《(2022朝阳)为了进一步丰富校园文体活动…答案卷组易.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2022朝阳)为了进一步丰富校园文体活动…答案卷组易.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（2022朝阳）为了进一步丰富校园文体活动答案卷组易1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1 .任务二：设计封面小方的提议被编委会采用后，小力受邀设计手册封面。他采 用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并选取一些小说人物画 进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出 这句话。（）TA M博、七%声。决 之宿斤日月包xTvlg 春英秋金代后咐草木 之零* .巧宏JI人之也暮古典小说人物手册米芾离骚经米芾蜀素经我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓 郁的传统文化艺术风格。我从米芾的行书名帖离骚经和蜀 素帖中集取“零”“光”
2、“片”“羽”四个字作为标题，因为这些 字遒逸秀美、自然洒脱。封面选取的插图形象生动，具有古典 美。风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意境幽远， 相得益彰。A.第句B.第句C.第句D.第句2 .任务四：编写目录下图是单元目录的样稿。同学们想用一组对偶句拟写标题， 但他不能确定横线处应填入的词语。你认为横线处填入词语，最 卧室门、仓库门不是亲如一家人，不会对他这么信任。他走 出卧室，穿过堂屋，再打开自家的大门，站在台阶上，便望见了 几百米开外的尹家老屋。固然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、 晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝 匝，如绿纬翠嶂。再看看自家的房前屋后，也是
3、林涛起伏。到处 是噫唬的鸟鸣声和飞掠而过的翅影，不经意间震落了树枝树叶上 的露珠，发出沙沙的碎响。常惠生蓦地觉得眼睛有些润湿，喃喃地说：“德山呀，我在 这里等你回来。”他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走 去。这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的 土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常 家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树 林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生以前当村长时，曾经动 员村民在自家屋前屋后栽树，像尹德山一样，既可保住水土， 又可 以变钱，但没几个人相信他的话。常惠生的儿子常凯是个农民企业家，早几年他回村成立起 生态农
4、业科技园，闹得红红火火。科技园就在坡下的小河边，常 凯不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称之为“湘 楚锦绣坡生态农业科技园”。常惠生曾经问儿子：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和 自留山，你改名问过他吗？ ”儿子说：“问他做什么？他肯定会允许的。这几十年，你们 二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？ ”O “混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点 小忙，老想着人家怎么回报，那末原本的动机就歪了。”儿子赶忙说：“爹骂得对，我再不乱说了。”常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。童年时他 们感情就很好，后来，他们都成家了，又都有了孩子。他家的日 子过得稍稍舒坦，而尹德山个子瘦小
5、，还有哮喘病，从土里刨食 都不是个好把势。老天又对他分外不公，儿子尹忠三岁时，妻子 患急病蓦地辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠 十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠 赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的 这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费 。老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知 道年年月月做完田里的活计，就在秃毛坡栽树、护树。(5常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事， 为什么一定要人家念念不忘？当尹忠大学毕业后当了中学教师， 每次回家探亲，必登门叩谢送上一份礼物，常惠生执意不收。当 尹忠当上
