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1、实验心得体会实用（15篇）实验心得体会1一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的 什么都不懂，到此刻的略懂一二。在学习知识上方，开始的时候完全是老师讲什么就做什么， 感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得 越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是 真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有 很好的跟上实践，很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。 在实验这门课中给我最大的感受就是，务必要先弄清楚原理，在 做实验，这样又快又好。在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理, 想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种状况，有
2、中 线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如 果选取恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验就应要有良好的 习惯，就应在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤， 就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事 情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验 开始的几周上课时刻不是很固定，实验报告也累计了很多，第一 次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学 项及各种测试中不一样传感器的选取方法。2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论;3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的潜力；我们务必坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论
3、，从实 践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握 理论知识的一条重要途径。实验心得体会61、准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材 料准备、方法准备能够避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信 心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开 始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。2、交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便坂。你的第一反应是什么？反复尝 试？放下？看书？这些做法都有道理，但首先就应想到的是交流。 对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人， 公开的讨论能够使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门 造
4、车。一个实验折腾半年，之后别人告诉你那是死路，岂不冤大 头？3、一半时刻做实验，一半时刻看文献。千万不能把时刻全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学 会比较，不好盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。4、记录真实详尽。人总是有一点虚荣心的。只把成功的.步骤或漂亮的结果记到 实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发 现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的 财富。5、把握心理优势。做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验 阶段发生，你这时能坦然理解。假如不做预实验，在正式的实验 中遇到，你的挫折
5、感就很明显。假如你正因赶时刻而误操作，你 会沮丧。假如你能正因目前心浮气燥而果断地放一放，就能够避 免杯具的发生。假如你早上进入实验室之前还不明白这天要干什 么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住， 屡教不改者不适合做实验。实验心得体会7在这一系列的实验中，我基本掌握了 Java的编程规则、知识 要点和一些小技巧，特别是对面向对象的编程思想和风格有了进 一步的认识和体会。同时，因正确的编出程序而带来的成就感让我对编程更加感 兴趣。对于在这些实验过程中，请教老师、同学互助、查阅资料等基本的学习方式，使我更加领悟到集体和团队的力量，也树立 了敢于攻坚的信心。说起来编程的经验应该是
6、多了很多。但是在上机调试的时候 还是遇到了相当多的问题。很多的错误都很难体会，有的时候是 输入的错误，这种错误还是比较容易找出来的，但是有些问题， 比如一些题目需要导入一些包，这一点就没有办法了。发现JAVA虽然看起来比c或C+要容易一点，但是由于它自 身带有相当多的方法定义，这些个方法虽然不用我们自己再去编 写了但是需要花相当多的时间去记忆那些方法是需要导入的，还 有方法名所以对我来说这真的是比c里简单几个文件的导入还要难上 很多还是觉得自己编的方法（函数）自己用的习惯。不过现 在的编程的方向已经是面向对象和面向数据的了，所以我需要时 间去适应这样的编程思想。实验心得体会8透过这次实验，我大
7、开眼界，正因这次实验个性是回转机构 振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要 用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。因此在 实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准 备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求， 实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎 样记录数据，但是如果自我没有一些基础知识，那时是很难作得 下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自我也不明白做什么。在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并 且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时，正
8、因在做 数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下 去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得 labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也 要求懂得e_cel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测 量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率， 等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实 践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的 理论知识。但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还 有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻 有冲突，使我不
