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1、【阅读专项】第二单元课内阅读十类文阅读第4课古诗三首【课内阅读】山行【唐】杜牧远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。1.这首诗中， 吗？你最喜欢哪一句？能说说你的理由2 .诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什 么？.3 .诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停 车坐爱枫林美”，好吗？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画 面？）4 .山行的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你 的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！ （100 字左右）【类文阅读
2、】秋月【宋】程颖清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。1.“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（）A.清:冷清B.碧:碧绿C. “碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴2 .“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是（），“澄鲜”的意思是（）o3 .下面对诗句理解正确的一项是（）A.三十里:十五公里B.悠悠:悠闲自在.的样子C. 一色秋:溪水和秋天融为一色4 .“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？5 .作品题为“秋月”，文中却没.有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的?第5课铺满金色巴掌的水泥道【课内阅读】每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌
3、，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红 一色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色用小鸟，在秋天金黄的叶丛 间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1 .根据课文内容填空。地走着 地数着 地跳着2 .“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。我用 的方法理解了句中加点词，它的意思是,;我还会用它造句：3 .从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。【类文阅读】看日出须早起。四点还
4、不到，我就起身，沿着海边的大路，向 着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下 去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了 鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那 水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢， 只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着, 涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。 于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。1 .给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。2 .请在文中找出
5、下面各词的反义词，写在括号里。浓一一（）慢一一（）3 .阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。（在相应的解释下面打J）露（露水看见显现）蹦（出跳照）（2）本自然段共有 句话。第二句话的意思是讲o第七句的意思是讲 O本自然段第三到第六句话是在写，这几句话是按照 顺序来写。4 .你看过日出吗？你看到了什么？第6课秋天的雨【课内阅读】重点段落品析秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野
6、像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1 .用“”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是()呀！2 .这段话是围绕哪句话来写的？用横线画下来。3 .写出“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷：4 .从文中找出一对反义词。( )( )5 .画出你喜欢的一个比喻句。【类文阅读】春雨丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，饱含着快乐 的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的.涟春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了 秧畦
7、。春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂 蜜；我说，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人们流下的汗滴。1 .给下面的词注音。涟漪（） 秧畦（）2 .本文运用的手法有：3 .文中省略号的作用是:4仿写句子。小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜;小 鸟 说， ; 说，O5,用自己的话说说本文主要描绘了一幅怎样的画面。第7课听听，秋的声音【课内阅读】重点段落品析听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。1 .从选文中找出下
8、列词语的近义词。颤动一-（） 叮嘱一-（） 分别-（）2 .选文依次写了秋天、三种事物的声音。3 .大雁追上白云，会叮咛些什么?请你发挥想象写一写。4 .依照选文的第一小节写一写。听听，秋的声音，9 9O【类文阅读】可爱的秋娃娃明秋秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃，多待会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住, 可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃, 咱们明年再相会!L在括号里填上合适的词语。（）的树叶（）的果子（）的稻子（）的秋菊2. “我”不能把这些美妙的景象留住，是
9、因为（）A.因为冬姐姐马上就要来了。B.因为秋娃娃太淘气了。C.因为我不喜欢秋娃娃了。3 .从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者（） 的感情。4 .想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢?5 .在你的眼中，秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?【参考答案】第4课古诗三首【课内阅读】山行1 .“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来 了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁 彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一 片红色，看到了秋天像春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种
10、热烈的、生机 勃勃的景象。2 .改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节山 的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人 是何等惊喜！3 .改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实 却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。4.如秋风之高爽清 日、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感 受。【类文阅读】秋月1 . A2 .空水:指夜空和溪中的流水澄鲜：明净、清新的样子3.B4 .悠闲清静的心境5 .碧绿的
11、山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的.云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都 是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇 无一笔写月，却又处处见月。第5课铺满金色巴掌的水泥道【课内阅读】1 .小心仔细愉快2 .联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。3 .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。【类文阅读】L看日出2淡快4 .(1)显现出(2)7大海和天空被红日染得通红 太阳出来了红日升起的过程时间5 .看过我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感
12、觉自己也新生 了一样。第6课秋天的雨【课内阅读】重点段落品析1 .黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白 五彩缤纷2 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3 .颜色繁多，非常好看。4 .炎热凉爽5 .“黄黄的叶子像一把把小扇子J或：“看，田野像金色的海洋。”【类文阅读】春雨1.lidnyi yangqi2 .拟人排比3表列举的省略4 春雨是可爱的家园蓝天花儿春雨是芳香扑鼻的花蕊（答案不唯一）5 .略。第7课听听，秋的声音【课内阅读】重点段落品析1 .振动叮咛告别2 .蟋蟀大雁秋风3 .白云妹妹，你慢悠悠地飘，天黑了，别忘记回家。4 .秋雨悄悄落下滴答是和树叶呢喃的细语【类文阅读】可爱的秋娃娃1 .黄色成熟金灿灿五彩2 . A3 .对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开4 .示例:秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！5 .示例:秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她 给树叶染了金发。