幼儿园精准扶贫工作总结.docx

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1、幼儿园精准扶贫工作总结幼儿园精准扶贫工作总结1为了让精准扶贫的每个幼儿过一个温暖、祥和的隆冬,在10 月17日国家“扶贫日”当天,幼儿园组织全体教师开展“扶贫 送温暖帮扶献爱心”捐款活动。送人温暖,手留余温,该园全体教师在幼儿园大院排起长队。 红色的“募捐箱”被老师的热情融化,涓涓细流汇大海,点点捐 赠献爱心。全体教师捐出的是爱心,送去的是希望。为了让孩子 们感受到全体老师的温暖和关爱,园委会即刻用所有的款项为孩 子们购买了 3件棉衣。受人爱心,激发上进。当园长和包联教师把包含所有老师浓 情爱意的爱心棉衣穿到孩子身上时,家长除了感谢就是感动,孩 子除了开心就是幸福。通过本次“送温暖”活动,全体

2、教师的思想得到了洗礼,师 德得到了锤炼,全园营造出人人参与、人人关心教育脱贫工作的 良好氛围未来在脱贫攻坚的道路上让我们一起携爱前行。幼儿园 精准扶贫工作总结2加大助学救助力度,搞好向贫困学生送温暖活动,推进和谐 学校建设,本月我校成功开展了一次“节约零花钱、关爱贫困生”新春扶学助贫活动。现将具体情况总结如下:一、大力宣传,营造热心助学的良好氛围。我校先后召开三个专题工作会议,即班子会、全体教师会、 班干部会,使全校师生思想统一、使扶贫助学观念深入人心。同 时,通过校园张贴、旗下演讲、板报等形式发出“节约零花钱 关 爱贫困生”新春扶困助学活动倡议,并结合“5. 12”汶川大地震 当时的捐款情况

3、,激发学生献爱心的热情,营造扶困助学的良好 氛围,争取广大学生及其家长的理解与参与。二、精心组织,开展扶贫助学捐款活动。我校的“扶贫助学献爱心”捐款活动得到师生的积极响应, 学生们以班级为单位、教师们以教研组为单位,踊跃捐款共计5443 元。在本次捐款活动中,涌现出许多表现突出的班级和个人,为 激励先进,带动学校工作的开展,我们在集会上隆重对爱心班级 和爱心使者进行了表彰。三、热心助学,解决贫困生实际困难。为了充分发挥这笔捐款的作用,带动我校扶贫助学工作的开 展,除了拿出4000元资助对口学校下冶初中20名贫困生外,我 校又认真开展摸排,在全校范围内确定了 7名贫困生,每生给予 200元资助,

4、对他们表示一点关心,携手与他们共度难关。本次 扶贫助学活动,因为宣传到位、组织得力,受到师生一致好评。在今后工作中,我们将以本次活动为契机,建立学校爱心基金, 并在学生中开展互助活动,采取“一帮一”,“多帮一”的方式 使困难学生在生活上、精神上、学习上得到集体的关心和帮助。 幼儿园精准扶贫工作总结3我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中,按照市教委组 织的对口帮扶活动的要求,在提高土城中心幼儿园办园平、办园 理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面,做了许多工作,现 总结如下:(一)营造氛围,做好帮扶宣传和结对帮扶工作。20_年4 月18日帮扶活动启动后,我园与土城中心幼儿园结成“对口帮扶” 单

5、位,园领导对这项工作非常重视,并根据土城中心幼儿园的要 求及现状制定了 “对口帮扶”工作实施方案,并将帮扶工作纳入 议事日程之中,从而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教 学理念的更新和教育教学工作的有序开展。(二)重视交流,达到优质资源共享。我园在4月22日派出狄秀梅、张春和两位骨干教师深入到士 城中心幼儿园,通过与土城中心幼儿园的师生一起学习、一起生 活,在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中,共同探讨、 研究土城中心幼儿园教师在教学中遇到的问题,寻找解决问题的 方法,不断改进与完善土城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建设,强化提高课堂教学的有效性,从而不断提高教师自 身的业务

6、素养,找出园所的文化特色,提升办园质量。(三)加强联系,建立稳定的互访机制。为切实提高帮扶工作的效果,共同提高教师素质,改善办园 质量,我们两园相互协调,主要以互派园长和教师进园,深入课 堂为载体,来提高土城中心幼儿园教师在实际教学中的应用能力, 在区角、环境布置,园所文化的创设等方面做到资源共享,互通 有无,从而达到共同进步的目的。(四)深入细致,帮扶工作初见成效。两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间,但给我们的感 受和启发较多。狄秀梅、张春和两位教师利用一周时间,分别参 观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙面环境布置和班级区 角创设;讲评了七节教学活动;与土城中心校的王主任和幼儿园 的

7、领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会; 狄老师给土城总校的幼儿老师做了如何培养幼儿一日常规的 讲座,并为土城中心幼儿园确立了:依托丰宁满族自治县的“本 土文化及资源”,突出“满族风情”作为土城中心幼儿园的办园 特色。围绕办园特色进行环境和区角创设,如一楼班级和室外环 境布置的主题是以满族风情中的剪纸为主,放射到国粹中的京剧 脸谱和青花瓷;二楼班级和室外环境布置以四季为主题,突出本土装饰材料为特色,如废旧物品、种子、秸秆、棒子皮、石头画、 布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境布置、区角创设、教育 教学、园所文化建设等方面提出了合理化的意见和建议。通过此次对口帮扶活动,一是帮助土城中心校幼儿园老师树 立了新的教育教学理念,明确了幼儿园的办园特色。二是实验幼 儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精 神。三是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村学前教育 的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。总之,幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措,在结对 帮扶工作中,为青年教师提供了很好的学习、交流机会。在今后 的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱 生,为人师表,为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全 面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。

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