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1、2022年高二下期历史教学计划一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发 挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种 途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等 认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整 合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程； 成为一个主动参预、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。 通过历史学习，宏扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识， 吸收历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增
2、强历史洞察力和历史 使命感。二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提 高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学 科能取得更好的成绩。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精 心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（学 法大视野）;教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。良好的开端是成功的一半，
3、精密的计划和认真的教学势必收到很好的效果！ 拭目以待吧！高二下期历史教学计划（五）第一、总体目标1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学 进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科 知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教 学风格。2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和 突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己 去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。3、正确处理全面复习
4、和重点复习的关系我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。第二、学生基本情况本届高二文科共有一个班，共计人，学生基础相对较弱,学习习惯有待 于进一步提高。第三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念,更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学 法,努力提高教学效度。2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂,加强方法指导，培养学生良好的学习习 惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。3、关于考试:按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心 命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业:要求
5、学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料，； 教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。5、积极推进集体备课:，群策群力。6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参预教学 过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。第四、教学内容教材世界近代现代史下册、中国古代史。第五、教学安排1、假期补课期间完成中国古代史第一至第二章的教学。2、下学期第一周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。3、第一周文科完成第五章前四节教学任务。2022年高二下期地理教学计划一、指导思想依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科 目的教学进度，本学
6、期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中 地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级 本学期地理教学工作指导。二、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五（ 文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一 些问题：1 .我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的 理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考 科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习艰难重重。2 .我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣 的学生
7、，其中上学期新接带的高二班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工 作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课 时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析：由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革 和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中 区域地理知识在内的高中地理选修五.选修六的学习与复习，初中地理以区域地 理为主，着重讲空间分布和区域差异;理科学生主要复习高中地理的三本必修知 识，学习任务重。四、教学任务及总要求：1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动 学习积极
8、性，培养学生主动思量主动探索等主动意识为基本出发点，以会考标准 为依据，做好基础知识的复习梳理。2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本 功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律， 探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自 然灾害的监测和谨防，进一步提高生存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项 研究与实践活动;学会灵便运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规 律、分析成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6,认识人类所面临的主要 环境问
9、题及其产生的原因和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认 识环境问题、资源问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互 依存关系，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探索方案，与他人合作，开 展调查研究，提出解决问题的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，形 成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为 习惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特 点，并能进一步分析认识形成特色的原因。3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾， 使不同层次的学生都能有所收获。五、教学主要措施：1、在教学方式上，虽
10、然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教 师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参预到学习的过程 中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于精密的设计往往 会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有 比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探索的空间更大，值得我们 作进一步研究。2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思量，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3 .要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照应到后 进生的参预和
11、提高，使各层次学生都能自主地参预学习，并学有所得，在各自原 有的基础上，能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图象是地理信息的重要载体，教师 应重视利用网络采集实用信息，利用地理图象，通过阅读、使用地理图象和绘制 简易地图，匡助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图象和地理 事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。高二下期地理教学计划（二）一、指导思想以培养创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧 处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我
12、校实际，合理运用现代教学手段、技 术，提高课堂效率。二、目标要求1、深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每 节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。2、本期还要匡助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。3、本期的专题选讲务求实效。4、继续培养学生的学习兴趣，匡助学生解决好学习教学中的艰难，提高学 生的数学素质和综合能力。5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互 转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。三、教学措施1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要 提前一周进行单元式的备课
13、，集体备课时，由一位老师作主要发言人，对下一周 的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期 一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时 间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学新新学案， 要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赋予检查和必要的讲评，老师要提 前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练 习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍 性问题安排时间讲评。试题量控制为道选择题（4旧6新）、道填空题（1旧3 新）
14、、道解答题。3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。寻常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以 兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，普通只选用常规题为例题 和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。4、加强辅导工作。对已经浮现数学学习艰难的学生，教师的下班辅导十分 重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生 的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照应好班上优生层，更不 能忽视班上的艰难学生。高二下期地理教学计划（三）一、工作的指导思想和目标根据学校教学工作安排，以南京市
15、教学进度和江宁区地理教育教学工作计划 为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中 认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高 地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平 的进一步提高而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施：1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式， 认真研读课标和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和发展方向，力 争在学业水平测试中取的较好成绩。细心地研究新高考方案，为有效地实施课堂 教学提供正确的方向。2、按照教学常规要求做好教学工作:备课组坚持每周活动一次，时
