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1、师德模范教师事迹材料七篇 【篇一】 我，是一个极其平凡的乡村老师，朴实得如田间的一株野草。在小学老师这个平凡的岗位上静默耕耘，用青春和热血浇灌出一颗颗强壮成长的幼苗。我，没有震天动地，没有豪言壮语，有的只是热心、执着和无怨无悔 为爱坚守 xx年，19岁的我离开了校内，光荣地成为了一名乡村老师。记得当时聘请考试的作文题目是做一名合格的乡村老师，我这样写道：我要象马斯洛娃一样将自己的聪慧才智奉献给乡村教化事业。 35年的老师生涯，要是说有什么让我感到痛心感伤的，莫过于看到一个个正值好年华的学生因家境贫寒而辍学。每当面临此情此景，我的的内心总有一种说不出的难过。上个世纪九十年头，11012年，大年正
2、月初十，我来到一个名叫香香的学生家里，希望做做家长的工作让孩子接着学业。第一天登门因家中无人无功而返。其次天再访，人是碰上了，可父母说什么也不同意再送女儿去学校。于是我“三管齐下”：出钱凑生活费、暂缓缴纳学费以及减免部分学费，好说歹说，倪萍香父母终于答应了。不料事与愿违，开学后依旧不见小倪的身影。我确定再去倪家一探原委。当第三次走进倪萍香的家，父母却说孩子已经买好车票打算外出去昆明打工了，再劝也没有用。我连忙坐车赶到xx车站，硬是追回了倪萍香。“这辈子就没见过你这样的老师，对别人的孩子像对待自己的孩子一样，我能不答应吗？”香香的父母最终被我的真诚和执着所感动。20年后的同学聚会，香香香同学谈及
3、此事，难以释怀。 回首过去，我无怨无悔。35年间，我始终从事小学毕业班教学工作，担当过大队辅导员、中队辅导员。在平凡的岗位上，创建着一个又一个奇迹：所带的班，老师善教、学生乐学、家长满足，“后进生”转化率最高；所教班级的学生毕业成果年年居学校年级之首；本校同龄老师中第一个拿到本科文凭；学校教科研成果最多；中国老师报特约作者，年发稿量10篇以上；被评为第六届全国优秀班主任、xx市学科带头人 在享受胜利喜悦的同时，我也在遭遇着病痛的熬煎：结石病闹得我彻夜难眠，高血压迫使我不得不变更生活习惯。然而，即使是在这样的状况下，我仍旧是第一个到校，最终一个离校，保持着初为人师的激情。说醇厚话，我没有广泛的业
4、余爱好，教学、读书、写作几乎成了我工作和生活的全部。我爱和学生在一起，同事们都说我是“为学生操劳的命”。每到假日，我总会把学生的作文带回家批改，或者骑上自行车到村小走一走，家访留守儿童。放学了，我还会把班上的家住学校旁边的“后进生”留下来辅导功课。 不是我傻，也不是我迂。因为酷爱学生，我华蜜；因为执着事业，我坚守，我酷爱老师这个岗位。 做学生生命中的贵人 “做学生生命中的贵人”这句话很早就有人提过，但是真正仔细思索并把这句话付诸行动却不是一件简单的事。有一天，我带领学生正上课间操时，突然人群里爆发出一声哄笑。我问：“出什么事情了？”有淘气同学抓紧报告:报告班主任，张小胜尿裤子了！话音未落，全部
5、同学的目光都齐刷刷的射向张小胜。我的的脑子飞速地转着，知道这件事情处理不好的结果。短暂的缄默后，我说：“小胜，都说了，下课不让你坐在台阶上，你非要坐，看，现在坐了一屁股的水了吧！快回宿舍换条干净的裤子再来！”原来，张小胜当时内急，恰好上课铃声响了，孩子胆小，不敢去厕所，结果，跑过来时，还是憋不住尿湿了裤子。我刚好挽救了这位学生的尊严，成为是这位学生一生中的贵人。后来这位学生以高分考取了xx中学。 在班级后进生的转化工作中，我采纳“沟通沟通与后进生缩短距离”、“宽容激励让后进生走出低谷”、“良好班风促后进生健康成长”等方法去感化教化他们。在教室座位的编排上，我让后进生的座位尽量靠前。在教学中，我
6、还依据学生学问水平基础，把学生分成abc三个学习层面，设计不同层面的提问作业，着力使学生“吃的饱”“刚刚好”“吃的好”。我参加的省级课题农村小学后进生心理问题及其教化的探讨取得了肯定的成果，目前该课题已经顺当结题。这方面的探讨成果有：“孙子兵法”与后进生转化abc、后进生学习习惯与学习爱好的培育、寒假亲情作业、示意教化法种种发表于班主任之友、青年导报等报刊。 作为一名老班主任，我始终在探讨如何让学生自主管理班级，如何在社会实践活动中提高学生的综合素养，促进全面发展。因为我明白学生的品德教化离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素养。在我的班级
7、里每位同学都是主子，队干部是自己选的，小组是自由结合的，小组活动是自己搞的。班干的轮番制让每个同学有了发展的机会。在我们欢乐的班集体中，大家都能做到共同珍惜，共同维护，共同前进，谁有困难大家一起帮。钱小冬，有残疾，行动不便，秦文帮助他上下楼梯。2022年汶川大地震，我所教班级为灾区捐款1xx0元；xx年9月15日，主题中队活动“九月的 祝愿”感动了在场的每一位老师和同学，也拉开了为本校生病学生捐款的帷幕，在此活动中我中队捐款800元；所带的六（5）、六（2）中队被评为xx市“优秀中队”。 xx年10月，我被评为“xx市优秀少先队辅导员”。同年12月，我获得第六届“全国优秀班主任”光荣称号。xx
8、年xx，被评为“泰州市优秀辅导员”。 我用自己的教化才智、教学情思，扶持、培育有缘相遇的棵棵幼苗。如今，他们都在适合自己的土壤中，渐渐长成大树。每年老师节、春节等节日，我都会收到学生的祝愿，而收到的短信最多的一句话就是：朱老师，您是我一生中遇到的贵人！ 与时俱进，做教改之路探航者 一只羊领着一群狮子，不如一只狮子领着一群羊。一个胜利的辅导员老师，不但是中队孩子的精神领袖，更是他们成长道路上的领跑者和教改之路上的实践者。 我致力于语文课堂教学探讨，主动探究学生自主学习模式。xx年，三次做客中国老师报，成为“现代课堂”对话嘉宾，探讨“新课堂导入”“学生探究力”“学会质疑”等课改热点问题。他主动构建
