《第7课《谁是最可爱的人》教案2022-2023学年部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《谁是最可爱的人》教案2022-2023学年部编版语文七年级下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文（下册） 主备教师： 审核：第7课谁是最可爱的人教学设计【教材分析】语文课程标准指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、 社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和 审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀”为主题的单元。“家国情 怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸 福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和 使命感的体现，只有具有家国情怀的孩子,才能主动担当起保家卫国的重任。谁 是最可爱的人是初中语文七年级下册第二单元第7课,是一篇凸显“家国情怀” 的优秀通讯。谁是最可爱的人传递和召
2、唤着志愿军精神，家国情怀的教育永 远都是必修课。这种精神和情怀不仅要弘扬，还要传承。国家危难时候需要这种 情怀和精神。和平发展的新时代更需要这种情怀和精神！【学情分析】七年级的学生对于抗美援朝的历史并不熟知，不会结合背景理解课 文，对于文章思想感情的理解不到位。因此在教学过程中要结合背景知识，引领 学生感受志愿军的伟大之处，从而培养家国情怀，担当时代重任。第一课时核心素 养语言构建与运用：积累重点词语，归纳各部分的内容要点，整体感知 全文。思维发展与提升：朗读入情，自主合作探究，理解“可爱”的丰富意 蕴，提升学生的思维品质。审美鉴赏与创造：欣赏文中志愿军优秀品质，感受爱国精神之美。文化传承与理
3、解：了解抗美援朝的历史，培养家国情怀，担当时代重 任。教学重 点梳理英雄事迹，增强家国情怀。教学难 点引导学生感悟志愿军朴素思想中蕴含的崇高精神。课前：自主预习、初读课文。环节名 称教师活动学生活动设计意图课1.教师播放朗1、通过课前分 前预习20,1钟诵，指导学生扫 清字词障碍。2 .出示预习内 容。3 .在学生预习过 程中点拨学生易 错点及重难点。1 .在作者眼里，谁是最可爱的 人？可爱在哪里？2 .那他们可爱在哪里呢？课文 中有一段笔墨集中对他们进行了高 度的概括，请你找出来。预习，让学 生做好字词 温习，为第 二天上台展 示做好充分 的准备。学备 集情次 收二课根据学生预 习任务完成
4、情况调整教 学内容课中：交流展示，合作探究。分 情境导入(5的由欣赏长津湖 主题曲“谁是最可 爱的人“，引出抗美 援朝历史背景，介 绍作者和文体知 识，由此导入新课。1、抗美援朝 2、作者 3、写作背景 4、文体知识:新闻通讯学生聆听，并认真做好笔记，随时准 备回答老师提出的问题。1、简介时 代背景，介 绍作者，让 学生结合写 作背景研读 文本。2、了解文体 常识，积累 相关知识。文本研读（30钟）活动一：初读可 爱1.同学们，你知道 谁是“最可爱的人” 吗？2、思考那他们 可爱在哪里呢？课 文中有一段笔墨集 中对他们进行了高 度的概括，请你找 出来。3、“最可爱的人” 是怎样的人？活动一初读
5、可爱1 .“可爱” 一词我们的战士，中国人民志愿 军。2 .可爱在哪里？他们的品质/是那样的/纯洁和 高尚，他们的意志/是那样的/坚韧和 刚强，他们的气质/是那样的/淳朴和谦逊, 他们的的胸怀/是维逋/美丽和宽 广。我们应该带着怎样的感情和 语气来读这几句话？请同学们自己朗读，注意读出感1、检查预 习成果，整 体感知课文 2、读出情 感，引领学 生进入文 本。情。指导如何读：停顿、重音、拖 音。活动一：走进可爱 小组合作：“最可爱的人”这 是作者对志愿军战 土极高的赞誉，速 读课文，文章通过 哪些事例表现我们 的战士是“最可爱 的人”？分别表现 了他们怎样的精神 品质。（提小米用“地点+事件”
6、,以 小标题的形式概 括。）活动二快速阅读，走近“可爱”1、学生研读课文，进行归纳总结2、小组合作，查漏补缺明确：松骨峰战斗（5-8）英雄主义精神火中救小孩（9 12）国际主义精神防空洞谈话（13）爱国主义精神考察学生归 纳概括能 力，以及对 课文的理用牛。C 分课堂总结54) (本文真实地报道了 中国人民志愿军在 抗美援朝中的英雄 事迹，赞扬了志愿 军战士的革命英雄 主义精神、强烈的 国际主义精神和爱 国主义精神，告诉 我们志愿军战士是 最我们可爱的人。学生聆听教师总结归纳总结， 提升学生对 课文内容的 理解分 拓展延伸(5的练笔硝烟弥漫之际，有哪些最可爱 的人在战场上为我们保驾护航，在疫
7、情三年间有许多这样可爱的人，请你 写一封信，感谢可爱的人。板书设计谁是最可爱的人松骨峰战斗火中救小孩防空洞谈话课后：作业布置、总结反思。课后作业完成练习册谁是最可爱的人（一）（二）学生表现教后反思知识掌握程度：教学存在问题：后期改进措施：第二课时核心素 养语言构建与运用：品味句子，进行正确的口语表达。思维发展与提升：在合作探讨中学习如何选择典型性的材料写作，学 本文写作方法，提升学生的思维品质。审美鉴赏与创造：通过赏析文章的语言，感受人物精神之美。文化传承与理解：谛听历史的回音，做爱国主义的践行者。教学重 点学习如何选择典型性的材料写作，掌握本文的写作技法。教学难 点学习本文写作方法，提升学生
8、的思维品质。课前：自主预习、初读课文。环节名 称教师活动学生活动设计意图分 课前预习20,1钟1、播放PPT上的 导学卡内容。2、在学生预习过 程中点拨学生易 错点及重难点。活动三：细品可爱1 .默读课文第5段，找出最能体 现战争激烈、场面惨烈的句子，说明 理由。（哪个事例的哪个地方给你的 感触最深，请出来读一读，并说明理 由。句式：我对感触最深，因 为o）2 .对比以下两个语段的表达效 果（提示:句中的加点字能否替换？）3 .朗读9-12段，说一说你读出 了怎样的马玉祥，从哪里可以看出 来？1、通过课前 预习，让学 生做好字词 温习，为第 二天上台展 示做好充分 的准备。收集学 情 二次备 课根据学生预 习任务完成 情况调整教 学内容课中：交流展示，合作探究。