《精品解析：湖南省长沙市南雅中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品解析：湖南省长沙市南雅中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第一学期第一次月考九年级语文（原卷）时长：150分钟 总分：120分一、积累与运用（共20分）1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中没有错误的一项是（ ）A. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“惩戒（chng）”应读成“惩戒（chng）”，“气氛”（fn）应读成“气氛（fn）”。B. 注意多音字的误读，如：“间不容发（f）”应读成“间不容发（f）”，“着落（zho）”应读成“着落（zhu）”。C. 注意因音近或形似造成的误写，如：“狭隘”不能写成“狭谥”，“深霄”不能写成“深宵”。D. 注意成语字形的误写，如：“妇孺皆知”应写成“妇儒皆知”，“美不盛收”应写成“美不胜收”。【答案】
2、B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.惩戒（chng ji）；气氛（q fn）；故记录有误；B.间不容发（jin b rng f）；着落（zhu lu)；故记录正确；C.狭隘（xi i）：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限；深宵（shnxio ）：一般指半夜以后；故记录有误。D.妇孺皆知（f r ji zh）：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广；美不胜收（mi b shng shu）：美好的东西很多，一时看不过来。故记录有误。故选B。2. 下面是初三某同学在观看了学校接力比赛后写的一段话，其中加点词运用不恰当的一项是（ ）接力比赛真是籍彩纷呈。
3、赛场上，选手们不期而至，神采奕奕，都拿出了最好的状态。比赛中，各组队员们精神抖擞，配合默契。赛场边观看的同学都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面！A. 不期而至B. 神釆奕奕C. 精神抖擞D. 屏息凝神【答案】A【解析】【详解】考查成语的运用。A.不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。叙写的是赛场上接力比赛，是有组织的活动，不能使用“不期而至”。B.神釆奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。写选手们状态，符合语境，使用正确。C.精神抖擞：形容精神振奋，饱满。写选手们的精神状态，符合语境，使用正确。D.屏息凝神：形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。写同学们专心观赛
4、，符合语境，使用正确。故选A。3. 班会课上，大家围绕着“我最喜欢的校园活动”展开热烈讨论，下面发言中没有语病的一句是（ ）A. 通过“我有一个梦想初心向党”演讲比赛，展现了同学们良好的政治素养和朝气蓬勃的精神风貌。B. “525我爱我”主题教育活动深受同学们欢迎，是因为其活动形式有趣，贴近学习生活。C. 运动会结束后，场上健儿们飒爽的身姿和场下观众们热烈的欢呼声一直回响在我耳边。D. 在每天下午的跑步活动中，不仅同学们锻炼了身体，还磨炼了意志。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析。A.成分残缺。删去“通过”；C.搭配不当。“身姿”无法与“回响”搭配，去掉“场上运动健儿们飒爽的身姿和”
5、或将后句改为“场上运动健儿们飒爽的身姿一直浮现在我眼前，场下观众们热烈的欢呼声一直回响在我耳边”；D.语序不当。应将“不仅”调到“同学们”后面；故选B。4. 下列句子是中国著名的美学家朱光潜先生对于读书的看法，组合最恰当的一组是（ ）读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。有了这种准备，一个人总能在学问途程上作万里长征，去发见新世界。因为学问不仅是个人的事而是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有
6、淹没，就全靠有书籍记载流传下来。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序。通读材料可知体裁是议论文，按照逻辑顺序论述读书和学问之间的关系。句提出观点，表明学问和读书之间的关系：读书是学问的一个重要途径。句和句分别给出原因：首先学问是人类站在巨人的肩膀上日积月累形成的，需要书籍记载流传。而人们读书读的就是书籍，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍去快速获得有用的知识。句总结并延伸，有了从书籍上获取的前人积累的经验，就能发现新世界，故而继续做学问。所以排序为 ；故选A。5. 下列有关文化文学常识表述不正确的一项是（ ）A. “佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。
7、”中说的“佳时”指的是重阳节，重阳节有登髙的习俗。B. 醉翁亭记卖油翁的作者都是欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐宋八大家之一。C. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打更报告初更开始，称为“定更”。D. 古人幼时命名，成年取字，此外还有号和谥号等用以称呼，范仲淹谥号“文正”，若范仲淹与滕子京同游岳阳楼，其间互称“子京”“文正”更显亲近。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.有误。范仲淹字希文，“文正”是谥号，谥号是指人死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字，故应称其为“希文”。故选D。6. 古诗文就默写（1）次北固山下蕴
