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1、市教育局勤廉政文化建设经验交流材料 为实行中共中心建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要，努力打造敬业、廉政、勤教、诚信的机关文化和校内文化氛围，xx市教化局仔细开展勤廉教化系列活动，形成了全员参加，多管齐下、注意特色的工作态势，取得了明显成效。 一、统一相识，做到三个明确 1、明确勤廉教化的指导思想。紧紧抓住太仓经济进入快速发展期的战略机遇，把增加全员廉洁从业、勤勉敬业意识作为落实科学发展观、促进教化均衡公允的着力点，不断提高广阔机关干部和教职员工的思想相识和履职实力。而未成年人是传承民族希望，担负将来建设的后备军，在他们当中开展勤廉教化，不仅有利于实现学校当下的育人目标，
2、也是为将来的廉洁社会的建设奠定思想与社会基础。 2、明确勤廉教化的目标要求。廉洁勤勉是个人素养的基本要求，是正确履职的基础和前提。要通过开展主题教化活动，使全体机关人员和师生员工切实摆正廉洁从业与勤勉敬业、诚信守则与勤奋学习的关系，努力实现思想相识、工作作风、履职水平的同促进、共提高，帮助中小学生逐步树立公允正义、克己奉公、民主法制的理念，诚意做事、诚恳做人，成为合格公民。 3、明确勤廉教化的基本原则。在局机关以培育勤廉文化为主线，把学习理论与提高思想相识结合起来，与推动各项工作结合起来，在真学、真懂、真用上下功夫，切实把勤廉文化落实到工作岗位上，体现在实际行动中。在中小学坚持与中小学德育目标
3、相统一、坚持贴近实际贴近生活贴近学生、坚持知与行相统一、坚持正面教化为主、坚持与师德建设相结合。 二、多管齐下，做到立体育人 1、环境育人：利用多种媒介、阵地，营造良好的反腐倡廉氛围 思想教化绝非一日之功，必需不断强化，而营造“以勤为荣、以廉为荣”的健康向上的氛围，就是勤廉文化形成和发展的土壤。机关、学校充分利用橱窗、墙报、校电视台、校广播电台等各种媒介，国旗下讲话、晨会、班会等各种阵地加大勤廉文化宣扬的力度和覆盖面。部分学校利用现代教化技术，在网页上建立了“勤廉之窗”，宣扬国家反腐倡廉政策，收集勤廉故事勤廉格言，发布勤廉活动信息、探讨热点问题。 2、教书育人：运用课堂教化中既有的勤廉教化资源
4、进行教化 课堂教学是学校教化的主阵地，各校把廉洁教化与学校素养教化相结合，挖掘语文、艺术、思品等学科的教学素材，由授课老师在教学过程中重点进行提示和讲解，有机地渗透廉洁思想。美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声，语文课上的公仆形象无不让学生们在学习驾驭学问的同时，潜移默化地受到了廉洁教化。 3、活动育人：把勤廉教化融入各项活动，体验认知永恒的主题 针对不同年龄学生的特点，在全市中小学生中开展了丰富多彩的活动，让勤廉二字植根他们的心田。既有唱童谣、讲故事、征文、绘画、学问竞赛等勤廉专题活动，也在开展参观访问、采访调查、公益活动、探讨性学习等社会实践活动时有机渗透勤廉教化内容。还在共青团、少先队
5、学习团章、队章中相关内容时，争取入党、入团、入队的过程中，召开代表大会，选举团队干部时，过组织生活，开展指责与自我指责时，参与雏鹰争章活动时，以及少先队小干部轮换、选举学生会干部和班干部时，有机渗透勤廉教化。 4、制度育人：通过制度规范人们的行为，使勤廉文化建设走上正常化、规范化和制度化的轨道 制订关于建立和完善教化系统反腐倡廉工作机制的实施看法，完善领导决策制度、内部管理制度、党内民主生活制度、党风廉政建设责任制度、政务校务公开制度、机关干部和教职员工考核制度的建设，把勤廉文化内在的自觉柔性约束力和规章制度外在刚性约束力相结合，促使个人行为根据法律制度的方向和标准实施，削减和消退腐败行为发生