6、中学校长，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时， 常惠生说：“你爹记的帐，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿 意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾经问他这树将 来属于谁，他说固然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地 界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个 耳光！。终于到了尹家老屋前，常惠生在高门坎上坐下来，点着一支 烟，慢慢地抽。他和尹德山平日里相互走动时，就喜欢坐在门坎 上抽烟、聊天。O尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹 忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了， 怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，向来没言语，现在看来 是拖不
7、下去了。这串钥匙就交给你了，我会回来的”(5风吹满坡树叶，沙啦啦地响，宛然他们高高低低的说话声。抽完了烟，常惠生起身进了屋，打开朝南的窗户，屋里顿时 璀璨起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜 框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家 资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了 一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。”四走出卧室，他又去打开仓库门、杂物间门、厨房门，再回到 大门前，坐在门坎上。风从大门灌进去，又去拜访一个个的房间， 去触摸家具、农具、厨具，细润无声。谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨蓦地而来，一连 下了五天五夜。山洪暴发，各处
8、山体滑坡，不少人家的房子被夷 为平地，还死了人。惟独秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然巍 然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度 过这一劫。四常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德 山几十年栽树、护树，不言不语地护佑我们！德山是咱们家的恩 人，是我们村的功臣！”“常凯低下了头。3常惠生即将打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机 里传来了哭声。这才知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院 溢然而逝。临死前，他交待儿子：不买棺木，就把骨灰埋在自家 屋后樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于 常家。常惠生忍不住老泪纵横，然后说：“ 而且,这个坡 应该叫德
9、山坡！”（取材于聂鑫森的同名小说）17 .文章标题“远村有芳邻”中，“芳邻”指的是“好邻居”。请阅读小说，梳理故事情节，简要概括这对芳邻是如何相处的。18 .请结合小说相关内容，说说作者是如何刻划常惠生这个 人物形象的。19 .小说中的环境描写往往对故事情节的发展起到一定作用。 请你任选一处环境描写，简要分析其对情节发展所起的作用。20 .请你补全文末常惠生与尹忠的对话，作为这篇小说的结 尾。阅读下面的文字，完成下面小题。比夺冠更珍贵的是起步就摔了个大跟头，对于站在比赛起跑线上的任何一个 人来说，都是一场灾难。最近，一位8岁小女孩就遭遇了这样的 挫折。在她人生第一场正式短道速滑比赛中，发令枪响
10、后，她刚 出发就摔倒了。但小女孩没有犹豫，没有抛却，爬起来就追了上 去，在家人和教练的鼓励声中，一步步地追、一米米地赶，实现 弯道超越，最终进入决赛夺得该项目冠军。视频传到网上，女孩不到一天时间就赢得了网友400多万 的点赞：“居然会看到泪目”“这么小的小孩，都能做到跌倒后没 抛却，我们还有什么理由不努力呢”“心理素质强，未来可期”“体 育精神、奥运精神”流泪不是因为泪点低，点赞是因为太给力。有人惊讶于小 姑娘超越对手的绝对实力，有人感叹她跌倒后爬起来继续追赶的 勇气；固然，也有人反思“不要输在起跑线上”。但毫无疑问的是， 每一个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；在她不弃的执着与最终