16、间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周一次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上， 各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教 学过程中作适当的、灵便的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长， 确保课堂教学优质高效。3、备课组成员间相互认真听课，评课。多交流、多研讨，形成良好的教学 教研氛围。4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学 习习惯差，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、 采集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提
17、高教学质 量。课后认真做好总结、反思，交流，改进教学，及时检验。5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。6、训练、周练安排：根据年级部计划，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间， 备课组及时编制训练资料，并及时批改讲评。三、学业水平测试工作本学期是高二教育教学非常重要的一学期高二学生将要参加学业水平 测试。为了全面落实学校和年级处的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备 课组就地理学业水平测试特制定如下计划：1、总的目标：“重视整体、争全过”。抓保C学生，重点是徘徊平时测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生 能参加高考。2、复习进度：必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为
18、原则，狠抓基础，把考点在书 本上一一落实，进行拉网式地过一遍，斗胆舍去一些不要的东西。从课时练习到 单元练习，再到模块练习，最后是综合练习。3、实施的方法：首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C 学生，对保C的学生也必须明确把基本的考点梳理清晰并要求背诵和默写;其次， 默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;第二轮默考点 解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进行精选精练。提高针对 性和有效性;最后，规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认 为最重要的要点写在最前面。四、提优补缺措施:育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励
19、学生自主学习，激活学生思维。同 时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知 识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能 力。3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性， 在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选, 反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。 进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。高二下期历史教学计划（二）一、所教班级基本情况本学期我担任高二年级三个文
20、科班和两个理科班的历史教学，其中439、 班和一班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。一班和班为理科班，他们学习历史的目标是通过今年月份年的学业 水平测试。本年级使用人教版教材，其中文科班每大周六节正课七节自习课另加 礼拜六周测，本期教学任务为完成必修三，部份选修一的新课教学内容。理科班 每大周四节课，本学期教学任务为历史必修三。二、教学目标及措施加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶 段考试以及期末考试中学生的历史成绩对应情况把全年级进行如上的分类。首先 对全体学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指 导，每位科任老师落实
21、到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上 的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。高二下期地理教学计划（四）新的学期要开始了，根据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任务，特制定如下计划：一、学情分析：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时 时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算 题，嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教学 中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于 高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间
22、上 可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每 一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。二、教法分析：1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引起学习激情。2、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用高二数学下学期教学计划的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引 发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。3、通过“观察”，“思量，“探索，等栏目，引起学生的思量和探索活动，切实改 进学生的学习方式。4、在教学中强
23、调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成 其逻辑思维的习惯。三、具体教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情 推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式， 并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的 思量过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思量过 程、特点。3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式
24、的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理 或者分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解罗列、组合的概念； 能利用计数原理推导罗列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计 数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列 对于刻划随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应 用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二 项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限
25、个值的离散型随机变量均值、 方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问 题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题： 了解独立性检验（只要求2_2列联表）的基本思想、方法及其简单应用;了解假设 检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单 应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。8、了解程序框图;了解工序流程图（即统筹图）;能绘制简单实际问题的流程 图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过 的知识、整理采集到的资料信息
26、。四、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对照的方法，反复比较相 近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启示学 生思量。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学 生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析， 讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材
27、内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高二下期地理教学计划（五）一、指导思想：为进一步提高作为未来公民所必要的数学素质，以满足个人发展与社会进步 的需要。具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论 的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和方 法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验 数学发现和创造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学 表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能
28、力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式 进行思量和作出判断。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神 和科学态度。6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值， 形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一 步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书?数学（A版）， 它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之 间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼
29、的呈现方式，激发兴趣和美感，引起学习激情。2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新 精神。3、“科学性,，与“思想性,，：通过不同数学内容的联系与启示，强调类比，推广,特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维能力，哺育理性精神。4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学 活动，发展应用意识。三、教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用 的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引起学生“看个究竟”的冲动，以
30、达 到培养其兴趣的目的。2、通过“观察”，“思量”，“探索”等栏目，引起学生的思量和探索活动，切实改 进学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成 其逻辑思维的习惯。四、学情分析：1、基本情况：高二(1)班共人，男生人，女生一人;本班相对而言， 数学尖子约人，中上等生约人,中等生约人，中下生约人，后进生 约人。高二(2)班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约一 人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、（1）班学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教 学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太
31、差，学生不 喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的 计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教 材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍 然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课 落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情 推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式， 并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合
