【中小学】高一上下册16 阿房宫赋杜牧一教学设计.docx

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1、高一语文必修下册第8单元阿房宫赋(第一课时)教学设计XXXXX 中学 XXX一、教学目标:1 .知人论世,了解写作背景;2 .朗读课文,整体感知文本内容;3疏通文意(第一、二段),积累文言基础知识。二、教学过程:环节要点教师活动学生活动环节一:解题及介 绍诗人【导入】以XXX“寒宵百读”的故事,及XX叹的点评导入,从古今之人的 评价中,可以看出阿房宫具有很高的欣赏价值。【材料】XX在玉堂,一日读杜牧之阿房宫赋,凡数遍,每读彻一遍, 即再三咨嗟叹息,至夜分犹不寐。拊掌录古来之赋,此为第一。XX叹批才子占文【讲授】1 .介绍阿房宫。阿房宫是秦始皇在渭南建造的宫殿,始建于秦始 皇三十五年(前212年

2、),到秦亡时尚未完工,遗址在今陕西省 西安市西南。遗址在今陕西省西安市西南。2 .介绍阿房宫的命名由来、读音。据史记秦始皇本纪中记 载“作宫阿房,故天下谓之阿房宫阿房,XX之旁,盖即丘陵 之拐角处。秦始皇在位时,阿房宫尚未建成,他原本准备在宫 殿建成之后,“欲更择令名名之工3 .介绍阿房宫修筑原因及其规模。史记秦始皇本纪里记载“始皇以为咸阳人多,先王之宫廷 小”,指出是因为宫廷里的人很多,而咸阳宫太少的原因。文 中还对宫殿的规模进行了记录,指出“东西五百步,南北五十丈, 上可以坐万人,下可以建五丈旗”;汉书也说“东西五里,南 北千步。”建筑规模相当庞大。播放阿房宫还原视频。4 .了解赋作为一种

3、文体的特点、发展历程和多种类型。赋,是古代的一种文体,是韵文和散文的综合体,通常用来写 景叙事、抒情说理。古语日:“赋可以讽。本文就是一篇借古 讽今的XXo发展:萌生于战国,兴盛于汉唐,衰于元明清。听讲思考、书写积累特点:“铺采摘文,体物写志”文心雕龙类型:XX、俳赋(骈赋)、XX、XX文体明辨 XX,亦称古体赋。可以分成两类:骚赋、汉赋。俳赋(骈赋):孕育于汉魏之际,流行于两晋南北朝的汉赋变体。 XX:唐代产生的考试专用的试贴赋,其形式一直沿袭至清末。 XX:在唐宋古文运动影响下产生的一种散文化的赋体,不刻意 追求对偶、声律、辞采、典故,句式参差,押韵自由,贯穿散 文的气息。5.介绍诗人杜牧

4、及其写作背景。杜牧(803-852),字牧之,号xx居士,唐代京兆万年(陕 西西安)人。著名诗人、文学家。出身名门望族。“城南XX,去天尺五,爷爷XXX至宰相。 26岁中进士,官至中书舍人。文学方面主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵 卫”。诗与xxx齐名,世称“XXX”。他的诗意境清新,风格豪健俊爽, 在晚唐独树一帜。本文写于xxxx历元年825年,杜牧23岁。此时的唐王朝藩镇割据,民生凋敝,苛政盛行,政治腐败,阶 级矛盾异常尖锐。杜牧希望统治者励精图治、富民强兵,而事 实恰恰和他的愿望相反,对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心的。 他在上知己文章启中明白地说:“宝历大起宫室,广声色, 故作

5、阿房宫赋。”【活动】教师朗读第一段,要求同学给第一段分层六xx,四海一,蜀山兀,阿房出。II覆压三百余里,隔离天日。环节二: 第一段字 词梳理骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,听讲 十步一阁;廊腰绳回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘 焉,困困焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云 XX?复道行空,不霁XX?高低冥迷,不知XX。H歌台暖响,春 光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候 不齐。H【讲授】本段可分为三层,分别梳理每层句子中字词的文言现 象和特殊句式。(一)第一层:1 .六王:借指战国时的楚、齐、燕、韩、赵、XXX O思考、书写2,四海:

6、指全中国。3:数词活用成动词,统一。积累4,出:建成,出现。第一层概括了阿房宫的由来。(二)第二层:1 .北、西:名词活用成状语,从北边,向西。2,走:通达,古今异义。3 .焉:形容词词尾,的样子。4 .蜂房水涡:名词活用成状语,像蜂房,像水涡。5 .长桥卧(于)波,省略句。6 .龙、虹:名词活用成动词,出现龙,出现彩虹。 第二层极力铺排阿房宫宫殿之宏伟瑰丽。(三)第三层:气候:环境气氛,古今异义。第三层写阿房宫宫内的歌舞盛大【活动】教师朗读第二段,请同学们给第二段分层。妃嫔媵婿,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌xx,为秦宫 人。”明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳xx也;渭流涨腻, 弃脂水也

7、;烟斜雾横,焚椒兰也。xx乍惊,宫车过也;辘辘远 听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,xx远视,而望幸)思考、书写 焉。有不见者,三十六年。M燕赵之收藏,xx之经营,齐楚之 精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其 间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷xx, xx视之,亦不甚惜。II【讲授】本段可分为三层,分别梳理每层句子中字词的文言现 象和特殊句式。(一)第一层:1 .辇:名词活用成状语,乘辇车;2 .朝、夜:名词活用状语,在早上,在晚上;环节三:第二段字 词梳理3 .歌、弦:名词活用成动词,奏乐积累第一层讲宫中之人的来历XXXXXX(二)第二层1 .明星荧荧,开妆镜也:判断句;2 .之:动词,到。第二层通过间接写美人之多,指斥xx之荒淫(三)第三层1 .收藏、经营:动词活用成名词,(XX)聚敛的珍宝;2 .鼎、玉、金、珠:名词活用成动词,把xx/xx/黄金/珍珠当做;3 .xx:到处都有。第三层写宫内珍宝之多。阿房宫赋前两段铺采摘文,分别写了宏大的建筑、华美的 宫室、众多的宫人、无数的珍宝,通过这些铺排、夸张的手法 极力写出了秦始皇的骄奢淫逸,为后两段体物写志、议论秦朝 的灭亡原因XXO本节课的作业是背诵课文第一、二段,根据文下注释和老师讲 解积累好词语,特别是本文的古今异义词。今天的课就上到这 儿,谢谢观看!

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