11、的超越中，重新领悟最简单的人生道理。最简单的道理，往往最深刻，又最难做到。大道至简，在 哪里跌倒就在哪里爬起来，就是典型一例。在哪里跌倒就在哪里 躺下的有之，身体站起来而心理站不起来的有之；有人会将不慎 跌倒作为自己落后开脱的理由，有人会将曾经努力过作为抛却坚 持的借口。正如网友所说，假如我们是这位惟独8岁的小女孩， 刚起步就摔跤，我们会做出和她同样的选择，还是会趴在冰面上 哭鼻子？。鲁迅先生曾经说过：“多有不耻最后的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就土崩瓦解的；我每看 运动会时，往往这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非 跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客， 乃正
12、是中国将来的脊梁。”值得庆幸的是，在各行各业、各条战线 上，我们都有“不耻最后”的人，更有看到此景肃然起敬的人。 仅就体育而言，2022年伦敦奥运会上刘翔摔倒后单腿跳到终点， 亲吻最后一组栏架；2022年北京奥运会上，当最后一位女子马拉 松选手跑进鸟巢，全场观众肃然起立，为其喝彩。人生路远，难免摔跤，更不是每一个人都有后来居上、力 挽狂澜的实力。无论是在体育赛道上还是人生道路上，无论8 岁还 是18岁、28岁，只要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同 样会成为一个励志的模范。像这位8岁的小女孩一样，给他人 带来一丝 感动，激励他人毅然前行。（取材于北京晚报）21 .依据全文内容，为文章标题横线处选
13、填词语，最恰当的 一项是（）A.再接再砺B.后来居上C.永不言弃D.不耻最后22 .依据上下文的论证过程，在第段的横线处填写句子， 恰当的一项是（）（甲）我们要为跌倒后继续追赶的小朋友点赞，更要为她反 超获得第一的结果点赞。(乙)即便8岁小女孩没有反超获得第一，甚至只是获得倒 数第一，跌倒后继续追赶的她一样值得点赞。23 .文章第段说“每一个人都在小姑娘的身上，看到了曾 经跌倒过的自己；在她不抛却的执着与最终的超越中，重新领 悟最简单的人生道理”。请你结合自己的生活经历，说说你从中 领悟了怎样的人生道理。九、作文24 .题目一：我有自己的要求：(1)请将作文题目誉写在答题卡上。(2)作文内容积
14、极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要浮现所在学校的校名或者师生姓名。25 .题目二：辛弃疾的丑奴儿书博山道中壁以“登高 说愁”为议题，写出了少年与成年两种人生感受。少年时代，不 谙世事，喜欢登高，没有愁苦，勉强“说愁”；成年以后，历尽世 事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。请你以词作上片或者下片作为 开头，发挥想象，写一个关于成长的故事，题目自拟。丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 要求：(1)请将作文题目誉写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要
15、浮现所在学校的校名或者师生姓名。参考答案1 . D【详解】D. “丰富多姿”与“小说人物”搭配不当，应改为“鲜活生动的 小说人物”。故选Do2 . C【详解】第一空：根据“好汉” 一词可知应填水浒，水浒传讲的就是 一百零八位好汉的故事。第二空：好汉们路风不平，拔刀相助，急公好义，除暴安良，为 朝廷四处征战，所以可以用“侠肝义胆”来形容他们。故选Co3 .答案示例：像吉光片羽一样，通过人物形象，展现古典小说 魅力。【详解】考查赏析标题。由题意可知，这本手册是关于中国古典小说人物 的。以“零光片羽”为题，是运用比喻的修辞手法，是说这些小说中 的人物就像是吉光片羽一样，能让人通过这些人物形象，感受古
16、典小 说的魅力，就如同通过吉光的羽毛就可以窥见吉光的奇妙一样。4 .答案示例：就像旱时甘霖一样慷慨解囊匡助朋友【详解】“及时雨”本义是及时降下急需的雨水。比喻及时地赋予匡助。 宋江被称作“及时雨”，是因为他仗义疏财，扶危济困，不管是江湖 豪杰，还是穷苦人民，他都会像天下降下的雨水一样，尽自己的所能 及时接济他们。5 .第句 “事”改为“世”第句“燥”改为“躁”第句“ ？ ”改为“！ ”6 . A【分析】第一句中的“人情事故”应为“人情世故”。意为：为人处世的 道理。第二句话中的“急燥”应为“急躁”。意为：性急，不镇静。第三句并无疑问语气，应把句末问号改为叹号。甲：怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶
17、着帽子。形容极端愤怒。 气冲霄汉：形容魄力非常大。此处形容张飞的愤怒，故应用“怒发冲 冠”。乙：惟妙惟肖：描写或者摹仿得非常逼真。鬼斧神工：形容艺术 技巧高超，不是人力所能达到的。用来形容“这些人物”时应用“ 惟妙惟肖”。故选Ao5. 百废具兴直挂云帆济沧海人有悲欢离合 峨嵋山月半轮秋【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔划要准确。 注意：具、沧。6. 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春乐观向上7. B【分析】考查对重点诗句的理解。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有 万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到
18、惆怅， 却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。传 达出作者积极乐观的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍往往被人 引用，并赋予它以哲思：新事物势必取代旧事物。A.因为东风给了周瑜方便，才成就了周瑜的功业，涵蓄地表达了 诗人怀才不遇的抑郁苦闷；B.一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的 清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经 起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人 事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感；C.蕴含了深刻的人生哲理：绝境之中往往蕴含着希翼；D.汗青即为史册，直接表达了自己以死报国的决心；故选B
19、o8. D9. 乙10. 答案示例：欧阳修与滁人同游，与民同乐；范仲淹免除流亡 百姓赋税，使其生活安定；苏轼亲笔书写扇面，匡助小商贩偿还债款。【分析】恰当的一项（A.水浒快意恩仇B.西游英勇无畏C.水浒侠肝义胆 D.西游金戈铁马二、填空题3 .学习小说单元后，同学们决定编写一本古典小说人物手册。请你加入编委会，完成下列任务。任务一：拟写标题同学们针对手册标题展开了讨论。小方建议拟题为“零光片 羽”。请你匡助小方将拟题，理由补充完整。小方：我建议手册以“零光片羽”为题。“片羽”指的是传说 中神兽“吉光”的一片羽毛。“零光片羽”比喻珍贵事物的一小部 分。我认为用它作为古典小说人物手册的标题，意思是
20、 o4 .任务五：编写人物卡片下面是一位同学制作的人物卡片。请你结合卡片内容，解释 解释宋江绰号“及时雨”的含义。人物：宋江绰号：孝义黑三郎、及时雨、呼保义10.本题考查对文言词语的理解。A.酿造/做/变成/做；8 .陈列，摆开/陈述/陈旧的/陈述；C.尾随，跟从/尾随、跟从/不慌不忙，镇定/顺从，依顺；D.都是“离开”的意思；故选Do11 .本题考查翻译和理解能力。甲：“来来往往的滁州人都来向太守敬酒，所以太守喝醉了”表 述有误。“太守醉也”既是为山水之乐而醉，更是为能和自己治下的 百姓同乐而醉。故选乙。12 .本题考查对照阅读的能力。从醉翁亭记中“太守宴也”“众 宾欢也”“人知从太守游而乐
21、，而不知太守之乐其乐也”可以看出， 欧阳修“以民为本”的思想体现在与滁人同游，与民同乐；从材料一 “蠲其税，罢榷酷予民。又奏免府州商税”可以看出，范仲淹“以民 为本”的思想体现在免除流亡百姓赋税，使其生活安定；从材料二“公 令以扇二十来，就判事笔随意作行、草及枯木、竹石以付之”可以看 出，苏轼“以民为本”的思想体现在亲笔书写扇面，匡助小商贩偿还 债款。【点睛】译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下歇息，前面的呼 喊，后面的应答，老年人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往， 络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥； 用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，（山上）野味菜蔬，杂七
