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1、2022年健康学校建设工作计划_2022年学校工作计划：立足新起点，实现新跨越 一、指导思想：以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的理念，以提高教化质量为核心，规范管理，强化探讨。立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校办学水平。 二、办学理念：向往将来，张扬特性，提高素养 三、工作目标： 1、加大投入力度，改善学校条件，丰富校内文化，逐步让校内达到美化、绿化、净化。 2、供应多种平台，加强老师的政治学习和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的优秀老师团队。 3、细心谋划，规范管理，开展有益活动，全面提高学生的素养，培育现代有用人才。 四、工作措施及要求
2、： （一）、加强老师队伍建设. 始终如一地把打造品德高尚、业务过硬的老师队伍放在重要位置，这是学校工作立于不败之地的保证。 1、切实加强教职工思想政治教化，全面提升老师良好形象。组织老师以学习教化法规为根本，以格守中小学老师职业道德规范为基础，以弘扬中华民族传统美德，培育老师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识。坚持政治学习制度，每月学习笔记达到1000字以上，一期一篇师德体会，一月一次师德考核；通过学习和开展师德活动，要求全校教职工树立学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业的从业准则，成为学生成长道路上的引路人。并充分发挥好党员、骨干老师在各项活动中的先锋模范作用，扩大党员、骨干老
3、师的示范辐射作用。 2、提升师能，提高课堂教学水平和效益。组织老师主动参与各项培训与教研活动。坚持教化理论学问学习，写好学习摘抄，一月达1000字以上，一期一篇体会。外出学习回来后进行汇报，起到引领作用。接着抓好老师的现代技术运用实力的操作与考核，让老师多利用优质资源有效指导学生学习与生活。重点抓好校本培训，一大周教研组组织老师进行一次业务学习培训，一月由学校组织一次针对性的 培训。 3、加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理阅历。让班子成员明确工作职责，制定工作措施，讲究工作方法，团结教职工，努力工作，争创成效。 （二）仔细抓好德育工作，做到全面
4、育人。 学校工作必需牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻中小学德育纲要，进一步端正教化方向，明确教化思想，全面推动素养教化，切实加强学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。 1、加强德育工作领导。以政教处、少先队为龙头成立德育领导小组，保障德育工作落到实处。 2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，接着坚持一月班级管理论坛，沟通阅历，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实班主任岗位职责，做到班上学生基本状况一目了然，班级管理有特色，活动开展有成效，学生文明守纪班风正，平安防范到位班平安，辅导帮困有对象，家校联系常
5、常化。每月对班主任及保育老师进行考核，评比文明班级、文明寝室，优秀班主任及保育老师，形成齐抓共管，全面育人。 3、扎实开展有效的德育活动。围绕德育阵地、社会实践、重大节日、学校实际开展一系列德育活动：十一期间实行我爱祖国大型演唱演讲活动，在元旦期间开展迎新年文艺汇演活动，在重阳节慰问孤寡老人；适时开展法制教化、平安教化、为校添光彩的教化活动，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升素养。 4、创设规范的育人环境。强化班风、校风，强化学生行为规范教化。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们主动的心理倾向
6、引导他们自己管理自己，自己教化自己，提高教化的实效性。主动构建学校育人环境，增 强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板报，教室、寝室、环境区每天要保持干净。 5、重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教化的全过程，做到课堂问题科任老师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。 6、搞好共建活动，办好家长学校。接着做好家长的培训工作，培育一批家长驾驭正确教化孩子的方法，遇到问题要刚好与家长沟通。 7、实行措施主动抓好五生的关爱工作。学校成立关爱领导小组及阳光关爱工作室，建立五生档案。拟定