9、能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量， 因此如果有什么出错请指出！实验心得体会9实验对于我们来说是一门陌生的学科。实验作为一门新兴的 数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。刚开始时学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是 陌生的，虽然在学数值分析时接触过MATLAB,但那只是皮毛。实 验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了 MATLAB的使用方法, 并且对数学建模有了 一定的了解。MATLAB在各个领域均有应用， 作为数学系的学生对于MATLAB解决数学问题的能力相当震惊，真 是太强大了。数学
10、实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本 知识。通过这学期的学习，学完这门课，让我知道了原来数学与 实际生活连接的是这么紧密，许多问题都可以借助数学的方法去 解决。对于一些实际问题，我们可以建立数学模型，把问题简化， 然后运用一些数学工具和方法去解决。实验我们学习了 MATLAB的编程方法，虽然仅仅只有一种软件, 可是整本书可用分的.数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微 积分、线性代数、概率论与数理统计等等，现在终于知道课本上 的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。刚开始我对MATLAB很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像 C语言一
11、样难学，而且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很 烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。我觉得学好这门课需要做到以下几点：1、多运用matlab编写、 调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学 课下多多交流，课上多请教老师。实验心得体会10生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发 展尤其依靠科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等实践 环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手潜质和 构成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始 接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式 各样
12、的潜质。但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻 的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。首先，我务必得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们 提出的实验要求。独到的实验安排，让我听后为之一震，正因从初中开始，甚 至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安 排好的实验课时刻以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我 们的生物技术试验的资料安排有密不可分的关联。一向以来，我 们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而金老师 却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发 出我们名为想象
13、力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢？好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题一一实验！老 师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一 系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘 皆输的压力，但是我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不 得立马动手，靠着自我学来的知识，认真的完成这套实验，并且 还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从 第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要求实验时刻，我们便是一有空闲就 往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，正因部分实验仪 器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验
14、兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的 走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提 议来，大家来实验的时刻不一样，使得对仪器使用的时刻错开， 减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利 了许多。金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们 实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求, 然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品 的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是 做的失败了的原因。但是，随着实验的发展，之后更多的时候， 是我们在看过书本
15、上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他 周围，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次， 金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人， 他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了 实验中的每位同学。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我 们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就 要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更 是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会 需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作 要求等。这些自我透过自我动手动脑而逐步累积起来的经验，是 在以往任何时候都没有