32、法;了解分析法和综合法的 思量过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思量过 程、特点。3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行 复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理 或者分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解罗列、组合的概念； 能利用计数原理推导罗列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数 原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、
33、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列 对于刻划随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应 用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二 项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、 方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问 题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题： 了解独立性检验（只要求2_2列联表）的基本思想、方法及其简单应用;了解假设 检验的基本思想、方法及其简单应用
34、;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单 应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。8、了解程序框图;了解工序流程图（即统筹图）;能绘制简单实际问题的流程 图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过 的知识、整理采集到的资料信息。9、所有考生都学习选修4-4”坐标系与参数方程”，理科考生还需学习选修4-5 “不等式选讲”这部份专题内容。六、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对照的方法，反复比较相 近的概念;
35、注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启示学 生思量。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学 生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析， 讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握 的，也不好理解。首先：在教学中，落实新课
36、程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人 与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸收智慧，提高人文素质，形成正 确的人生观和价值观。”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，迅速提 高教与学的质量，提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措 施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、 学法，努力提高教学效果。具体讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。作为老师在知识传授、思想 交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知 识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素质。针对
37、学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化 学生能力的培养，特别是要培养学生学会思量，学会正确而全面的看待和处理历 史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的 历史，引导学生学会求真，学会吸收;加强历史学习基础，要求充分掌握教材基 础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。管理好自己的课堂,加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。(2)、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重 点难点，认识学情，寻觅突破点;认真准备好每一个教案(或者课件);课堂教学难易 适当，突出
38、重点，多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极 对作业进行审阅，做到每一个单元一阅，并对每一课学生浮现的疑难作讲解。文 科的教学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间 上也是有区别的。(3)、加强教学研究与探讨：、积极进行课堂教学探索，探索高效的教学 模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系 地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、积极进行现代技术环 境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与 题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如 何提高身体水平和解题技巧上多
39、下功夫。2、集体备课高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们 商议决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工 作。3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大 视野）;教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。高二下期历史教学计划（三）一、教师自身状况分析：（一）教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不 仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课 堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状
40、况和智力水平也 有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习 兴趣和能力初步形成为了自己的教学风格和教学模式。（二）教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一 定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必 须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼 学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系 和发展的眼光看待自己所接触
41、的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言, 发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时 间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、 经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史再也不是死板的记忆和背诵，生气与 活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练 习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提 高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面
42、作出努力：(1)、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有 清晰的线索。(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性 思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有彻底过渡到成熟 的理性思维，彻底枯燥和单一的理性分析还不彻底适合他们的认知层次。所以， 在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和
43、分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3分钟复习上一节内容;一分 钟讲课;最后3分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。(2)及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完 要及时进行试卷讲评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总 结能力。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养 他们的联系能力。高二下期历史教学计
44、划(四)一、所教班级基本情况本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、 班和一班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。一班和班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实 行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任 务为完成必修三，部份选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教 学任务为历史必修三。二、教学目标及措施必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外 国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握 的，也不好理解。首先：在教学中，全面贯彻素质教育的
45、指导方针，落实新课程标准的精神， 使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲 取智慧，提高人文素质，形成正确的人生观和价值观。”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发 挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一 步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、 学法，努力提高教学效果。具体讲：（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。 对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要 积极正面的引导学生，
46、同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨， 更新自己的知识结构，提高自身的专业素质。针对学生，注意：充分发挥学生的 主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，特别是要培养学生学会思量，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教 给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸 收;加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的 练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史 内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习 习惯。（2）、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚
47、持备课，做到每课都备好 重点难点，认识学情，寻觅突破点;认真准备好每一个教案（或者课件）;课堂教学难 易适当，突出重点，多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，积 极对作业进行审阅，做到每一个单元一阅，并对每一课学生浮现的疑难作讲解。 文科的教学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时 间上也是有区别的，（3）、加强教学研究与探讨：、积极进行课堂教学探索， 探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练 学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、 积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充 分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进 行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。2、坚持集体备课高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们 商议决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工 作。3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到