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1、篮球：双手胸前传接球教课方案一、指导思想体育与健康新课程改革地教育思想，教育方式，教课内容，教课评论等方面 发生了深刻的变化，它更为关注学生的发展和学生运动的快乐感。进而养成优秀 的体育锻炼的习惯。形成终生体育锻炼的意识，打下坚固的基础。它重申学生的 运动体验、重申学生的自主、合作，研究学习方式的形成，拥有较强的实践性。 它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提升到一个新的角度，重视学生健 康三维观的培育，增添学生的社会责任感。本课下棋是力争凑近这些新的教课理念，因此英勇设计以多种游戏贯串于教 课中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提升”。二、教材内容确实 立的剖析篮球是同学们喜爱的体
2、育项目。因为集体性强，拥有激烈的抗衡性和兴趣性，能 知足青少年身心发展的需要，关于培育机智，灵巧，英勇坚强，合作精神；锻炼 身体，锻炼意志都拥有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基 本动作之一，也是初学者较为掌握，较为适用的技术，关于其余技术的掌握也有 连接作用，掌握了传接技术为篮球的攻击技术确定了基础。三、教课过程剖析 及教课特点依据教材特点，本课以游戏贯串全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编 放松操，表现了 “低起点，小步子、多活动、快反应”的特点。本课还采纳了三 自教课方法：自选内容；自选方法；自定目标。松手让学生亲身体验，不停总结 实时评论，培育兴趣。1、课的准备部
3、分：为了提升同学们做操的踊跃性，让他们试试编操的乐趣，课前让他们收集资 料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套合适同学们的球操。师生的双 边活动有助于感情的和睦和学习兴趣的激发，同时培育了学生之间的合作意 识，为进行基本部分做好生理、心理准备。2、课的基本部分：(1)、试试性进行无穷制的教课游戏，学生踊跃性提升。兴趣浓重，参加意 识激烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有激烈的求知欲念，想解决问题, 学生从“要我学”到“我要学”。教师利用供给学习方案等手段给学生以最大 的自主空间，游戏教课重申了学习的过程，学生主动参加的过程，这类由浅入 深，实践到理论再到实践的过程，切合学生认知过程，学生在
4、宽松没有压力的 状况放学习，踊跃性和主动性得以发挥。(2)、教师与学生共同总结练习领会，揭露正确的原地双手胸前传接球的 动作，接着教师依据不一样层次以及学生不一样的需求提出多种学习方案， 增强了学生之间师生之间的合作学习相互沟通。形成较为正确的动作此后各 组能够依据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也能够自定游戏规则及自定 目标。前提自然是要课前培育好体育骨干，在游戏练习中不停稳固增强动作 正确形成。(3)、“活动篮筐”抗衡赛则更着重表现篮球运动激烈的抗衡性和兴趣性， 培育同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到前 进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。(4)、身体素质练习游戏化，