9、富有诗意的语文课堂，学生的语文素养显着提升。xx年的螳螂捕蝉一课获市小语理事调研优质课。xx年的滴水穿石的启示一课获泰州市乡村语文骨干老师培育站优质课。我主动引领学生在书的海洋里遨游，让读书成为滋养孩子们心灵的“鸡汤”。两次获得xx市“校内阅读导师”称号。在全市课外阅读研讨会上作阅历沟通。近几年，所指导的近一百零一名学生在各级各类征文竞赛中获奖。2次获省“小书虫杯”双语阅读“优秀指导老师”称号。在语文教学中，我狠抓优秀率和合格率，班级学生的语文成果突飞猛进。16年六（4）班，第一次考试，语文有8个人不及格，经过一年的努力，毕业升学考试，全班56人全部及格，最低分75分，优秀率名列全市前茅。今年
10、五（4）班的田同学，期初考试只考了4分，经过一年的努力，期末考试中，取得了71分的好成果。xx、xx年获“xx市教学工作先进个人”称号。 我致力于综合实践活动课程资源开发的校本探讨，将综合实践活动和班队活动有机结合起来，使德育资源的开发更凸显立体性。挖掘本地乡土资源，如xx在发展走进番茄基地；挖掘学生资源，如寒假“亲情作业”我的新家我做主；挖掘社会资源，如学双一百零一，争三好送暖和，献爱心关注留守老人等。在经过了短线和长线的探讨后，我们的综合实践活动取得了肯定的成果。前几年，我镇的水源受到污染，居民只能饮用地下水。我利用这一契机，围绕“如何爱护水资源”，组织学生开展了“蓝天碧波在我心”社会实践
11、活动。本次活动引起了上级领导的高度重视，并且马上绽开调研与整改，有效改善了我镇的水面貌，记录活动过程的展牌也在xx市综合实践活动展牌评比中荣获一等奖，活动案例刊登于真水集上。针对社会上曾经流传过的一些说法：“只有父母记得住孩子的生日，孩子却记不住父母的生日。” 、“天冷了，我好心让孩子多穿一件衣服，可他呢，还嫌我烦。” 、“家长对孩子说你要多读读书。，孩子却说 老师没布置这项作业，我不读”等诸多怪现象，我引导学生围绕“学会感恩，懂得回报”，在寒假、春节开展社会实践活动，社会反响剧烈。活动案例刊登于班主任之友杂志。 我主动指导学生开展实践探讨，让学生在实践活动中学习学问。通过主题探讨活动，促进自
12、己的专业发展。秋叶的探究、自主实践 和谐发展等综合实践探讨活动案例获泰州市二等奖。近年来，我指导的两名学生获“金钥匙”科普竞赛省一等奖，指导学生开展这方面活动的随笔刊登于老师、当代校内等刊物，5篇综合实践活动案例发表于师资建设班主任之友阅读（教学探讨）悦读老师发展等全国知名刊物。关于活动资源开发的学校总结刊发于老师期刊。xx、xx年我胜利地为市关工委领导上了2节队会课。2022年10月、xx年11月为市综合实践中心组成员、全市骨干老师上了零花钱和我们的生活好书伴我行等综合实践活动示范课。同年，指导的吴澄、朱亦陈两名同学的探讨成果分获xx市一、二等奖。xx年12月，指导的吴星晨同学的“农耕体验”
13、获xx市二等奖。我的新家我做主综合实践活动案例获全国一等奖。自主实践，和谐发展和秋叶的探究等案例获泰州市二等奖。2022、xx、xx年，在xx市综合实践活动师生成果展示中本人有8篇探讨成果获奖，xx年有幸成为xx市中小学综合实践活动名师工作室的成员。 致力于老师专业发展，笔耕不辍，硕果累累。近几年累计在中国老师报江苏教化班主任等知名报刊发表论文40多篇，编写教化教学类图书25本，担当江苏教化（教化管理）审读员，主持省规划课题一项，参加省课题探讨三项。我树立终身学习理念，潜心钻研业务，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高专业素养和教化教学水平。民办老师出身的我，付出许多的努力，但是我耕耘者，欢乐
14、着！ 后记 “我的生命在一批又一批学生身上持续，我的乐趣在一代又一代孩子身上滋生，我的华蜜在年复一年的教化工作中获得！假如还有来生，我仍愿做老师。”这是我在中国老师报相识的一位徐校长的名言，我想用它作为我的座右铭，我将恒久做一名人民满足的老师，孩子们喜爱的班主任。 【篇二】 有人说：“专心灵赢得心灵，是教化的最高境界。”这就意味着老师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位老师典范，她把教化工作当作了一个用爱心、耐性、关切、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。 一、用爱心感染学生。 爱心是详细的，琐碎的
15、，她每一天总是早早起床，巡察教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感谢，学生感动，可她认为，作为老师，关切学生就就应像关切自我孩子一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 二、用激励激发潜能。 在教学的详细工作中，她一向注意运用激励机制调动学生学习的专心性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是