22、杂八摆开在面 前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴）， 投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交织，起来坐下大声 喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺坐在人 群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟 从啊。树林茂密成荫，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然 而鸟儿（只）知道山林的乐趣，殊不知道游人的乐趣；游人知道跟着太 守游玩的乐趣，殊不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们 一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是 庐陵人欧阳修啊。材料一翻译：麟州最近遭到了敌寇的大肆侵扰，不少人逃离
23、了这个地方。范仲 淹修护了旧寨子，召集逃亡在外的三千多户人家，免除了他们的赋税， 废除了官府限制百姓买卖酒的制度，又奏请府州免除了商品交易税。 这一带百姓的生活于是安定了下来。材料二翻译：苏东坡当钱塘太守时，有个老百姓告有扇子店的老板欠他两万银 两。抓住了（老板）则（分辨）说：“天向来下雨并且很冷，又扇子 卖不出去，不是不肯还啊！ 东坡命令拿二十把扇子来，就在扇子上 随意而作行书、草书，并画枯木、竹石等，（再）把扇子给他。老板 才出门，有人以一千两银子一把立刻买完了。全都归还了他所欠的钱。13 .答案示例：水浒传中，鲁智深匡助金氏父女逃离郑屠魔 爪的情节蜿蜒生动，让我印象深刻。我喜欢鲁智深疾恶
24、如仇的性格， 我也懂得对弱小者应竭力匡助。同时，在生活中我们也应明辨是非， 分清善恶曲直。【详解】考查名著阅读。审题可知，本题要求学生从自己阅读过的一篇小 说中选择一个人物或者情节，表述自己从这一人物身上或者这一情节 中获得的精神上的愉悦与陶冶。开放类试题，言之成理即可。如： 西游记中，唐僧为了取得真经，普渡世人，历经九九八十一难， 终至西 天，取回真经。他最让我敬佩的就是执着，他的经历让我明 白，无论经历怎样的波折，志向始终不能动摇，要以执着与坚毅战 胜前行路上的一切艰难。14 . 宝瓶口 鱼嘴 飞沙堰15 .在高处建造坝体，阻挡海潮对河水的影响，并将截流蓄存的 河水用以灌溉农田。16 .历
25、史悠久；尊重生态（环保）；技术率先于时代；至今仍在 使用。【分析】14 .考查材料探索。根据材料二中的“鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主 体工程有机配合，协调运行，将工程与环境融为一体”可知三大主体 工程是：鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口。第一空：节制闸，顾名思义，就是 起到控制水流作用的闸口。根据材料二中的“宝瓶口形似瓶口，是人 工凿成的饮水口，能够自动控制内江进水量”可知应填“宝瓶口”。 第二空：分水堤，顾名思义，就是把水流分开的堤坝。根据“鱼嘴因 其形状而得名，它在江心，把汹涌的岷江分成内外二江”可知应填“鱼 嘴”。第三空：泄洪道，顾名思义，就是起到泄洪作用的通道。根据 “飞沙堰具有泄洪、排沙和调节水量
26、的功能，其中最主要的作用是泄 洪”可知应填“飞沙堰”。15 .考查筛选信息。根据材料三中的“建设者筑木成桩，采山石围堰， 砌高陂截流河水，蓄淡水于高坡之上”可得：在高处建造坝体。根据 “再依势建造台阶式拱形坝体，3.5米的高坝消除海潮对灌溉河水的 影响”可得：阻挡海潮对河水的影响。根据“同时在坝体右侧设置引 水口，连接饮水干渠，用蓄存的淡水灌溉下游2万亩耕地，使大片农 田旱涝保收”可得：将截流蓄存的河水用以灌溉农田。16 .考查筛选信息。根据材料二中的“四川省都江堰水利工程始建于 战国时期”和材料三中的“该工程始建于唐代，是中国现存最古老的 拒咸蓄淡水利工程”可得：历史悠久。根据材料二中的“将
27、工程与环 境融为一体”“充分利用了自然资源”和材料三中的“建设者筑木成 桩，采山石围堰，砌高陂截流河水，蓄淡水于高坡之上”可知两者都 就地取材，对于环境几乎没有破坏。可得：尊重生态，讲求环保。根 据材料二中的“其科学成就在当时绝无仅有”和材料三中的“天宝陂 工程拒咸蓄淡的建设理念在当时是一种创举”可得：技术率先于时代。 根据材料二中的“都江堰依然发挥着巨大的作用”和材料三中的“时 至今日，它依然发挥着作用”可得：至今仍在使用。17 .和睦相处，互相守护无偿相助，不求回报彼此信任， 不负所托18 .答案示例：作者记叙了常惠生匡助尹德山的一系列行为，运 用“德山啊，你老记着这些干什么”等语言描写，
28、“恨不得给儿子一 个耳光”等心理描写，写出了常惠生的善良、真诚；并用其子常凯的 言行反衬常惠生不求回报的高尚人格。19 .答案示例：文章第段“高高低低的杉树、南竹、马尾松、 槐树密密匝匝，如绿纬翠嶂”，与村里其他地方环境形成对照，为后 文暴雨中科技园安然无恙做了铺垫。20 .答案示例：这满坡的树，都捐给村里，我不能要。【分析】考查对文本内容的概括。根据文本中的记叙可知，常惠生和尹德 山童年时感情就很好。常家的日子过得好一些，尹家的日子过得艰难， 常惠生帮尹德山办了妻子的丧事，又救了他的儿子。尹德山在山前坡 后种了好多的树，山体滑坡，因为秃毛坡树多，常家免遭灾难。可知 两家向来和睦相处，互相守护
