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1、,部编八年级上,五单元 19课 蝉,19.蝉,法布尔昆虫记,北师大新余附校,课题研究:蝉的生命历程探究,探究步骤:1、探究视角的可行性。 2、探究蝉的生命历程。 3、得出探究结果。 4、探究结果应用。,一、探究视角的可行性,知作者,昆虫学家,科普作家,博物学家,长期耐心细致,昆虫记,一、探究视角的可行性,知作者,法布尔出生在贫穷的农民家庭。小学时常跑到乡间野外,兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。工作后,为了买到一本昆虫学著作,他花了一个月的工资,立志做一个为虫子写历史的人。靠自修,法布尔取得大学自然科学博士学位。1875年,他带领家人迁往乡间小镇,整理20余年资料于1879年写成昆虫记第一
2、卷。1880年法布尔购得一座旧民宅荒石园。年复一年,他用尖镐平铲刨刨挖挖,一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得写进一卷又一卷的昆虫记中。,蝉卵孵化,即刻脱皮,幼虫落地,幼虫入地,幼虫出穴,寻找脱皮地点,爬上树枝等处,成虫飞离树枝,二、探究蝉的生命历程,研读课文,完成下列图表。用“我从第几段,看出蝉在(干什么)”的句式回答。,明文意,明文意,体裁:科学小品,请说说你认为描写得既生动又准确的段落。,二、探究蝉的生命历程,明文意,“接着,它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳
3、中脱出,总的过程大概要半小时。”,拟人手法,这一系列的动词,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。,用来指人,是一个比喻,指在危急关头,设法从某种境地脱身,脱身时,留下种种伪装,制造没走的假象。,(研读第10段),说说“蝉脱皮的顺序”:,背头吸管和前腿后腿与翅膀尾部,(研读第9段),明文意,二、探究蝉的生命历程,“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐。”,作者是如何评价蝉的一生的?,明文意,二、探究蝉的生命历程,哪些地方体现了蝉的苦?,产卵苦孵化苦藏身苦出穴苦脱皮苦生存苦.,得结论,三、得出探究结果,1、通过法布尔对蝉生长过程和生活习性的科学具体的说明。一只小小的蝉引发了我们对生命的感悟:生存不易,应珍惜生命,热爱生命,好好活着!,2、作者全面细致深入的观察方法和严谨认真、锲而不舍的科学精神值得我们学习。,学以致用,四、探究结果应用,微写作,像法布尔一样仔细地观察一种昆虫或是小动物,写一段说明性的文字。(200字左右),