16、学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬激励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了群众主义精神，纪律增加了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培育习惯。 多年来，她就一向把养成教化作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度 ，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次、让学生成为班级的主子，专心参加到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了
17、良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间刚好对学生进行针对性教化。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教化；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教化。透过一系列教化活动，教会孩子相识世界，明辨是非，学习怎样做人。 四、用职责做好纽
18、带。 老师是联系学校、家庭、社会的细微环节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教化教学成果等，以博得学生对课任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师亲密协作，常常与课任老师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 五、用真心引领学生成长。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，但是，她发觉每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，她便试着变更策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了
19、好人好事，成果有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩处、多确定；少质问、多激励；少训斥、多交谈；少吩咐、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教化，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和她一齐共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信念。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都赐予激励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。 六、用恒心刻苦钻研业务。 抓好班级建设的同时，她更注意的是钻研业务。在教学中，她潜心探讨教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在
20、课余时间总是不断地学习，在教化教学上，她专心专心运用先进的教化教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的绘声绘色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业学问，丰富的教学阅历，成为学校勇挑重担的骨干老师。她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人艳羡地对她说：“真有方法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是专心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的耐性，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必需能赢得孩子们那天真烂漫的童心
21、！ 【篇三】 xx中心小学xx，我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终酷爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志、关切学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重，得到了同事的赞许，领导的信任。 一、关爱学生，塑优秀人才。 二十五年来，我始终担当班主任工作，班级管理卓有成效。我注意班风学风建设，思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，想方设法调动学生的学习内驱力。师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习主动性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列