16、获得过的，那时，只明白按照老师和书本 上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的 探究，能学到的东西自然也减少。说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在 这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科,很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一 知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深 入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮忙 我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自我以前的迷糊与不负 职责，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满 足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下方，
17、具体说 说看我的几件不小的收获。有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了， 我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实 验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是 药品试剂，还是不一样规格的量筒试管，我都能够摸出来，省去 了四处找老师寻求帮忙的时刻和气力。第二件，学会了配置许多 的试剂，于是明白了不一样的试剂配置需要注意的问题，巩固了 某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如 果不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来， 以备不时之需，这样一来，以后实验也不会正因试剂的问题而手 忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘
18、，每一步 如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研 究出来的精华继承，明白了他们的意图和原由，做起实验来会更 加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这 份心得是：在决定要做的事情后，最好思考清楚行动时会需要用 些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规 律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条 理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误 失误的出现概率，成功率也会增高。以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一 些心得。我期望在下个学期里，我能将自我从
19、那里得到的心得， 学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自我的知识， 拓宽自我的视野，增厚自我的底蕴，加强自我的潜质，不敢放言 称自我要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自我成为一个 不负众望的有用的人。实验心得体会11一、认真做好演示实验和学生分组实验。要做到这一点，就要要求学学生做到以下几点：1、认真观察演示实验观察是一种有目的、有计划、有选取的感知活动，是提高创 造力的前提条件。对于学生来说，每个实验前应事先告诉他们该 观察什么？从什么角度观察？怎样观察？解决什么问题？目的明 确了才能抓住重点进行观察，观察时才能仔细、全面。所有这些 都是为了做到有的放矢。但是，课本中有些实验可见
20、度低，达不都通宵了的，这说明我们都没有合理的.安排好自我的时刻，我就 应从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时刻，完成就应完成 的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的 实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时 刻，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，因此要 个性仔细。在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个 红外测量角度的仪器，虽然不是个性准确。我和我组员分工合作， 各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这 两块都是比较简单的，但是数码显示个性需要细致，由于我自我 是一个粗心的人，因此数码管我检查了很多遍，做了很多无用功
21、。总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。 做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时刻去浪 费。实验心得体会2化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学 知识的实用性很强，因此实验就显得十分重要。刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实 验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。 让学生在实验中发现问题，自我看书，独立思考，最终解决问题， 从而也就加深了学生对课本理论知识的明白，到达了 “双赢”的到预期目的，这就需要老师开动脑筋，就地取材，对实验进行灵 活、机动地加工、处理。可借助幻灯、投影、电视、录像、光盘等 辅助手段，也可根据实验
22、特点，把演示实验改成随堂小实验或让 学生当老师的助手直接演示。这样，学生不但观察主动，而且能 到达激发兴趣，提高联系实际和动手的潜质。例如，氢气还原氧 化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气 还原成铜。能够找一们同学来帮老师点燃酒精灯，或固定试管， 观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的 条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。2、认真做好实验笔记演示实验和学生的分组实验，重在透过实验验证化学原理或 掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把 老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的能 够直接在上方补充，例如，在氧气的实验室制法装置图
23、边上记下 老师讲的重点：药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底 部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”； 给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然 后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。 安装试管时，为什么要试管口略向下倾斜？记：“防止水槽中 的水被倒吸入试管，导致试管破裂”。3、实验前务必要预习在做学生分组实验时，课前务必进行预习，明确实验目的、 实验原理和操作步骤。进行实验时，务必要亲自动手，不做旁观 者，认真做好实验资料里所安排的每一个实验，在实验过程中要 集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习， 对实验过程中出现的
