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1、第3课黑与白各位评委老师好:我今日说课的内容是人教版小学美术四年级下册第3课黑与白，下面就奖从教材、教学目标，教法和学法，教 学过程几个方面对本课进行分析。一、说教材 本课是造型表现、观赏评述的基础学问的教学，新的课程标准明确指出要以“为了每个学生的发展为基本理念”发展学生的综合运用 美术学问的实力，在课堂中坚持“面对全体学生的原则，”引导学生 进行合作学习和自主探究学习，真正培育学生的创新精神和实践实 力。黑与白属于造型基础学问教学，本课为一课时，本课教学重在对黑白对比表现出的不同造型表现和观赏、评述，基于以上相识, 依据小学美术新课程标准所提出的总目标以及本教材的特点,我确定 了以下教学目
2、标、环节和教学重点与难点。（一）教学目标:1、学问目标:引导学生观赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。2、实力目标:使学生驾驭黑与白图形的创作要领，提高学生的创作实力。3、情感目标:运用学过的图形来表现不同的正负形，培育学生以审美之心感受抽象画面的实力。（二）教学重、难点:重点：引导学生观赏黑与白图形，使学生驾驭黑与白图形的创作方法。难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。（三）教具打算:依据美术教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和综合探究的新理念，我打算了、白纸，多媒体课件等多种教具在教学中运用。二、说教法、学法教法：美术教学重在培育学生的审美实力，通过找寻生活中的美,
3、 挖掘生活的美，培育学生的抽象思维实力。如何更好地完成这节课的 教学任务，教学方法尤为重要，因此，在教学中我来用启发一引导法、 演示法、范图展示法等教学方法进行教学。学法：本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学 问实力的培育，让学生保持高度的探究欲，尝试欲，并通过小组合作 学习的方法，更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创作欲 望。三、说教学过程:（一）、观赏导入，激发审美期盼1 .上课起先，我利用多媒体展示有关黑与白的图形，比如生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生 错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯;美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐
4、变图。通过分类观赏, 让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到 的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。这样不仅直观生 动，还激发了他们的创作灵感。2 .引导学生小组沟通，谈谈各自的看法。（二）、视察发觉，探究新知：接下来我给同学们演示人像与杯的制作过程：用黑白两张纸做一只黑色的杯子，在做杯子时，我们用 对折裁剪法制作，然后进行组合。请同学们视察组合后的黑白图案有 什么改变,两边的图形一样吗？对称吗？从而进一步强调对称型的正 负形肯。然后让学生练习制作人像与杯。通过学生动手操作，在尝试 过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。然后引导学生视察思索课本中的插图
5、。小组探讨：这些作品可以分为 几类？它们各有什么特点？在探讨中学生能够博采众长，依据作品产 生的视觉效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的 美感。紧接着我利用课件归纳总结黑白图形的表现方法：（1）不规则 图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如 改变的脸、一家三口等。（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个 完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士等。（3）重复法组成的正负形: 每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。通过 二次观赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步相识黑白图 形的内容和形式表现出来的美感。（三）拓展运用，绽开创作过程引导学生
6、探讨、沟通，打算用什么方式方法设计黑与白图画？然 后让学生用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。要求图形简洁, 有创意，形式感强。线条流畅，涂色匀称。在观赏的基础上，学生依 据自己的实际状况找到适合自己的方法，表现不同的黑白图形。既拓 宽了视野，又活跃了思维。（四）课堂小结引导学生观赏评价，说说喜爱哪幅作品及理由，并让学生自我 反思，说说自己这幅画有何须要改进的地方。同学们通过主动参加 主 动探究在无形中收到了美的熏陶，在创作过程中学会了运用多种方法 结合运用从而能够创作出和别人不同颜色的图画。最终绽开竞赛，以此激励学生创新、提高学生的创建实力。一、板书设计既抓住了重点,又突破了难点，让人一目了然。图文并茂,板书是重要的教学协助手段，本节课我设计了特别形象的板书,总之，在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、 主和谐的教学氛围，以学生自主、探究学习为中心，充分调动了学生 学习的主动性，学生勤于动手，敢于创新，活跃了课堂气氛，教学效 果较好，以上几方面是我对黑与白这节课的构思，不足之处请各 位评委指责指正!我的说课到此结束，感谢大家!