22、前茅，在平常阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我常常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐性细致的做好后进生的转化工作。在我的激励帮助下曾有多名学生重建起学习的信念，扬起志向的风帆。 二、酷爱工作，创优异成果。 二十五年的教化教学工作使我深深知道教化教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把老师当做简洁的谋生职业
23、，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作始终勤奋、扎实、一丝不苟，并且成果突出，平常留意自身学问和业务素养的提高。 “德为师之本”作为老师，自身的师德修养是最重要的，做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注意自身的完备形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得和顺起来，他们也相识到了自己的缺点和错误。 爱是永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是
24、无私的，它要毫无保留的献给全部学生;这种爱是深厚的，它蕴含在为全部学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的爱赢得了学生的敬重家长的信任。 师德的核心是爱，没有爱就没有教化。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份欢乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平常的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的起先痴迷网络嬉戏，有的甚至打群架，造成学习成果下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教化，利用班队会实行了许多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋俗。而对于那些思维迟钝
25、，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐性帮助主动发觉他们的闪光点并刚好赐予表扬树立他们的自信念。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热忱地帮助他们关切他们，使他们不孤寂。我会利用一切可以利用的时间把当天学的学问给他们查漏补缺，耐性的辅导。 我深感一个学困生对班级的影响，更清晰转化学困生的重要性，于是确定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。依据这些状况我实行了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长常常打电话和老师刚好联系，每天晚上
26、抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再依据他头脑敏捷的特点，给他创建表现自己的机会，课堂上常常激励他发言回答问题，使他对学习有了自信念。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，最终有了回报，在各方面取得了好成果。 几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮成长，无怨无悔。 【篇四】 xx，xx铁路职业技术学院铁道工程系老师、铁道工程教研室主任。博士，副教授，xx省“三三三人才工程”三层次人选，全国铁道职业教化教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。 多年来，xx老师用自已的辛勤汗水，在平凡的岗位上静默奉献，用自己
27、的言传身教诠释老师的真谛。他始终在立足岗位中奉献，在坚韧拼搏中进取，为学院建设发展贡献了自己的青春力气。 尽责担当，潜心教书育人 xx老师酷爱教化事业，从教八年来，他时刻以“师爱为魂，学高为师，身正为范”鞭策自己，不断探究创新，始终奋战在教学第一线。坚持“备好每一节课，上好每一堂课”是他多年来的一贯原则。他以提高教学质量为中心，以培育技术技能人才为目标，努力提高业务素养和教学水平。 在他的心中，老师的天职是教书育人，学生的收获和进步就是自己最大的成就。课前，他专心备好每一节课，尽管许多课程已讲过多遍，但每次他都会像开新课一样，从零起先；课堂上，他不断探究教学新思路、新方法，实行“示范、探讨、评
28、讲、实践”等多样的授课形式激发学生爱好，通过举一反三让学生感悟学问结构的内在联系；通过探讨式教学点燃学生才智火花；通过课内外练习，提高学生对学问驾驭的层次，培育学生创新实力和综合素养的。听过xx老师讲课的同学都说，“刘老师使干巴巴的教材变得有血有肉，使味同嚼蜡的内容变得有滋有味，听他讲课是一种享受”。 刘老师注意学生职业实力素养培育和专业教化的融合，他将育人理念贯穿教学始终，言传身教，以自己的做人品行、治学风范、育人精神为学生树立榜样。使学生不仅学会专业学问，还学会如何做一名优秀的职业人。毕业后，许多已经走向工作岗位的学生，每每提起刘老师，仍满怀无限感谢之情。 xx老师在保证教学质量的同时，看