7、关爱安排，制定关爱措施，切实落实好关爱工作，当好学生的其次父母。 （三）以质量为核心，全面推动课程改革。 1、全面开齐课程，开足课时，开好每一节课。仔细抓好安排、备课、上课、批、辅、研等教学环节工作。安排：各个部门要安排，个人要制定学习与教研安排。学科安排要在开学一周内完成。主要要具备以下要素：学情分析-指导思想-奋斗目标-教学理念-详细措施-周课时支配。备课：体现新课标理念，有单元目标-单元理念-课时目标-课时打算-师生活动流程-课时反思等。上课：全面落实学生主体意识，转变老师角色，构建轻负高效的有效课堂模式，主要以学生为主体，以活动为载体，让学生自主合作、探究地学习，尽量削减老师讲的时间，
8、变讲为引、导、与学生共同学习与探究。批：对学生的作业布置要有创新性和全面性。语数要有书面作业、课堂作业，语文要有大小字，作文要有课堂训练与课外练笔两本，其它学科要有读书笔记，劳动与科学、综合实践、校本课程要有活动试验记载本。对学生的作业要有针对性地全批全阅。辅：每个老师对学生要有辅导安排，要从学生的各个方面进行辅导，主要从学习、思想、心灵上进行辅导，要做到对象清晰，主题明确，辅 导到位，记载真实。研：强化校本教研力度，以教研组为阵地，主要开展问题性研讨活动。语文主要从阅读入手，围绕培育小学生阅读实力进行试验探讨，让学生学会读书与运用；数学围绕有效教学设计试验专题进行探讨，让学生学有用有价值的数
9、学。综合教研组以校本课程为主线，培育学生爱好特长。各教研组要从早制定切实可行的教研安排，扎实开展学习与探讨，总结与反思，理论与实践，真正解决教学中的实际问题，全面提高教学质量。对于各环节工作，由各教研组进行周查，教务处进行月查，学校期中查。 2、以各组的课题探讨为龙头，主动稳妥地推动新课程实施。全体老师要加强学习、更新观念，参加改革，营造良好的舆论氛围，为课程改革试验出成果，邀请专家作新课程探讨和心理健康方面的专题讲座，发挥学校骨干老师的优势，仔细抓好课题的探讨工作。 3、以关注学习方法为重点，把探讨的重点从怎么教转向怎么学。老师在探讨中要立足于课堂，着眼于学生在学习过程中出现的问题；重点关注
10、以下四类学习方式：基于合作的学习；基于问题的学习；基于实践的学习；基于探究的学习。着力于这四类的学习方式的特点与策略探讨。 4、重视学生特性化发展：强化写字教学；由语文老师每周抽一节，进行指导，强化学生训练，1至2年级写好铅笔字，3至6年级要写好毛笔字、钢笔字；强化学生心理素养的培育：学校、政教处、班主任、学科老师要实行多种形式进行引导、指导、培育，逐步提高学生的心理素养，具有肯定的承受实力和防卫实力；强化学生的体卫工作：仔细开好两课两操，开好运动会。每期对学生要进行一次健康体检，常常对学生进行卫生教化，让学生养成良好的卫生习惯；强化艺术教化：开好音 乐、美术课，努力培育学生艺术素养。每期进行
11、一两次艺术成果展示；强化学生实践实力的培育：开好科学、综合实践、劳动和校本课，充分利用校内外的课程资源，发展学生的一技之长。仔细落实课外爱好小组活动，做到时间、内容、过程、指导、训练五落实，培育学生的一技之长。 5、加强课题活动的开展、过程管理与成果推广、让科研引领教学。每人一学期做到四个一：必上一节探讨课，写好一份教案，写好一份说课稿和一篇文章。 实行有效的措施，提高课题组成员基本素养，要求每位课题组成员每学期研读一本专著，阅览多种报刊。 每位老师都要做课题探讨的有心人，擅长从现实问题中找寻切入点，在胜利阅历中寻的生长点，在教化理论中找寻支撑点，在新课改中找寻连接点，确立切合自身实力与水平的
12、课题方案上报立项并进行探讨。 加强管理过程，使课题探讨与课堂教学紧密联系，提高成果含金量。 有安排有重点地推广优秀科研成果，通过编印科研成果，举办推广会等形式把科研成果推向教学第一线。 6、全力以赴抓好质量提高工程。组织老师仔细分析学生学习状况，进行一次反思，制定有效的质量提高工作措施。接着实施质量嘉奖制度。 （四）强化岗位责任，严格劳动纪律。纪律是搞好一切工作的保证。一是坚持坐班制，上午1-2节，下午1-2节，由校务值日负责人把关（力求一个早字，以第一节课10分钟为准，未到岗，按缺岗一次，累计达到4次为旷工一天）。二是坚持上课、早晚自习按时到岗到位制，凡5分钟以上到岗为迟到一次，累计达四次按
13、旷课一节论处。三是坚持住校制度。凡是学校支配有住宿的教职工原则上要在学校住宿，保持良好的精神状态。星期天下午四点以前（冬季3点以前）保育老师、后勤人员必需提前到岗。四是坚持到岗到位。重点是班主任的跟班到位，部门指导到位，老师教学到位，值日检查到位，保育老师、后勤人 员服务到位。五是坚持会议活动全员参加制。凡是学校或部门召开的会议和实行的活动，所涉及的人员应全员参加，缺一次按未到岗一次论处；六是严格履行请假手续，一天以内的向值班领导请假，一天以上三天以内自己支配好工作，履行书面请假手续，在教务处备案后报学校审批。三天以上报中学校长审批。七是关于请假的根据绩效津贴发放的方法，从60%津贴中核算按比例扣除，请病假在一个月以内住院的不扣，未住院的每天3元，病假在一个月以上假期内不享受60%绩效；一般事假一天扣10元。一学期累计请病假在一个月以上年度考核不评为优秀，事假半个月以上不评为优秀。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页