24、各种现象，要耐心细致地观察，认真思考， 准确如实地记录。二、设计、探索实验，注重探究实验的过程化学课程中的科学探究是学生用心主动地获取化学知识、认 识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与 假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评 价、表达与交流等要素。学生透过亲身经历和体验科学探究活动， 激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，明白科学的本质，学 习科学探究的方法，初步构成科学探究潜质。如在讲金属资源的利用和保护时，为了揭示铁生锈的原因， 能够首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种状况。如在通 常状况下，铁制品放在空气中就会生锈，可涂了油漆则不会生锈， 而干燥
25、的铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论，引导学生提 出以下几种假设：(1)铁制品生锈是正因在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。(2)铁制品生锈是正因水分子的存在，铁与水发生化学反应。(3)铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。在此基础上引导学生大胆推论，然后再根据不一样推论设计 实验验证自我的推论是否正确，最后进行实验，根据实验现象得 出结论：铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的一系列 复杂的化学反应。在此基础了老师再次将知识面拓展，“其它的 金属也有锈蚀的状况，状况和铁一样吗？大家能够在课外继续探 究。”这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科 学的态度和探究问题的方法，效
26、果甚佳。再如学习二氧化碳的实验室制法时，也能够要求学生根据反 应原理、反应条件和特点，自我设计一套制取二氧化碳的实验装 置，这套装置能够参考教材的设计，但不能与教材完全相同。学 生完成后，再组织学生一齐分析、讨论、比较设计方案的可行性 和优缺点。最后再给出其它几种气体的相关信息，组织学生再次 分析、讨论，看看自我设计的装置还能适合哪种气体的制取。对 好的方案个性是有创新的方案，进行表扬和奖励。三、利用实验时的意外事故或现象，分析原因，加深印象。演示实验时，我发现大部分学生都在认真的看，期盼实验现 象的发生，但有一部分爱捣乱的学生却期盼着这个实验出现问题, 想看老师出丑。例如，探究C02熄灭台阶
27、蜡烛的实验时，我故意 将C02从蜡烛的上方直接倒下去，结果上方的蜡烛先熄灭，下方 的蜡烛后熄灭，与书本说的现象刚好相反。这时我就问大家：“为 什么会这样呢？我们来分析一下哪个地方做错了？ ”然后让学生 仔细观察书本上的实验装置和实验过程，问我刚才做的实验哪儿 做错了？这时就有人说：“倒C02的方向不对。”然后我将这个 实验正确的操作一遍，正常的现象出来了，学生们对这个实验的 印象也就加深了。在学生分组实验时，不可能每个学生都做得完美无缺，每组 实验都现象一致。我们应当表扬实验操作正确，实验现象正常的 学生，我们也要鼓励实验时出现意外的学生，让他们分析实验失 败的原因，引导他们检查并改善实验使其
28、最终到达成功，享受成 功的喜悦。并且抓住这个错误做为典型，让其它的学生引以为戒。 让他们明白每做一个实验时，应当认真观察实验装置，实验步骤 和注意事项，养成严谨求实的实验态度。四、充分利用习题或书写实验报告，巩固实验成果。实验完成后，务必要求学生书写实验报告和完成务必的实验 习题加以巩固。务必要让学生们观看一个演示实验，就要明白这 个实验；完成一个分组实验，就要掌握这个实验。如果不及时巩 固，时刻一长，学生们就遗忘了这个实验的现象、探究过程和实验结论了，那就等于根本没做这个实验。实验心得体会12探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验， 在实验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养
29、学生科学探 究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能 力和创新能力。因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重 要的地位和意义。现就自己对探究性实验教学谈谈体会。一、亲自动手，激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识 背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实 验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验 设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去 一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。设计的实验方 案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。让不同的组探究 不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更
30、 重要的是激发了学生的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期 的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让 学生交流。一则学生有成功感；二则让学生体验完整的探究过程， 为后面的学习打下伏笔。二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的 因果关系和思维顺序；注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤 的独立性。所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示 例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的 探究思维顺序。要实现这一点，教师还应该有意识地设计针对某 一步骤的强化训练，排除学生的畏
31、难情绪。三、科学训练发展学生的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就 没有能力。真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的. 探究能力。当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或 重新设计。如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探 究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美， 效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认识中 培养学生的探究能力。目前，围绕学生探究能力训练的试题不少， 但还是选择与学生已有的学科知识为背景的探究试题效果更好， 学生兴趣浓些。教师也可以根据学生熟悉的生物学知识、事