29、到系里师资惊慌，主动担当任务，先后担当工程力学钢筋混凝土结构铁路工程构造与施工铁路路基工程轨道工程高速铁路路基施工与维护桥梁工程等课程的教学工作和学生的毕业设计、顶岗实习等实践教学工作。近5年来，年均安排理论学时440学时，超额完成学院规定的教学工作量。 课程建设是高职院校教化教学改革的核心。他主动参加课程建设，作为主讲老师，参与了桥梁工程国家精品资源共享课建设工作；作为钢筋混凝土结构课程负责人，参与了学院主持的高等职业教化高速铁道技术专业教学资源库建设，2022年12月课程被批准为院级精品资源共享课；作为主编、副主编，他还参与了铁路途路养护与修理混凝土结构设计原理、铁路轨道工程等工学结合特色
30、教材的编写工作。 刘老师的敬业精神和担当作风，也得到了大家的认可。他连续多年在学院年度教学质量评价中被评为优秀，xx年被评为学院“十佳老师标兵” 埋头实干，力推专业建设 作为铁道工程教研室主任，他勇挑重担，兢兢业业。根据校企合作、工学结合的人才培育模式要求，依据学生就业形势新改变，他系统修订了铁道工程技术、高速铁道技术专业人才培育方案，取得了明显成效。xx年学院与xx铁道高校联合举办工程教化本科试点班，铁道工程教研室负责的交通工程专业是其中两个专业之一，开创了xx省乃至全国职业教化的先河，使铁道工程技术专业的建设迈入了一个新的阶段。xx年，铁道工程技术专业胜利组建“xx地铁订单班”，起先了校企
31、联合培育人才的新探究。xx年铁道工程技术专业被立项为高等职业教化创新发展行动安排(xx-xx年)骨干专业建设项目，xx年2月，铁道工程技术专业申报了全国职业院校交通运输类示范专业点，专业的发展脚步从未停止 一系列成果的背后是不为人知的付出和艰辛，由于学院师资惊慌，作为教研室主任的他主动担当了大量管理、教学任务，从不提条件、不发牢骚，克服一切困难，一心建好专业。在学院的大力支持下，针对铁路工务方向试验实训设施不足的问题，他主动走访相关企业和兄弟院校，具体了解各厂家生产的实训设备，2022年顺当完成了高速铁路途路检测养护实训室的建设项目；xx年协作学院相关部门完成了铁道综合实训场改造项目；xx年工
32、程结构健康检测实训室（扩建）项目顺当完成。在他的带领下，铁道工程技术专业群在学校专业建设与发展中依旧起着示范引领作用，铁道工程教研室也多次被评为学院“十佳优秀团队”。xx年6月他被聘为全国铁道职业教化教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。 爱心浇灌，引领学生成长 xx老师主动参加学生管理工作，20xx年到校工作伊始，就主动要求担当高速铁道技术专业1xx81班辅导员，作为一名新人，他主动向老同志请教，依据班级学生特点，时时以学生为中心，关切爱惜学生，摸索了一套行之有效的班级管理方法，班级被评为学院先进班集体，孙甜甜同学被评为xx省三好学生，庞立新同学被评为xx省优秀学生干部。 xx年
33、被学院举荐担当首届工程教化试点班工1101班辅导员。由于是首届试点班，没有前期的阅历可借鉴，他通过各种途径努力提升自己，不断摸索，发觉问题刚好汇报沟通，以兢兢业业的工作看法和敏捷多变的工作方法深化到学生当中去，成为了学生学习上的老师，生活中的挚友。xx年6月，学生顺当毕业，42名学生全部实现升学或就业，就业学生单位均为国有大型企业。 xx年，他又主动担当了工程教化试点班工1601班辅导员 一份耕耘，一份收获，在学院xx-xx年创先争优活动专项表彰中他被评为“育人标兵” 求实创新，服务生产一线 多年来，刘老师始终坚持一线教学、技术服务与生产实践相结合，主动参与高铁精调精测等培训，主动要求到中铁二
34、十二局哈牡客专项目部等铁路生产一线顶岗实践，先后参加了京沈客专、武九客专、京张客专、xx地铁等多项施工技术服务工作，坚持面对企业实际需求，推广应用新技术、新工艺、新材料，将新学问、新技术引入到企业创新中去；坚持依靠科技进步走产学研用相结合的道路，帮助企业解决了很多技术性难题，取得了明显的经济效益。近几年来，主持xx省科技厅科技支撑项目1项，xx省高等学校科学技术探讨重点项目1项，作为主要探讨人员，参加多项纵向科研项目。xx年，xx老师入选xx省“三三三人才工程”三层次人选。 xx老师就是在这样的奉献、进取中把自己的青春年华献给了他所酷爱的教化事业，以自己数年如一日的忘我工作，谱写了一曲壮美的高
35、职老师的赞歌，2022年被学院评为“优秀共产党员”。面对将来，他常说：“即使时间逝去，白色的粉笔灰将我们的两鬓染白，我们依旧无怨无悔。我是一名光荣的人民老师，我特别骄傲，因为我们的生命将在这宏大而崇高的事业中升腾！” 【篇五】 真正的教化是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教化的这种理解，我于xx年xx踏上教化的圣坛，就始终辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。从教以来，我就在心里静默立下了“把教化当做为自己一生事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。从
