活习性相指成虫和幼虫的形态和生活习
2、性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做期的昆虫，叫做“不完全变态不完全变态”）。一般生活史都较长，。一般生活史都较长，23年完成一代。最著名的种类要数年完成一代。最著名的种类要数美国美国的的17年蝉，此外还年蝉，此外还有有3种种13年蝉，它们都是昆虫中的年蝉，它们都是昆虫中的寿星寿星。62024/7/9作者简介作者简介
3、法布尔，法国昆虫学家，动物行为法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为学家，文学家。被世人称为“昆虫界昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传。他的传世杰作世杰作昆虫记昆虫记是一部十大卷的巨是一部十大卷的巨著。著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正家用
4、，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。布尔爱上了昆虫研究这一行。72024/7/9昆虫记昆虫记蝉蝉共有共有“蝉和蚁蝉和蚁”、“蝉的地穴蝉的地穴”、“蝉蝉的音乐的音乐”、“蝉的卵蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。82024/7/9昆虫记昆虫记的成功为他赢得了的成功为他赢得了“
5、昆虫界的荷马昆虫界的荷马”以及以及“科学界诗科学界诗人人”的美名，他的成就得到广泛承的美名，他的成就得到广泛承认。由于认。由于昆虫记昆虫记中精确地记录中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为尔文称法布尔为“无法效仿的观察无法效仿的观察家家”。这部作品不仅展现了他科学。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。以及对生命的无比热爱。92024/7/9本文体裁：科学小品文
6、，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。102024/7/9字词正音字词正音:蜣蜣qing(qing(屎壳郎屎壳郎)窠窠k(k(鸟兽做的窝鸟兽做的窝)墁墁mn(mn(用砖或石块铺地面用砖或石块铺地面)纤纤xin(xin(细小细小)蚋蚋ru(ru(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鳍鳍q(q(鱼类的运动器官鱼类的运动器官)曝曝p(p(晒晒)112024/7/9词语补释:喧嚣喧嚣:声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。匹敌匹敌:(P:(P)对等，相称。对等，相
7、称。罅隙罅隙:缝隙。缝隙。腾跃腾跃:跳跃。跳跃。开合自如开合自如:分开收拢不受阻碍。分开收拢不受阻碍。倒楣倒楣:遭遇不好。遭遇不好。(也作倒霉也作倒霉)无动于衷无动于衷:心里一点也不受感动；一点心里一点也不受感动；一点也不动心。也不动心。122024/7/9段落分层：蝉的地穴 第一层次第一层次（1 1）：表明自己）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的有很好的环境可以研究蝉的习性习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层次（第二层次（2-62-6）：写对蝉的地穴的考察。）：写对蝉的地穴的考察。第三层次（第三层次（7-107-10）
8、：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。132024/7/9蝉的卵第一层次（第一层次（11-1311-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。方式和数量等等。第二层次（第二层次（14-1714-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。破坏和蝉对此的茫然不知。第三层次（第三层次（18-2418-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。）：介绍蝉卵的孵
9、化和幼虫的活动。第四层次（第四层次（25-2625-26）：概括写蝉的生活历程。）：概括写蝉的生活历程。142024/7/92-6蝉的地穴考察蝉的地穴考察1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？（1 1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，位置：阳光曝晒的小路上位置：阳光曝晒的小路上（2 2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近弯曲，近于垂直，底端完全封闭于垂直，底端完全封闭（3 3）由外到内）由外到内152024/7/92.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥
10、浆，幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；墙壁更加柔软了；用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。崩塌的墙壁。162024/7/97-10蝉的幼虫蜕皮蝉的幼虫蜕皮蜕皮的顺序：蜕皮的顺序：背背头头吸管和前爪吸管和前爪翅膀和后爪翅膀和后爪尾部尾部172024/7/9 蝉在把尾部从壳中脱出时，会表演一种奇怪的体操。蝉在把尾部从壳中脱出时，会表演一种奇怪的体操。“它翻转身体，是头部向下它翻转身体，是头部向下再把尾部从鞘中脱再把尾部从鞘中脱出出”。法布尔用拟人的手法说蝉法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操表演一种奇
11、特的体操”用了一连串动词，如用了一连串动词，如“腾空腾空”“翻转翻转”“伸直伸直”“张开张开”“钩住钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。难过程具体，生动，准确的写了出来。182024/7/9蝉体颜色的变化：蝉体颜色的变化：淡绿色淡绿色棕色棕色192024/7/9202024/7/911-13蝉的产卵蝉的产卵3.蝉产卵的地点、方式和数量 地点：细树枝上地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。概会刺三四十个小孔。数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。数量：每
12、个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。212024/7/914-17蝉卵的危险蝉卵的危险4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？蚋：又叫蚋：又叫“黑蝇黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。人畜的血液；能传播疾病。文章说蝉有个文章说蝉有个“本能本能”是指它是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己的家族就是要产大量蝉拯救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。了防御这种特别的危险。222024/
