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18 一颗小桃树教学反思：一颗小桃树是一篇抒情散文，因此在授课过程中，我会有意识地要求学 生正确、流利、有感情地朗读课文。在课前，要求学生预习课文，梳理本课生字 词；早读课时采用全班齐读、分组朗读等形式朗读，大部分学生能正确、有感情 地朗读课文，为课堂的顺利展开打下了基础。在作者介绍环节，请学生查找相关 资料对作家进行介绍，教师只做适当补充即可。深入理解文意时，通过感知“这 是一棵怎样的小桃树？ ”让学生扣住“可怜”，从小桃树的生长环境，外形，遭 遇等方面，引导学生通过一棵小桃树的生长过程赞美小桃树顽强的生命力及所寄 寓的深刻含义，以此来深入解读文本，取得了不错的课堂效果。当然教学过程中 也有许多不足之处：如在引导学生理解托物言志的写法环节中，讲解不够透彻； 学生回答问题后没有及时进行恰当的评价；拓展延伸环节，很多学生都能联系生 活实际，大胆说出自己的感受，但由于时间限制不得终止，留下了遗憾。今后我 会更加认真的备教案、备学生，打造更精彩灵动的课堂。