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1、有用的电池大班教案有用的电池大班教案篇一一、活动目标：1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征及作 用。2、尝试安装电池，交流安装电池的经验。二、活动准备：电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。三、活动过程：（一）、幼儿自由探索、交流。师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西。等一下请你选一样自己 喜欢的东西玩。玩的时候请你仔细看看你玩的是什么？你发现了什么？1、幼儿自选物品探索。2、交流：（1）你玩的是什么？你发现了什么？（2）为什么玩具会动、手电筒会发光？（3）电池装在哪里？（二）、通过观察、讨论认识电池。1、观察电池。2、讨论：电池是什么样的？你
2、的电池和别人的电池一样吗?3、结合图片，巩固幼儿发现。师小结电池特征。（三）、尝试安装电池。指导语：装的时候，请你看看你是怎么装的？1、幼儿安装电池。2、交流经验：（1）你是怎么装的？（2）为什么装了电池还是不能用？（3）电池该怎样装？师小结装电池方法。（四）活动延伸：观察日常生活中哪些物品也需要电池。有用的电池大班教案篇二活动目标：1、了解电池的作用和正负极。2、产生对科学奥秘的兴趣。活动准备:1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。2、有关课件内容的PPT。活动过程：（教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”一将部分玩具的电池 装反）一、导入活动师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我
3、们就一起来玩一玩，老师有要 求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极师：好了，小朋友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说 玩玩具时发现了什么？幼：玩具坏了；不会动；没电了。师：有的小朋友说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。（拿一个 幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。教师用电珠一一一节电池、一段电线 （带有铁环）、一个小灯泡。试验电池是否有电）电池都亮了，说明电池是有电 的，那为什么玩具不会动呢？幼：提出猜测师：老师将电池放大了（PPT）,小朋友们一起来看看这个电池，发现了什 么？幼：电池两端有+、一符号。师：今天老
4、师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、一两个符号，突出一 个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极；平平的一头有一表示的是负 极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电 池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起 来看一下。（要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进）三，幼儿自己动手安装电池师：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电 池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大 家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，
5、电池是相反安装的。四、扩展有关电池的知识师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的 电池，我们一起来看看吧。（PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2 个电池的作用，一般用在哪里）活动延伸：师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问 爸爸妈妈（剩余的两种电池）一般是用在什么地方的。教学反思：此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼 儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出：为什么这些玩具又 能动又能发出声音呢？你能找出这些电池么？幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，
6、了解电池种类。电池的正确安装，是活动的 难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决 问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过 程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具 展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。有用的电池大班教案篇三活动目标：1 .初步了解电池的简单知识，并尝试运用。2 .知道废电池的危害及处理方法。3 .让幼儿学会初步的记录方法。4 .培养探索电池的兴趣。活动准备：1 .幼儿自带电动玩具，（这些玩具电池容易拆装，且都是一次性电池）。2 .各种电池.（老师准备
7、一些形状、大小各异的蓄电池）。3 .有关电池危害的多媒体课件。活动过程：一、激趣导入，感受电池的功能1 .师：小朋友，看看桌子上有什么呀？幼：玩具。师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。（幼儿动手 选自己喜欢的玩具玩。）2 .师：大家玩的真开心，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）3 .师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？幼：因为装有电池。师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。二、观察电池的外形、种类。1 .师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。
8、（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。）2 .师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。3 .师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）4 .老师这儿也带来一些电池，看看认识么？（老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）5 .幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶6 .师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能 充电么？（不能），它们叫一次性电池。三、学会电池的正确安装1 .师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好
9、电池玩 具还是不动，很着急。）2 .师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么原因？呀，小朋友也来帮 助他，真团结。（有的玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）3 .师：谁找见原因啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小 朋友举手回答）4 .师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着“+”，下面写着“一 ”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”，电池的“一”对着壳子 的“一”才行。（教师边演示课件边讲解。）四、知道电池的危害及处理方法。师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起！（表扬、鼓 励幼儿大胆探索。）师：老师这儿有一块电池用很
10、久了，没电了，我把它扔了吧。（幼儿急忙阻止，说不能扔。）师：为什么不能扔？（幼儿说出各种原因。）师：小朋友看完这段录象就知道了。（多媒体录像演示电池的危害。）活动延伸：师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？幼：废旧电池回收箱师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家准备好了。 （师出示自制的废旧电池回收箱。）小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。（师把刚才的废电池当众扔进去。）教学反思：此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼 儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出：为什么这些玩具又 能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么？幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后， 老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难 点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问 题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过 程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具 展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。