32、实和 材料为背景编制训练题。实验心得体会131、做什么事都要细心很多时候，我们在电子商务实验中产生的问题，都是由于自 我不够细心，比如少了个步骤，数字写错，没有填什么信息等等 导致下一个步骤无法进行，虽然这个实验操作有些按图索骥，有 些枯燥，但对于考验我们的耐心，提高打字学习潜质和细心观察 潜质，促进师生互动还是很有帮忙的。2、要善于提问，敢于提问，发挥团队学习的力量有时候，B2C实验走到一个地方，不明白怎样就是推动不下去 了，自我就是在那里闷生气，这样对于解决问题是没有一点帮忙 的，能够问问身边的同学，或者举手向我们亲切的郭老师提问是 能够的。当然，不好动不动就提问，首先要发挥自我的主观能动
33、 性，经过一番思考后，再决定怎样做！3、要学会寻找学习的乐趣对着上机操作各种电子商务主角的步骤，一步步，似乎就像 一个机器人，没有什么乐趣可言，但只要愿意，还是能够充满欢 乐的，比如自我去探索一些未知的地方，在命名上取些有创意搞 怪的名字，也能够自我弄，先不看老师的步骤，自我摸索着做再 和老师的对照，寻找不足等等不一而足。实验心得体会14高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。 在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜质是十分重视的，这 一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜质，让学生做相关实训并完成单片机实验报告， 在实验的形式上注重培养学生的实验技
34、能和动手潜质。从单片机 实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs-51）, 要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语 言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的 输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系 实际，提高动手潜质，从而全面掌握单片机的应用。实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的 单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路 相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜质，对单片机如何构 成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机论坛发布的单片 机实验
35、板，透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合 起来一齐调试，软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都透过后，把程序 固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用 系统。单片机实验板的构成及基本功能单片机实验板，它由8031、8155, eprom2764, ma_232键盘 及显示器组成。其中8155片内有256个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接ma_232串行口转换芯片, P1 口留出作为一些控制量的.输入输出用以扩展使用。在实验板 上可编写键盘扫描程序、显示程序、时刻的设定及计时程序、从 键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运
36、算程 序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行 实验。同时可参考单片机网上的比较生动的单片机学习教程，学 习和试验一齐进行。例如，电子测量课程中各种频率的测量, 可透过8031单片机pl 口输入被测量，由单片机来进行检测和显 示，把几门课程结合在一齐学习，使课程有延续性，也提高了学 生学习的用心性。由于pl 口透过插座引出，也可外部扩展a/dd/a 等其他接口芯片，以构成新的应用系统。单片机实验板的衍生功能此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件 电路。有键盘输入和显示输出，在这个基础电路上透过pl 口对不 一样检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时刻的设置
37、及显示、温度的检测及控制等，在此实验板上，编写相应的软件 即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接 口中各种控制信号的使用。还可帮忙学生学会分析问题和解决问 题的潜质。这在单片机实验报告中都要体现出来。例如：如何检 查程序存储器和外部数据存储器及i/o接口，执行访问外部程序存储器eprom2764的OOOOh单元的指令，只能读取该单元的资料， 不能改写，当dptr=0000h时，执行movcadptr指令，这时候 741s373应锁存地址信号低8位，可用示波器测量741s373的Q0一 Q7,检验是否锁存了零信号，同样用示波器检测P2 口是否输出了 地址信号的高8位，用示波器检
38、测P0 口和ALE控制信号。若和原 理分析有偏差，很快就可决定出哪个管脚有问题，可顺藤摸瓜， 找出问题所在。同理，执行单条指令访问外部接口 8155的PAPBPC 口，软件执行时序信号和管脚测量结果相比较，看是否一致，以 便检查硬件线路是否正确。访问外部RAM数据存储器（8155片内） 时，用示波器测WR及RD控制信号，如：读RAM时，应测到读控 制信号脉冲，而写RAM时，应测得写控制信号脉冲。测得的信号 务必是数字信号（0或1, 0. 7V左右或3. 8V左右），2. 5V左右的 数字信号肯定有问题。在仿真器上调试软件时，透过察看单片机 网的相关专栏得知，可采用仿真器上的晶振，透过后，改用用
39、户 板上的晶振，看结果是否一致，若有问题，说明用户板上的晶振 有问题，再次透过后，把程序固化在EPR0M2764中，拔掉仿真头， 插上8031芯片，看是否透过，此时有问题，说明用户板上的复位 信号有问题。逐步学会硬件电路的调试。外部可连接温度传感器， 经A/D转换，检测温度信号，并根据键盘输入的设定值范围，进 行报警，切换继电器工作；还可透过模拟开关对多点温度进行轮效果。在做实验前，务必要将课本上的知识吃透，正因这是做实 验的基础，实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的 实验的有关资料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的 是要记录实验现象等等。否则，老师讲解时就会听不懂，这将使
40、 做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时刻。比如用电解饱和食 盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不 清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时刻，会事倍 功半。虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自我 没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指 使做，其实自我也不明白做什么。做实验时，务必要亲力亲为， 务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复 习，思考，这样，印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会 忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师会根据自我的亲 身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界， 使学生认识到这门