13、7/9课文分析（二）课文分析（二）小结：这一部分按照卵小结：这一部分按照卵幼虫的生长化过程幼虫的生长化过程来写的。来写的。从文章全文来看，作者是按照幼虫从文章全文来看，作者是按照幼虫成虫成虫卵卵幼虫的顺序来写的。这样安排有幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？什么好处？明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重要这一重要特点。特点。232024/7/9课文分析（二）课文分析（二）结尾一段有何作用结尾一段有何作用,运用了什么表达方式运用了什么表达方式？明确：运用抒情、议论两种表达方式。用明确：
14、运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。和同情。242024/7/918-24蝉卵的孵化和幼虫的生长蝉卵的孵化和幼虫的生长5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？成虫成虫产卵卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫挂幼虫挂树枝枝幼虫落地上幼虫落地上寻觅藏身藏身处幼虫幼虫钻地下地下幼虫爬出地面幼虫爬出地面爬上爬上树枝等枝等处寻找找蜕皮地点皮地点蜕皮皮成虫离枝成虫离枝飞去去成虫交配、成虫交配、产卵后死亡卵后死亡半小半小时至至两天两天立刻立刻几分几分钟后后四年后四年后
15、约半半小小时约3 3个个多小多小时不到不到5 5个个星期内星期内252024/7/9蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏幼虫出穴幼虫出穴脱皮成长脱皮成长成虫产卵成虫产卵孵化幼虫孵化幼虫262024/7/925、26概括写蝉的生活历程概括写蝉的生活历程6.“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗？在第一部分在第一部分“蝉的地穴蝉的地穴”中，作者较为详细地介绍了蝉中，作者较为详细地介绍了蝉的地下生活。但说是的地下生活。但说是“未被发现的秘密未被发现的秘密”，这句话体现了，这句话体现了法布尔严谨的科学态度。法布尔严谨的科学态度。“秘密秘密”是说人们对蝉的四年地是
16、说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。272024/7/9作者不按蝉的生长过作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？写有什么好处？282024/7/9从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程程“卵卵幼虫幼虫成虫成虫”的顺序来介绍，的顺序来介绍，而是从中而是从中间的一环间
17、的一环“幼虫幼虫”入手入手，介绍蝉循环往复的生活史。，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。这样安排顺序正是作者的匠心所在。（1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣容易引起读者的阅读兴趣，进，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；（2）使行文新颖活泼，不落俗套使行文新颖活泼，不落俗套；（3）突出蝉突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重要特点这一重要特点（蝉（蝉一生中绝大部分时间的活动）。一生中绝大部分时间的活动）。2920
18、24/7/9蝉的文学色彩:一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉如写蝉产卵，写出了一位产卵，写出了一位“可怜母亲可怜母亲”生儿育女所付出的艰生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝的转瞬即逝”的议论和抒
19、情产生共鸣。的议论和抒情产生共鸣。302024/7/9二是运用文学的语言表达。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一表演一种奇怪的体操种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中身体在空中向后腾空向后腾空”，“翻转身体，翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸将折皱的翼竭力向外伸直、张开，直、张开，再把尾部从鞘中脱出再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准，其中的动词准确而又生动地描写了蝉
20、脱壳的整个过程。确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。312024/7/9课文分析（二）课文分析（二）据课文内容，列出蝉的生命简史。据课文内容，列出蝉的生命简史。明确：成虫产卵明确：成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮即刻脱皮 ，不久，不久 幼虫落在地上幼虫落在地上立刻寻觅立刻寻觅藏身的地方藏身的地方 ，几分钟后，几分钟后 幼虫钻进地里幼虫钻进地里 ，四，四年后年后 幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出 徘徊一阵徘徊一阵 爬上灌木爬上灌木枝或草叶枝或草叶 ，半点钟后半点钟后 变为成虫变为成虫 ，三个半，三个半钟头后钟头后 成虫是离枝飞去，成虫是离枝飞去，五个星期后五个星期后 成成虫交
21、配、产卵、死亡。虫交配、产卵、死亡。322024/7/9艺术特色的体味与归纳艺术特色的体味与归纳修辞手法修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。排比等。说明顺序倒叙说明顺序倒叙幼虫幼虫成虫成虫产卵产卵幼虫。幼虫。语言准确明晰。语言准确明晰。语言准确、平实。语言准确、平实。运用数据，展现蝉的生物特征。运用数据，展现蝉的生物特征。332024/7/9课文板书设计位置：阳光曝晒的道路位置：阳光曝晒的道路 蝉的地穴蝉的地穴 外部形态：外部形态：(一寸口径，周围没土一寸口径，周围没土)内部结构内部结构:(:(深十五六寸，下面宽大，深十五六寸，下面宽大，底部关闭底部关闭 )幼虫脱皮：准备脱皮幼虫脱皮：准备脱皮 进行脱皮进行脱皮 事事 比喻比喻完成脱皮完成脱皮 物物 拟人拟人离开空壳离开空壳 发发产卵产卵 地点：干的细枝地点：干的细枝 生生蝉的卵蝉的卵 数量：三四百个数量：三四百个 蝉的敌害：蚋蝉的敌害：蚋 蝉卵孵化、幼虫的活动蝉卵孵化、幼虫的活动342024/7/9