29、。尹德山的儿子始终记得常家给自己家 的匡助，但常惠生却说尹德山记错了。并教育自己的儿子不要想着别 人的回报。尹德山故去后，把自己的种的树都归属于常家，可知两家 无偿相助，不求回报。尹德山去城里看病，把自己家的老屋请常惠生 看顾，常惠生就常去尹家的老屋里看看，并期盼着尹德生能安全回来。 可知两空彼此信任，不负所托。考查分析人物形象。作者运用对照手法来塑造常惠生形象。他的 儿子重利轻义，想不经过尹家允许就给秃毛坡改名，因为自己家对尹 家多有匡助，就想从尹家得到某些回报。因为尹德山种的树是在自己 坡上，就认为这些树是自己家的。通过对照，反衬了常惠生的善良淳 朴，助人不求回报的品质。作者还运用多种描写
30、手法来刻划常惠生的 形象。常惠生与儿子的对话，他在尹家老屋里的自言自语，表现了他 对尹德山的深厚感情和助人不求回报的高尚品格。还运用了心理描写， 当常凯认为尹德山种的树是在自家地界上就属于自己家时，他“恨不 得给儿子一个耳光”，表现了他内心的愤怒和不求回报的品格。考查赏析环境描写。第七段中的“这个村有三四十户人家，住得 很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的 杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现 在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花”是对秃毛坡昔日 和现在的环境描写，两者形成为了对照，强调了尹德山多年以来种树 取得的成果，也为下文“山体滑坡
31、时，不少人家的房子被夷为平地, 只有常家和尹家的房子毫发无伤，常凯的科技园也安然度过了这一 劫”做了铺垫。考查根据语境补齐句子。联系文本内容可知，多年以来，常惠生 向来对尹家多有匡助，却从来不求回报，只是与尹德生真心相交，彼 此信任。所以他是不会把尹德生种的这些树据为己有。而且尹德生临 死时，要求把自家的老屋用来安置失去依据的乡亲们，受他这种行为 的感召，常惠生很有可能会把这些树转赠给村里。据此可补写为：德 山啊，我怎么能要这些树呢？这是你多年的心血啊！我要把这些树都 捐给村里。17. C18. 乙19. 人生本就是一场苦旅，不知苦难何时会袭来。当苦难来暂时， 我们不可退缩，更不可抛却自己的梦
32、想与坚持。只要永不言弃，就会 看到希翼的曙光，退一步说，即使最后仍难逃失败的命运，我们依然 无愧自己，无愧人生。生活如此，学习同样是如此。【分析】考查补齐标题。本文是一篇议论文。题目点明了中心论点。阅读 文本得出作者观点，就可以正确补题。根据第一段中的“但小女孩没 有犹豫，没有抛却，爬起来就追了上去”，第三段中的“在她不抛却 的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理”，末段中的“只 要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的模范”， 可知作者的观点是：比夺冠更珍贵的是永远不抛却。故选Co考查根据语境补充句子。细读第五段可知，本段先引用鲁迅先生 的话，表明运动会上虽然落后却非跑至
33、终点的竞技者同样值得敬佩， 是中国将来的脊梁。又列举实例，刘翔因受伤无法完成比赛，跳到终 点，亲吻栏架。最后一位女子马拉松选手跑进过场，全场观众为她喝 彩。这一段论证的是在没有抛却的情况下，即使是最后一位，依然是 值得敬佩与赞叹的。甲句中的“更要为她反超获得第一的结果点赞” 与这一观点不符。乙句中的“甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续追 赶的她一样值得点赞”与本段观点相符。所以应把乙句放在本段段首。考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围 绕着“前行路上，难免会有挫折与失败，这时就要永不抛却，不怕摔 跤，即使最后依然失败，也无愧人生”，结合自身学习与生活实际进行表述即可。21.
34、例文:我有自己的光芒每一颗星星，在滑落夜空时，都会散发出最耀眼的光芒，而那一 次，我也散发出了属于自己的光芒。站立，我在屋内望向窗外，雨急促的拍打着地面，溅起一朵朵水 花，出门，我打着伞，走向了演讲厅。驻足，思绪飘飞。记得上次的演讲比赛，我因为忘词而导致比赛失败，那一个瞬间， 我觉得我这颗“星星”的光芒全部消褪，这次学校的演讲比赛说什么 我也不想参加，但妈妈鼓励我说：“星星惟独做好了下坠的准备，才 会有散发光芒的瞬间。”台下，思绪飘回。演讲厅的准备教室里人山人海，放眼望去黑压压的人群，我的心 像是被什么压住了普通，愈加喘不上气，我坐在位子上，腿不听使唤 的打哆嗦，眼睛死死地盯着那张早已背的滚瓜
35、烂熟的稿子，手由紧到 松，由松到紧的反复蹂蹒它，汗水早已将它浸透。上台，比赛开始。我是第一个上台的人，这使我的内心又平添了几分紧张，某一个 瞬间，似乎整个准备教室都肃静了，头上风扇转动的声音更加清晰， 当叫到我的名字时，我放下稿子，起身，抬头，深呼吸，微笑，走进 了比赛室，我知道接下的几分钟就是属于我的时刻，“加油，你可以 的，一定会成功的。”我默默地给自己打气，将烦恼恐怖都抛之脑后。下台，比赛结束。我不知道台下的人是什么神情，是什么心情，但在那整整几分钟 的时间里，那属于我的时刻，我的脑海中有一片星空，我独自一人， 面对这片星空，再一次点亮了我曾经黯淡的那颗星星，让它再次散发 出属于我的光芒