6、的条件和环境。同时，在教化系统内全面开展“四评”活动，即校长评机关、老师评干部、学生评老师、社会评学校，构建一个相互监督的体系。 三、广泛发动，做到全员参加 1、在全体机关人员中开展“以勤廉之风促效能建设”主题教化 常常性地开展正反两个方面的廉政教化活动，如翻印市纪委编写的领导勤廉教化专刊，开展致加西亚的一封信读书活动，做到人手一册；签署个人廉政风险和自我防范承诺表，加强自警意识。在此基础上，进一步明确科室工作职能，明确工作职责和工作任务，全面落实首问负责制、岗位责任制、服务承诺制、限时办结制，切实强化效能建设；加强机关干部的管理和教化，增加干部职工的群众意识和宗旨意识，以群众满足为标准，更好
7、的为基层群众服务，全方位推动机关廉洁勤政、提速提效。 2、在全体教职工中开展“为人师表廉洁从教”主题教化 主动提倡严谨治学、廉洁从教的教风，要求老师与学生共同参加“敬廉崇洁”教化活动，既要参与征文、演讲等活动，又要把廉洁教化始终贯穿到日常的教化教学工作中去，对学生一视同仁、主动帮助贫困学生，并拒绝有偿家教，不利用家长的权力谋私利。部分学校还开展了与老师签订了“廉洁从教”责任书，开展了“廉洁从教”格言征集活动。 3、在全体学生中开展“从我做起敬廉崇勤”主题教化 让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求，让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道
8、德推断和作出道德选择的实力，让学生从事习兰活的详细小事做起，培育廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。 4、在全体家长中开展“小手牵大手，大家共廉洁” “一人腐败，全家遭殃；一人廉洁，全家华蜜。家家华蜜，社会和谐。”廉洁教化由校及家，孩子回家讲廉洁故事，发觉、制止家庭成员的腐败行为，抵制不正之风，拒礼、拒贿、拒说情，往往能起到意想不到的作用，更能构筑家庭拒腐防变的坚固防线。学校通过家长学校、家校路路通、家访、发告家长书，社会实践活动等多种形式，向家长和社会实施“小手拉大手”安排，放大廉洁文化的效应，使先进的廉洁文化占据更广的思想阵地。如向家长发出“共创廉洁好家庭”的倡议，邀请家长参与主题班会
9、、观看廉洁片等，教化家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用，确保活动在教化孩子的同时取得肯定的社会效应。 四、注意实效，做到特色显明 在勤廉教化活动中，我们试点引路，点面结合，全面铺开。各校立足实际，动脑筋，想方法，努力形成各具特色的廉洁教化取得了实实在在的成效。试验中学开展了学校问卷调查、班级廉洁探讨、校内典型违纪现象剖析等实践活动；太仓试验中学，通过回收可乐瓶、为灾区孩子捐钱捐书等行动教化学生“不比阔气比志气”。城四小、经贸小学开展了“节约校内行”系列活动，找寻身边的奢侈现象、“变废为宝“小制作竞赛、编童谣、金点子、一日当家等活动；双凤中学少年邮局设计了“知荣辱，明新风”的邮戳 目
10、前，我们已初步形成具有教化系统特点的工作体系，并取得了肯定成效：xx市试验中学、沪太外国语小学被评为xx市级廉洁文化建设示范点，试验中学、陆渡小学等10所学校被评为xx市级勤廉文化建设示范点。其中，太仓试验中学2022年被列为xx市中小学德育学会“十一五”德育重点课题的以诚促廉校内廉洁文化教化有效途径探讨课题经过三年探讨，已顺当结题，并获得专家们的高度赞扬。 在今后的工作中，教化局还将不断拓宽教化渠道，找准工作的切人点和结合点，使勤廉文化和机关文化、校内文化有机融合，并且在内容、方法、途径等方面不断创新和发展，把勤廉文化建设抓紧、抓实、抓好。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页