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1、教师评课的五原则、四方法读后感分享有人说评课的指导思想是利用可行的评价艺术，对授 课者设计的教学过程以及预期效果给予价值评价。作为一 线教师，在提升个人专业技能和知识素养的同时，更应该 掌握灵活有效的课堂技巧以及教授方法。我们教师不仅是 知识的传授者，更是学生思维方式的引导者和学习兴趣的 激发者。学习了教师评课的五原则、四方法这篇文章，I 对于自己的教学工作也有很多反思。首先，学生是学习的主体，教学的艺术，不是传授而 是激发和唤醒。每个学生都是一颗星星，他们或闪着光芒， 或蒙上了灰尘，而老师就是那擦亮星星的人。好的教育应 该让学生成为真正的自己，激发学生内在的潜能和兴趣， 以生活为出发点全面提
2、高学生的“核心素养”。所以在教 课的过程中，我们要关注问题情境的创设，激发学生的学 习兴趣和求知欲。将课堂真正地还给学生，让学生多参与 你的课堂，在关键的知识点上让他成为一个共同的创造者, 而不是一个简单的被动的听众，这一点就需要我们去进行 内容上的提炼，去进行一个结构上的设计，让学生能够参 与进来。其次，要注意讲课的流程和学生的接受情况。在讲课 的过程中设定适当的目标和节点，让学生能够去进行完成, 一步一步的获得。一定要注意这堂课的目标是什么，要学 生掌握的是什么，一步一步的来进行提升，节节课有收获, 次次课能进步。层层深入，最后这门课他就真正的能够掌 握，这些方法，他也能够应用，这些知识点，也能够成为 他今后发展的一个基础。. 最后，老师也应该注重自身素养的提升。一堂好的课 程与老师自身的能力和态度息息相关。我们深知“若给学 生一碗水，自己必有一桶水”的教育理念，所以更应该不 懈努力，见缝插针地去把时间一点一滴地挤出来。把自己 的时间用好，然后做到极致，这样准备出来的课程必然不 特级教师窦桂梅说过：“评课绝对不仅仅是用嘴讲、 用耳朵听，不仅仅是感官的认识，更重要的还是对专业的 思考、引领、带动。”听评课标准为我们以后的教学工作 指明了努力的方向，相信在不断听课评课的过程中，我们 会逐步发现自身的问题，反思自我并不断改进。