36、今总是爱岗敬业，爱生爱校，力争精彩地完成各项任务，靠着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期盼在教化事业这片沃土上实现着人生的价值。 作为一名老师，我醒悟地相识到要成为一名优秀的老师，单纯有美妙的愿望是远远不够的，正确理解和对待老师的责任，提高业务实力和增加道德修养都是一个优秀老师必需具备的基本条件。“学高为师，身正为范”，老师自身具有良好的道德修养，才是教化得以实施的根本保证。长期以来，我与同事们围围着“依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教，静
37、默无闻地奉献着爱心，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿把毕生的精力献给事业，献给学生，而无怨无悔。 一、学高为师 作为一名数学老师，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真地做好本职工作，创新教学方法，注意对学生实力的培育，不仅教他们学习学问，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中留意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种同等和谐、活跃有序的课堂气氛。此外我还注意自身素养的提高，订阅了小学青年老师书籍杂志，学习别人先进的教学方法和教学阅历，并适当地加以汲取后运用在自己的教学工作中，做到了学以致用。同时，我很注意与教龄长的老老师进行教学方面的沟通，向他们虚心
38、请教，吸取他们的特长。教学之余，我也常常与同事一起探讨教学教研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作。 二、身正为范 作为老师，我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生一辈子都毫不夸张。特殊是小学老师，在儿童心目中有着最权威、最高大的形象。所以，我们特殊须要留意我们的言行。作为小学数学老师和一名班主任，“身教”的重要性显得尤为重要，是一种无声无形的教化，这种教化将在孩子的成长过程中起到重要的作用。 “要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”从小学养成学生良好的学习和生活习惯；我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必定不能迟到旷课，我每
39、天早上都要早早地来到班上和学生一起早读，每天值日时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小珍宝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培育了学生的劳动观念和劳动意识。平常只要有空，我都情愿到班上走走、看看，和学生沟通、谈心,虽说小学生表达实力不强，但是我有耐性，从孩子们简洁甚至稚气的表达中我可以了解到他们对教学的看法，对自己生活家庭的看法，再协作我做的有针对性的对策，使我们班的成果蒸蒸日上。班集体的建设也是我作为班主任的必修课，在几年的教学过程中，我渐渐摸索出来了一套适合我们农村教学班级管理阅历，充分发挥班级目标的激励、凝合作用和班干
40、的小助手作用。采纳简洁的目标激励的方法培育学生的成就感和自信念；通过轮番做班委的方法让我们农村的孩子特殊是胆小的孩子得到应有的熬炼，让这些孩子也对自己充溢信念，感觉到自己的人生价值得到了体现，这对学生学习成果的提高有特别大的好处。教学也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐性和爱心去感染每一个孩子。我始终信任“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，信任没一个孩子都是小天才，在某个方面都会有自己最精彩的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。切好用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。 三、爱心无价 在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。它能消退哀痛的瓦砾，推倒
41、无望的断壁，也能点燃希望之灯。作为小学的老师，特殊是班主任老师，这一点就显得特别的重要。我们面对的学生都是处在性格形成的重要时期。我们作为人类灵魂的工程师，我们担当着为社会输送合格的人才产品的最原始的一个环节，假如我们这一环出现了问题，无论以后的教化再做怎么样的努力，都很难再抹去小学教化给他带来的巨大影响。特殊的爱献给特殊的你，班上一些后进生，在我的班上都是一视同仁。我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应当得到敬重与关切，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。 三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那
42、块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为在我的心中只有一个愿望：使我们农村的孩子个个都成材！那是我作为一名老师责任。 【篇六】 xx是我校一名优秀的班主任及语文老师，毕业于内蒙古师范高校中文系，本科学历，于xx年xx参与教化教学工作，在xx中学工作的十三年间，她忠诚党的教化事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀老师的标准严格要求自己。不但教学成果优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且酷爱班主任工作，关切、爱惜学生，常常与学生沟通，建立了良好的师