36、。再度回首，我觉得我们每一个人都是一颗星星，纵使我们都是不 同的，也许或者大或者小，或者明或者暗，但我们每一个人都有属 于我们自己的光芒。【详解】本题考查半命题作文。审题可知，“我”点明了写作对象，“有” 是拥有的意思。“自己的”是对空白处内容的限制。空白处可填写的 内容非常广泛。如：我有自己的坚持，我有自己的梦想，我有自己的 执着，我有自己的小欢喜，我有自己的光芒，我有自己的秘密，我有 自己的忧伤等等。这一命题应以自己为写作对象，创作一篇写人记事 类的记叙文。从自己真正的生活中选取材料，抒发自己真正的情感与 感悟。可以写自己的坚持，坚持做一些力所能及的好事，向社会传递 正能量，自己也获得助人
37、的快乐。可以写自己的梦想，别人的梦想都 是成功成名，但自己的梦想只是成为了一位普通的人民教师，燃烧自己, 照亮别人。可以写自己的小欢喜，收到一份神奇的生日礼物是小欢喜， 考试有了进步是小欢喜，自己做了一份美食是小欢喜；可以写自己的 秘密。自己偷偷地喜欢上了班上的某个阳光帅气的男生，却不会去做 什么，只是把这份清纯的感情放在心底，把这个小秘密放在内心最隐 秘的地方。写作时，应以记叙和描写和主要表达方式，以议论或者抒 情来抒发真情，点明主旨。22. 例文：少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。倚在门外，一向都无所谓的她一一终于落泪了。向来为无谓的愁 所流泪的眼睛，终于可
38、以真正地发泄挤压许久的情感了三点一线的生活，黑暗的世界，无聊的学习她觉得一切都是 那末压抑。作业不少，烦恼不少，惟一没有的就是快乐。她已经再也 不是从前那个快乐的女生了，那个把她唤作女儿的人懂吗？她懂得 一遍 又一遍的唠叨逼得女儿心烦意乱吗？她懂得有时候即使女儿努 力了 不少也得不到满意的成果吗？女儿蓦地觉得很迷惘，很孤单， 泪水肆意流淌“为什么考成这样！ ”母亲对着她大声吼叫。她再也无法节制了： “你知不知道我已经很努力了！你只知道分数，根本就不知道我有多 委屈！ ”“啪”的一声，门重重地关上了。门外的母亲呆呆地伫立着。 女儿把头蒙在被子里，带着泪痕，进入了梦乡。她不知道，门外的母 亲正在焦
39、急地守候，痛斥自己的过失夜晚，母亲没睡她轻手轻脚地走进女儿的卧室，轻轻地帮女儿盖 好被子，擦去泪痕，她捧着女儿的相片，花普通绽放的笑容，到底已 经多久没有看到？女儿的愁苦，便是她日复一日的愁容女儿还是醒了，她还是看到了那个蕉萃的妇人，静静地守在床边。 她应该恨这个女人，是“母亲”让她没有了欢乐，整日提心吊胆。可 是此刻为什么她的心蓦地缩紧了呢？是因为看到了母亲那张因劳苦 过度而弥漫皱纹的面容？她不想再看，怕自己的恨意减少几分不 知过了多久，母亲走了，去准备早餐。她第一次有想看看母亲的冲动， 轻轻地下了床，倚在门外。她看见，看见母亲如雨般的汗珠湿了全身， 她看见油烟让母亲呛得直咳嗽，她看见母亲在
40、厨房里，蕉萃的面容， 她看见母亲那颗隐藏在顽强外表下愁苦的心！母亲她奔出房门，开始悔恨，原来自己竟是如此幼稚，将自己的“痛要ii节宋江私放晁天王及时雨会神行太保r宋公明三打祝家庄宋公明夜打曾头市 一工）物隹介宋江广泛结交英雄豪杰，“但有人来投 奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄 、上馆谷。若要起身，竭力资助”。初 遇李逵，他慷慨解囊予以资助，知道李逵 ;时常吃不饱饭，便好酒好肉款待他；在武 松最落魄时，宋江赠予盘缠送其回乡。正 因其,他得了个最著名的绰号“及时雨”。三、基础知识综合任务三：校对叙言叙言小说家笔下那一个个鲜活的人物，绘出了世间万象，写尽 了人情事故。蛮横急燥的杨志对军汉们“拿起
41、藤条，劈脸便打”， 终于丢了生辰纲。“等我去屋后放一把火，看他起不起？ ” 这是三国演义中，（甲）的张飞为侍立阶下，久候诸葛亮的刘 备鸣不平不必太多介绍，只需要一个动作几句话，这些人 物就（乙）地呈现在读者面前。苦”归咎于母亲；她发现原来自己竟是如此麻木，未曾经知道世上最 懂得“愁”字的人竟是母亲！少年不识愁滋味，可怜天下父母心。【详解】本题考查情境作文。审题可知，本题要求学生以辛弃疾的丑奴 儿-书博山道中壁这首词的上片或者下片为文章开头，发挥想象， 写一个关于成长的故事。这里有几个信息特别值得关注：一、要以 词的上片或者下片作为开头。二、要环绕着“愁”来组织材料，表 现主旨。三、要发挥想象，
42、创作一篇记叙文。虽然题目中并没有明 确要求用上片还是下片作为开头，但最好用上片作为开头，因为上 片表现的是少年之愁，下片表现成年人之愁。如果选择下片，因为 学生并非成年 人，所以不易写出深度，容易产生无病呻吟的毛病。 选择上片作为开头，表现少年之愁，更贴近学生生活，更宜写出真 情实感。少年之愁 来自学习，无论自己怎么努力，总是无法取得好 的成绩；少年之愁来自父母，因为代沟的存在，父母不理解自己， 自己也不理解父母，导致关系紧张；少年之愁来自情感，那初次萌 动的情感既让人甜蜜，又让人苦涩；少年之愁来自成长，不知道自 己将来会走向何方，会在哪 里找到自己的舞台虽然题目要求是发 挥想象，写一个关于成