8、含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：_，_。（2）面对人生中的困难和挫折，我们要像李白行路难里说的那样，对未来充满信心和希望：_，_。（3）醉翁亭记中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_，_。【答案】 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 . 醉翁之意不在酒 . 在乎山水之间也【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“残、入、帆、沧、翁”等字的书写。综合性学习（共4分）九年级（1班）正在举办以“少年正是读书时”为主题的综
9、合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。7. 下面是同学们阅读朝花夕拾后摘录笔记，表述有误的一项是（ ）A. 朝花夕拾原名旧事重提，共有十篇回忆性散文，可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。B. 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“她”是衍太太。C. 狗猫鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。D. 藤野先牛中“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃文从医”的动因。8. 同学们在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不
10、同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：_【答案】7. D 8. 我方认为，猪八戒也有优点，憨厚老实、勇敢执着、心地善良等。在取经途中，猪八戒经常吃不饱，但他还是挑着担子跟着走，毫无怨言。他是孙悟空的好帮手，在妖怪面前毫不畏缩，勇敢杀敌。猪八戒也有一颗善良的心，尤其是对妇女和儿童。【解析】【7题详解】本题考查名著情节的识记。D.“弃文从医”有误，应改成“弃医从文”。故选D。【
11、8题详解】本题考查名著人物形象的理解和把握。西游记 中的唐僧师徒各有优缺点。对于猪八戒来说，一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜， 耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；另一方面，他也还不失忠勇和普良，勇猛战斗。作为辩论赛中的正方，应围绕“猪八戒的优点”展开来写，要做到有理有据，结合具体事例来分析。例如:猪八戒吃苦耐劳、对师傅忠心耿耿。具体表现是：黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥举刀暗算黄袍怪，被打中后腿，八戒要回高老庄，白龙马劝猪八戒去找悟空，八戒后用激将法使悟空当下随他前来。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙
12、，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。体现在:大战红孩儿时，他坚持不懈，帮助悟空与红孩儿斗智斗勇。在流沙河，沙僧在里面作怪，猪八戒因为水性好，主动迎战，一番恶斗，险象环生，因为是客场，所以吃了亏，出水休息，孙悟空水性不好，又让八戒去打，猪八戒遂又下河去与之恶斗。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚人。体现在:嘴上说着散伙，但也没真的这么做，在师傅遇难时主动去请师兄回来，取经路上勇救乌鸡国国王等。示例:我方认为，猪八戒是-个武艺高强、机智聪明的人物。在第二十回“黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先”中，待“虎先锋”与孙悟空战斗落败后，被八戒一钯，筑得九个窟窿鲜血冒，脑髓全部流干。（一）古诗文阅读（
13、共18分）阅读下面的诗歌，完成后面小题江雪柳宗元千山鸟飞絶，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【注】本诗作于作者谪居永州期间9. 下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（ ）A. 前两句通过对鸟和人的特写，用工笔细描的方式描绘出一幅江村雪景图。B. 前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈！C. 诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动；D. 诗题是“江雪”，但是作者入笔并不点题，直到结尾才著“塞江雪”三字，正而破题。10. 第四句中的“独”字堪称诗眼，请结合全诗，对这个字进行赏析。【答案】9. A 10. “独”是独自之意，只有自己一个人。在下着大雪的江
14、面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。【解析】【9题详解】考查对诗歌内容的理解。A.诗歌并不是用“用工笔细描的方式描绘出一幅江村雪景图”，而是用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图。故选A。【10题详解】考查对诗歌词语的赏析。在理解诗文内容的基础上，结合写作背景和诗句来分析作答。本诗写于作者因参加了王叔文为首的政治革新运动失败后被贬到永州之时，诗句中的“独”是“独自一个人”的意思，诗人通过这个“独”字，描绘了一幅幽静寒冷的画面：飘飞着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，孤独地在寒冷的江心垂钓。“独”既写老渔翁，也是写自己，
15、作者借描写山水景物和歌咏隐居在山水之间的渔翁，寄托自己清高而孤傲的情感，同时抒发自己在政治上失意的抑郁苦闷的心情。阅读下面的文言文，完成后面小题醒心亭记（节选）曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之作乐，吾能言之