5、以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。 跳长绳是同学们喜爱的项目，加入传接球的内容更具兴趣性、娱乐性。同时 增强了同学之间的合作、竞争的意识。3、课的结束部分采纳开创放松球操，既培育了创新精神又增强了同学间的合作与沟通。同时 也达到除去疲惫，欢乐身心的目的。最后学生自评本课的感觉及收获，教师 评论。教 材篮球：双手胸前传 接球教 学 目 标1、经过篮球活动和双手胸前传接球游戏及竞赛等形式， 激发学生对篮球运动的兴趣，培育和提升学生自主学习的能力。2、学生经过学习双手胸前传接球动作重点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培育学生在学习过程中自主、合作、研究和恪守规 则的诚信程度。教课 内容时
6、间 分 酉己活 动 时 间教课指导学生活动组织与要求讲堂 惯例1 上 课 整 队2、师 生问 好1、接受报告，认 识学生状况2、向学生问好3、发问：你们有自 己喜爱的篮球明 星，他们为何会 成为明星？4、宣告本课的内 容、目标1、体育委员整队， 检查人数，报告 老师2、向老师问好，发 布建议，热情商讨组织：四列横队X X X X XX X X X X OOOOO OOOOO 要求：踊跃思虑， 仔细参加问题的回 答*活力 3 3,球操1、课前学生踊跃动 脑进行创编，教 师指导改正2、教师进行动作示 范，及语言提示大家一同跳一跳：1、学生模拟练习（音乐伴奏下进行）动作协调 练习，情绪节奏，偃高涨组
7、织：四列横队要求：跟上2、主动 康有活力课 序.篮球 胸前 传接 球的 试试 性练习65， 31、设问：什么时候 传直线球？什么 时候传弧线球？ 而且提示学生在 练习时察看领会2、部署可供选择的 游戏内容及规则3、察看、指导、鼓 励学生进行传接 球的试试练习供给学习方案：(1)二人传 接球(2)二人传 接球，一 人试图 抢断(3)三人传接球，二 人试图 推测(4)开创传 接球练 习,1、知道活动形式组劣 则2、在体育骨干的一2主活球动3、游戏中试试运 用原地双手胸 前传接球4、带疑练习，试图自 练习中找到答案 I:散点和规规则：1、23人双手 胸前传接球，1人试图抢断率领下自2、抢断成功或传
8、球失误角色对调自由结伴，到指:场所活动在要求：踊跃参加，开动 脑筋，勇于研究f8双手胸前前接球17组织：分组进行游戏练 习，分红四组， 指定地址。传球出险游戏规 则：(1)传球失误， 接球出手落地均 为犯规，应与拦 击者互换；(2)拦击者必顺 击到球正在手中 者才算有效，在 球已出手或还没 有接到球时拍无 效。队长球游戏规 则：(1)传球时不得 出圈过线(2)传接球失误 时应由自己将球 拾回后从头传球开创传接球游戏 规则自定1、教师与学生总结 练习领会，教师 示范2、重点：持球正确， 使劲协调，合理 缓冲3、供给学习方案：(1)看图模仿(2)互帮互助，找出 优缺点 加以纠 正(3)与同学 讨论
9、或 向教师 讨教4、供给游戏方案：(1)传球脱险(2)队长球(3)开创传 接球游 戏5、设问：如何才能 将球正确安全的 传到伙伴的手中6、在游戏的应用中 领会重点1、试试练习，沟通 领会2、踊跃自述练习 领会3、察看对照教师 和同学示范4、游戏中相互交 流领会动作技术，思虑感悟正 确动作5、在体育骨干的 指挥下进行游戏活动6、总结结果：(1)掌握好 传球时 机(2)要有正 确的传 接球技 术(3)对落点 有效的 控制1、宣告青森组织形1、体育骨干组织组织？分句加组.“活动 篮五 筐” 抗衡赛76,式和规则2、提示安全事宜3、合时指导，并参 与学生竞赛、注意安全41.教师提示-没有本组竞赛2、规
10、则能够自行 改动3、练习中相互交 流合作1 体育骨干率领男女同学各分红 两片篮球场进行 竞赛 规则：(1)利用本课所学内容，运用于竞赛之中(2) “篮筐”大 小可任意改动(3)投篮数多者 为胜要求：灵巧运用 所学知识随机应 变恪守规则，注 意安全组织六跳绳 传接 球5，4好的素质就不可 以打好篮球对吗？2、教师指导、鼓舞学生踊跃参加1、 i t I j I j I t大家试试跳绳 和传接球的配合2、学生合作、探 索、沟通创新动作分红四组，散点 进行要求：英勇、放 松、协调一致， 亲密配合七放松 球操 练习5，3，、教提示：1、充足发挥想象，展现自我个性。师评论21、学生踊跃进行 放松活动2、学生自评互评组织：音乐伴奏形式：散点要求：柔和放松、勇于表现