43、长的故事，但想象时，依然要从自己真正的 生活出发，不可天马行空，随意生发，要表达自己对于成长的真实 体悟与真挚情感。批注：第QXJ中-字彦有谈.应改为,一.第句中_字形外谀. 应改为-”.第句_标点使用外惧.应改为 .5.上面语段是同学们拟写的叙言，负责校订的同学进行了批注。请你将批注中的修改意见补充完整。6.同学们对叙言（甲）（乙）两处的形容词把握不许，请你（乙）惟妙惟肖（乙）鬼斧神工（乙）惟妙惟肖（乙）鬼斧神工选出恰切的一项（）A.（甲）怒发冲冠B.（甲）气冲霄汉C.（甲）气冲霄汉D.（甲）怒发冲冠四、句子默写7 .默写。（1）政通人和，O （范仲淹岳阳楼记）（2）长风破浪会有时，o （李
44、白行路难其一）（3）古今一轮月，千载寄情思。苏轼发出“,月有阴 晴圆缺”之哲思，尽显豁达心态。你能联想到的一句含“月”的 古诗是“ ”。（本试卷中涉及的诗歌除外。诗中允许有一 个不会写的字用拼音替代）。五、诗歌鉴赏阅读酬乐天扬州初逢席上见赠，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡 翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭 杯酒长精神。8 .刘禹锡在被弃置二十三年之后，从巴山楚水之地孤身归来。 友人白居易赠诗叹其命运蹉院。刘禹锡则在这首酬答诗中写下充 满哲思意味的两句“, ”两句，抛开个人悲苦， 尽显慷慨气势，体现了
45、 的人生态度。9 .下列与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”都表达了 “物 是人非”之感的一项是（）A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）B. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊浣溪沙）C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）六、课内阅读阅读岳阳楼记，完成下面小题。醉翁亭记（节选）欧阳修至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒， 泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢 也
46、。苍颜白发，颓然乎此间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人 之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐, 醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）一分为二新陈代谢从容不迫扬长而去见义勇为慷慨陈词从心所欲人去楼空A.酿泉为酒为忠善者 B.杂然而前陈陈情言事 C.从太守游战则请从 D.游人去而禽鸟乐 去国怀乡11. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步 理解，全都正确的一项是（）（甲）苍颜白发，颓然乎此间者，太守醉也。翻译：脸色苍老，头
47、发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是 太守喝醉了。理解：宴席非常丰盛，来来往往的滁州人都来向太守敬酒,所以太守喝醉了。（乙）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。翻译：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的， 是太守啊。理解：太守“醉”时既能感受到“禽鸟之乐”，又能与游人 同乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。12. “民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。”这体现了 “以 民为本”的思想。请你结合上文和下面两则材料，简要说明“以 民为本”的思想在欧阳修、范仲淹和苏轼身上是如何体现的。（材料一）麟州新罹大寇，言者多请弃之，仲淹为修故寨，招还流亡三 千余户，蠲其税，罢榷酷予民。又奏免府州商税，河外遂安。（节选自宋史）（材料二）东坡为钱塘县时，民有诉扇肆负钱二万者，逮至则日：“天 久雨且寒，扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判事笔 随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇， 所持立尽。遂悉