16、。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！庆历七年八月十五日记。【注】曾巩：字子固，世称“南丰先生”。汉族，建昌南丰（今属江西）人，后居临川（令江西抚州市西），北宋政治家、散文家，“唐宋八大家”之一，“南丰七曾”（曾巩、曾条、曾布、曾分、曽协、曾敦）之一。宋仁宗庆
17、历七年（1047年）八月十五日，曾巩随父北上，在赴京生中曾巩去滁州拜访了欧阳修，留连二十天，这篇记就是在滁州应欧阳修之请而作。韩子退之：即韩愈，字退之。北湖：韩愈的诗歌作品。吾君：这里指朱仁宗。优游：悠闲自得的样子。夷（y）狄（d）：泛指少数民族。夷：我国古代对东部各民族的統称。狄：我国古代北部的一个民族。 殁（m）：死11. 对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A. 群山相环，云烟之相滋 滋：滋生蔓延B. 滁州之西南，泉水之涯 涯：水边C. 吾民给足而无憾于下 憾：遗憾D. 韩子殁数百年而始有之 殁：死12. 下列对第段画线句子的断句，正确的一项是（ ）A. 以见/夫群山相环云/烟
18、之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉B. 以见夫群山相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉C. 以见夫/群山相环/云烟之相/滋旷野之无穷/草树众/而泉石嘉D. 以见夫/群山相环云/烟之相滋/旷野之无穷/草树众/而泉石嘉13. 用现代汉语写出第段中划线句子的大意 则凡同游于此者，其可不喜且幸欤14. 醉翁亭记称“山水之乐，得之心而寓之酒也”，而本文作者却说“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也”，请用自己的话回答，作者认为的“公之乐”指什么？用原文回答。哪些地方体现了 “公之乐”？【答案】11. C 12. B 13. 所以凡是与他在这里同游的人，难道可以不感到欢喜、幸运吗？ 1
19、4. 作者认为的“公之乐”指国泰民安，“公之乐”体现在：则其心洒然而醒，更欲久而忘归也；吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。【解析】【11题详解】本题考查文言词语的意思。C.句意：我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。憾：不满。故选C。【12题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方
20、，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“以见夫群山相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉”的意思是“来看一看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。”可知，“群山相环”“云烟之相滋”“旷野之无穷”“草树众而泉石嘉”都是所见的景象，需要停顿，所以应停顿为：以见夫群山相环/云烟之相滋/旷野之无穷/草树众而泉石嘉。故选B。【13题详解】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：凡：只
21、要；同游于此：与他在这里同游；其：语气词，表反问，难道；喜：感到欢喜；且：并且；欤：文言句末语气助词，表示疑问、感叹、反诘等语气。【14题详解】本题考查理解分析能力。从第段“虽然，公之作乐，吾能言之（意为：尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。）”可知，作者了解公所乐之处。而“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也”又进一步告诉我们：我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这是对“公之乐”的具体解释，是欧阳公真正的快乐所在。综上分析，
22、概括作答即可。【点睛】参考译文：在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。来看一看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的北湖诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之
23、间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！像欧阳公这样的贤人，韩愈死后几百年才产生一个。今天和他同游的宾客还不知道欧阳公那样的贤人是很难遇到的。千百年后，有人仰慕欧阳公的为人，瞻仰他的遗迹，而想要见他的人，就会因没有与他同时代而感叹。到那时，才知道遇到欧阳公真难。如此说来，凡是现在与欧阳公同游的
24、人，能不感到欢喜和幸运吗？而我曾巩又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面，又能不欢喜和庆幸吗？宋仁宗庆历七年八月十五日记。（二）非文学作品阅读读（共6分） 阅读下面的材料，完成下面小题【材料一】“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替
25、线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营云教育拓展未来教育想象空间）【材料二】：图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项）传统课堂+线上教学2 传统课堂 线上教学2（互动多样型）传统课堂+线上教学1 线上教学1（听讲为主型）图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）（来源：衢州新闻网）【材料三】国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.
