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1、小青蛙教学设计第一单元第一课时课题识字3、小青蛙教学内容相识12个生字。教 学 目 标1.相识“清、，晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病” 12个生字。2.初步感受汉字的特点。3.宠爱汉字，有主动识字的愿望。教学重点相识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官 12 个生字。教学难点宠爱汉字，有主动识字的愿望。教具打算多媒体课件课型讲1 头课教学过程老师活动学生活动老师复备一、谈话沟 通，导入新 课。1 .课件出示课文插图。谈话： 请同学们说说图上都画了 什么。2 .板书课题，留意视察“青” 的写法。3 .老师引问：你们宠爱小青 蛙吗？为什么？（留意引导 学生说完整的话。）1
2、.学生汇报。预设1：图上画了一只 小青蛙.。预设2：小青蛙在禾苗 中捉害虫。2 .识记“青”字，齐读课 题。3 .汇报沟通。预设1：我宠爱小青蛙， 因为它长得很可爱。预设2：我宠爱小青蛙， 因为小青蛙能捉害虫。1分课时备课教学过程老师活动学生活动老师复备二、初读课 文，学习字 -Th o1 .出示自学要求。(1)初读课文，借助拼音读准生字。(2)自由读课文，将简单读错的句子 多读几遍，直到读通为止。(3)同桌相互学习生字：圈诞生字并 沟通识记方法。2 .检查自学效果。(1)指名读,生字卡片。(2)齐读生字卡片。(3)开火车读字， 并组一个词。3 .指导学生视察 “清”“晴”“睛”“情”“请,，
3、的特点，相机 通过偏旁识字。“清、晴、睛、情、请”这几个字的 右边都是()字，“清”的左边是 ( 滂，说明和()有关；“晴” 的左边是()旁，说明和() 有关；“睛”的左边是( )旁，说 明和( )有关；情的左边是 ()旁，说明和()有关；“请” 的左边是()旁，说明和( ) 有关。4 .引导学生思索还有哪些带有“青” 的形声字。1 .小组内依据自学 要求进行探讨、沟 通。(1)学生读生字。(2)自由读课文，依 据注音读通句子。同桌相互沟通生 字的识记方法。2 .在老师指导下沟 通汇报。(1)学生个人读生字 卡片。(2)齐读生字卡片。 开火车读字，并 组一个词。3 .在老师指导下学 习生字“清
4、”“晴， ”睛， “ J情” “请”，了解偏旁 特点。4 .汇报带有“青”的 形声字。预设：蜻婿教学过程老师活.动学生活动老师复备5.指导学生当小老师识记其 他生字：眼保护害事让 病(1)出示学习要求：教大家读 读字音，说说字的意思，讲 讲自.己是用什么方法相识 这些字的。指导学生按要求汇报沟 通。5.学生当小老师教组 内学生识记其他生字。 (1)组内按要求学习生 字。眼保,护害事 让病预设：加一加：.眼保护 让病形声字：护让病 字谜：事害(2)学生沟通自己 记忆生字的好方法。板书设计作业设计认读生字表里的生字。教学反思分课时备课第一单元第二、三课时课题识字3、小青蛙及作业设计教学内容会写生字
5、，练习句式。教 学 目 标1.指导学生反复朗.读。2.在识记生字的同时，培育学生的视察、想象、口头表达实力。3.会写“青、清、气、晴、情、请、生”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培育学生的视察、想象、口头表达实力。教具打算多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动学生活动老师复备一、开展嬉 戏，复习导 入。出示词语，复习导入。1 .课件出示生字：青、清、 气、晴、情、请、生”。2 .导学：这几个生字宝宝， 你能给它们按结构分一下 类吗？3.依据结构特点，重点指 导：青、请、气。(1)老师指导书写青。学生指名读。学生读字。上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生教学过程老
6、师活动学生活动老师复备二、指导书 写。导学：细致看一下：“青 字共几笔，每笔在田字格中 的什么位置？书写时须要 留意什么？老师边范写边强调：竖在 竖中线上，下面月的刀” 变成1 ，横折钩的横在横 中线上。老师展示字例，学生评价。(2)老师指导书写请”。导学：想想左右结构的字 的书写特点是什么。细致视 察每一笔在田字格中的什 么位置。书写时须要留意些 什么呢？老师边范写边强调书写 要领。老师展示字例，学生评价。(3)老师指导书写“气 %重点强调第四笔的写法。学生书空跟写。学生在田字格中 描红，再试写一个“青 字，老师巡察指导。学生再写2个“青”字。学生书空跟写。学生在田字格中 描红，再试写一个“请” 字，老师巡察指导。分课时备课教学过程老师活动学生活动老师复备三、再读文 本，感知内 容1 .引导学生再读儿歌，思 索：为什么要爱护小青蛙？ 找到相关的词句画一画。2 .老师导学：你宠爱小青蛙 吗？3 .指导背诵儿歌。1 .学生组内读文，边读 边圈画相关词句。2 .学生汇报，了解小青 蛙是益虫。3 .在老师指导下竞赛 背诵儿歌。板书设计作业设计1.识字三会写的生字四字两词。2.句子练习。3.背诵课文。教学反思