43、生关系。这些年来，从事教化教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作看法好。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成果优，能潜心探讨中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，主动实践“新课程”标准，主动参与各种教研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组探讨，受到同校老师的一样好评。每学期都能按要求仔细制订好教化教学工作安排，依据学生的特性，实行不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动
44、，对后进生和差生进行耐性、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的主动性，使学生对学习产生了深厚的爱好。刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高学生的学习成果。每年统考都能名列前茅。“我最喜爱上付老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上一百零一篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。 二、关爱学生、教书育人 多年来，付老师始终谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活
45、中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐性”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从xx年担当班主任以来，她对学生的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到同等公正地对待，做他们的良师益友。 2022年的冬天，她班的一位学生辍学,因为他家居住偏僻,交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房,用泥巴糊的黑黑的墙壁,走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校
46、的救助,那个学生坚持上完了初中。 她xx年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没指责他们，而是先与他们闲聊，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信念。再引导他们学习，他们四个人学习成果科科都差，付老师常常激励他们，孩子们的成果有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关切和照看。这几个孩子毕业后有考上中学的，也有考上职高的，现在放假
47、还回来探望和感谢付老师呢。付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依旧没有嫌弃，你常常看到付老师和孩子亲切的闲聊，同事们都新奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生在班级欢乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。” 爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更须要老师有耐性和自信念，可是付老师就做到了。付老师在班级教化和管理活动与家长的亲密协作，她信任敬重家长，虚心听取家长看法，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，敬重家长的情感，对家长做到了温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。在她悉心的教育下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。 她担当班主任工作这些年，能创建性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级管理有方，有安排、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成果高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注意培育班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面对全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响