26、11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在停课不停学工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师
27、信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从单声道向双声道转变，从教师中心向学生中心转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。（摘自国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，人民日报2020年5月5日）15. 下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。B. “云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教
28、师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。C. 疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。D. 未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。16. 材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关云教育的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。【答案】15. D 16. “云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；网络运行与技术运用能力还存在不足；教学内容的设计与教学质量的保证还存在
29、不足。【解析】【15题详解】此题考查学生对材料内容的理解能力。D.“云教育将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂”的表述有误。据材料一“同时，云教育不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”可知，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。故选D。【16题详解】本题考查材料的理解和概括。作答时应该围绕“云教育”的优势和不足之处展开论述。由材料三第一段“家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅”可知“云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；由材料三第二段“线上教育为保障疫情期间停课不停学发挥了重要作用，促进了优质
30、教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径”可知，疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；由材料三第二段“这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解”可知，网络运行与技术运用能力还存在不足。由材料一“不可否认，在实践过程中，云教育在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题”可知，教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。（三）文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面小题烟火里的疼爱那日回到家
31、时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，原意是想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始了忙活。虽然一身倦意，但我看着她端来菜肉陷儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，撕了一包泡了喝，我问母亲：“怎么没泡呢？”母亲抬头望了我一眼，继续低着头包饺子，“我喝不惯的，白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡
32、点饭不是很省事吗？”我有些不依不饶。母亲回答道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在是不知道如何回应这份她觉理所当然的疼爱，我是既心暖又心疼。我知道，平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗时间费精力的，如包饺子、烙饼这类，她是不愿意忙的。可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出了田里留的最老的南瓜，切开，去除掉黄澄澄的囊，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，一遍拍着南瓜一边说道：“南瓜越老越香，特意给你留着，我做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里传下来的。”听
33、她得意的语气，真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个小时。母亲愿意用整晩的时光去为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼会想到她，吃不到时也会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。我看着母亲用不锈钢的勺子一点点将南瓜肉刮下来，每次刮只能刮下一点点，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里很精致，仿佛是艺术品。再把鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，撒上盐，倒上豆油，添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺
34、在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起，粘稠稠的。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋她不再是独自一人，应该会挺开心吧。我享受着这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着南瓜饼，锅里的南瓜着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里她的快乐。待第一锅的饼熟了出锅，母亲会放在窗边让风吹凉一会儿，然后用筷子夹
35、一块让我张嘴尝。正如她常说的，“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静而清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐疼着。我说：“吹吹吧，给你贴上创口贴，怎么那么不小心呢？”母亲憨憨笑着，说：“忙着做好吃的，一点都没觉得。你回来了高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回
36、家的我感到心安。母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘其味。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。17. 【梳理概括】“母亲在烟火里给我的疼爱”具体表现在那些方面？请简要概括。时间情节刚到家的晚上第二天晚上18. 【分析鉴赏】请对第段划线句进行赏析这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在这里了。19. 【分析探究】文章以“烟火里的疼爱”为题，有什么作用？请结合文本，联系生活实际，谈谈你对文章中第段中划线句“母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生
37、命里。”的理解。【答案】17. 平日里一日三餐都将就的母亲执意为“我”包饺子；母亲为“我”烙南瓜饼。 18. 运用了比喻的修辞手法，把没有被破坏的鸡蛋比做娃娃，生动形象地表现了我看到此盆里的南瓜时那种幸福的感受，表达了我的幸福和对母亲的感激之情。 19. 文章以“烟火里的疼爱”为题，揭示了文章主要内容，烟火里指通过做饭来表达对孩子的疼爱，暗示（揭示）文章中心，歌颂和感恩母爱。设置悬念激发读者阅读兴趣。“无声无息”，是没有声音和信息，形容没有什么动静和声响的意思，文中指南瓜饼承载着母亲深邃无私的爱静静的融入我的生命中，不求回报。【解析】【17题详解】本题考查学生对文章事件的概括。仔细阅读文章，按
38、时间顺序，划分层次，逐层概括作答。文章-段写第一件事，据“我”与母亲的对话，第段“母亲回答道：你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。我没有答话”，第段“我知道，平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗时间费精力的，如包饺子、烙饼这类，她是不愿意忙的”等描述可知，可概括为：“我”舟车劳顿回到家中已经很晚，母亲不怕麻烦执意为“我”包饺子，而她自己平日里一日三餐却很将就；文章-段写第二件事，据第段“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦”和第段“母亲愿意用整晩的时光去为我做南瓜饼，她说，每次吃都会想
39、起外婆，每次做出来都会想，味道是否和外婆曾经为她做的一样”等描述可知，可概括为：回到家的第二天晚上，母亲不嫌麻烦亲手为“我”烙南瓜饼吃。【18题详解】本题考查语句的赏析。分析句子，可知此句是比喻修辞手法的赏析。比喻句的赏析格式是“把比作，生动形象地写了（事或物），写出了（特点），表达了（情感）”。此句用“娃娃”比喻“没有被破坏的鸡蛋”，生动形象地写出了作者看到盆里的南瓜，看到母亲不嫌麻烦为我做南瓜饼的幸福，表达了“我”对母亲的感激之情。【19题详解】本题考查文章标题的作用和主旨赏析。文章标题的作用和好处，作答时可以从以下几个角度考虑：交代主要的人物形象；作为情节线索贯串全文。推动故事情节发展；
40、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围；有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。标题“烟火里的疼爱”写出了母亲为了“我”，不嫌繁琐，不惧油烟，为“我”做好吃的，这是母亲爱孩子的本能。以此为题，暗示（揭示）文章中心，歌颂和感恩母爱。其次，“烟火里的疼爱”没有直接交代事情缘由，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。文章中第段“母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里”一句，“有着秋天的味道，带着烟火里的深情”，字里行间流露出子女对母亲的爱和感激之情。“无声无息”一词，意为没有声音和气息，比喻没有动静
41、或声响的意思。此处指的是南瓜饼承载着母亲浓浓的爱，于无声处潜移默化融入我的生命中，不求回报。此句体现了母亲平凡、细腻而深沉的爱。（四）名著阅读（共6分）阅读下面名著的片段，完成20-21題。A：鲁达看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”
42、又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。B：那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松恰好迎着。正在大阔路上撞见。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三伯件，我也依得。”武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“
43、依得，依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去。不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命。你依得么？”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一傾，便一发结果了你这廝！”20. 分別用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。21. 两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同
44、的，请简要分析。【答案】20. 拳打镇关西；醉打蒋门神 21. 鲁提辖打镇关西，是因为镇关西强抢民女，为非作歹。鲁提辖打他，是见义勇为，惩恶扬善。这里的义，是道义，是正义。武松打蒋门神，不是因为蒋门神作恶多端，而是因为施恩对自己好，要报答施恩，虽然蒋门神确实是个恶棍。武松打他也确实有打抱不平的因素，但主要还是体现了武松的江湖义气。仅这两个故事来比较，鲁达的义是仗义，是道义，武松的义是江湖义气。【解析】【20题详解】本题考查名著情节的概括。根据材料A中的“也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”“扑的只一拳，正打在鼻子上”可知选自水浒传中的“鲁提辖拳打镇关西”，讲述的是水浒传里鲁提辖为金翠莲打抱不平
45、，故意找镇关西郑屠的茬，鲁提辖先是谎称要郑屠切肉，切完肉又不满意，郑屠彻底被激怒了，拿刀要砍鲁提辖，鲁提辖等的就是郑屠出手，随后鲁提辖一脚踢翻了郑屠，摁在地上打了三拳，就打死了镇关西！根据材料B中的“正在大阔路上撞见。打的蒋门神在地下叫饶”可知选自水浒传中的“武松醉打蒋门神”，讲述的是武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。【21题详解】本题考查主旨的理解。武松醉打蒋门神是因为要替结义兄弟施恩出头，是为了报答施恩给予自己的恩惠,得施恩照顾，他免了杀威棒，施恩父子又常有酒食馈赠，所以他的“义”有很强的
46、目的性，这是一种兄弟义气，相比于鲁达的大义，武松的义显得狭隘了很多。鲁智深三拳打死镇关西是因为财大气粗的镇关西欺侮了生活在底层的金翠莲父女，他与金家父女并不相识，只是在酒楼上偶遇，听其遭遇，义愤填膺，不仅赠与他们盘缠，为他们安排好出路，还打死了郑屠,绝了后患，这种义是真正的义”，是一种舍己为人的大义。文中表现这两正“义”的情节还有很多。如鲁智深大闹野猪林，就是为了解救和保护结义兄弟林冲，是一种狭隘的“义”；智取生辰纲，七英雄截取的是梁中书的不义之财生辰纲，有杀富济贫之举，匡扶的是社会正义。三、表达与写作（共56分）22. 请根据下面提供的对话拟写一则通知。顏老师：小南，下周一（10月10号），我们邀请了湖南师范大学文学院的程教授来给大家做一个文学讲座，请你以初三语文备课组的名义拟写一則通如。小南：哇，那真是及时雨。是要求初三年级所有的同学都参加吗？顔老师：是的。活动地点定在学校的艺术中心，所有同学下午两点前务必到位。小南：同学们还需要做哪些准备吗？顏老师：流提醒大家帯好纸和笔，认真聆听。对了，这次程教授讲座的主题是趣读故事。要求：信息完整、准确、有效；语魂