41、课程生活中的应用是那么的广泛。学生做实验绝对不能人云亦云，要有自我的看法，这样就要 有充分的准备，若是做了也不明白是个什么实验，那么做了也是 白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们就应尽量 减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做, 结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认检，构成一台多点温度测试系统。作为测量设备，要思考精度， 在硬件电路上要思考模拟开关的选取，正因其导通电阻的大小对 模拟输入量有影响，应选取导通电阻小，带过压保护的模拟开关， 同样A/D转换芯片应根据精度要求，选取8位、12位等转换器, 或满足精度要求的压频转换器。也可对外部多种传感
42、器进行检测, 如：温度、烟雾、水警、门警、红外等，构成监控电路，被测量中 既有模拟量，又有数字量，个性要加强抗干扰性，在线路板设计 时，每块芯片电源引脚的滤波电容排放时尽量靠近芯片，模拟地 和数字地先分别共地，最后，再把模拟地和数字地共地，模拟地 和数字地只能出现一个共地点，最好电源和地单独布层，走线合 理，提高线路板的抗干扰性，为了提高抗干扰潜质，软件设计时， 可连续测量几次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以 滤去一些突变信号，提高整个系统的抗干扰潜质。由于单片机体积小、成本低、使用方便，因此被广泛地应用 于仪器仪表、现场数据的采集和控制，但单片机存储量有限，数 据处理潜质差，不利于
43、数据信息的保存和处理，在那里利用单片 机的串行口和上位PC机串口通讯，实验板上的MA_233串行转换 芯片实现TTL信号和RS232信号之间的转换，和PC机通讯，从而 实现远距离的监控及信息的存储、处理和打印清单，单片机完成 现场数据的采集及各种信号的控制，构成一套环境监控单元。实验心得体会15经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自我学到 了很多东西，虽然大二的时候自我也在金工实习的时候学过电焊, 但是那时候自我对焊接原理是完全不了解，到此刻基本学习完了 焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉简单了，正因我懂得 了很多焊接学的原理。也明白了焊接不只是电焊，另外还有气焊 等等。这四周的焊
44、接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊 中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中 能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不一样！有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也 明显能够感受到比较差！每次体验实验之前老师总是给我们说实 验需要注意的事项以及实验资料！透过老师的说和之后亲身的体 验能够说我们对于每次实验的资料都有很好的明白和体会。对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，正因在试验过程中 我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这 些问题就应怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。 两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这
45、是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这 两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了！而且由于焊接技术不好使得焊缝很不 平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，应对这样的焊接产品我真 是无地自容！但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比 如钢板翘起来了是正因焊接过程中的散热不均匀，这些现象能够 用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把 它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成 的！他还鼓励我别灰心，我特感动！我十分懊恼自我有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效 果，因此我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了
46、很多 理论知识的学生来说是很有帮忙的，它使得我们看到了自我的差 距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用， 这样才就应是全面实际的应用型人才！真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败， 最后只好找其他同学帮忙。个性是在做实验报告时，正因实验现 象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于 思考题，有不懂的地方，能够互相讨论，请教老师。我们做实验不好一成不变和墨守成规，就应有改良创新的精 神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时刻是充分的， 做实验就应是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事， 那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反
47、应的实验 中，我们能够透过自制装置将实验改善。在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的潜质。 培养这种潜质的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验 这方面很随便，等老师教怎样做，拿同学的报告去抄，尽管学生 的成绩会很高，但对将来工作是不利的。实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决 问题的潜质以及培养了良好的探究潜质和科学道德，例如团队精 神、交流潜质、独立思考、实验前沿信息的捕获潜质等；提高了 学生的动手潜质，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。实 验心得体会3在电子技术应用领域中，单片机的应用愈来愈多地应用到各 行各业。如：工业控制、仪器仪表、电讯技术、办公自动化
48、和计算机外部设备、汽车与节能、商用产品、家用电器等。目前，单片机 正朝着大容量片上存储器、多功能i/。接口、宽范围工作电源和 低功耗方向发展。要开发单片机的应用，不但要掌握单片机硬件 和软件方面的知识，而且还要深入了解各应用系统的专业知识， 只有将这两方面的知识融会贯通和有机结合，才能设计出优良的 应用系统。一个好的工程设计师不仅仅仅要掌握单片机的工作原 理，而且还要不断了解各公司最新芯片的结构和应用，在实际应 用中找到最好的性能价格比。因此还要注意培养学生理解新知识 的自学潜质，掌握芯片发展动态。简单的来说，运筹学就是通过数学模型来安排物资，它是一 门研究如何有效的组织和管理人机系统的科学，
49、它对于我们逻辑 思维能力要求是很高的。从提出问题，分析建摸到求解到方案对 逻辑思维的严密性也是一种考验，但它与我们经济管理类专业的 学生以后走上工作岗位是息息相关的。运筹学应用分析，试验，量化的方法，对经济管理系统中人 财物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供有依据的最优方案, 以实现最有效的管理。对经济问题的研究，在运筹学中，就是建 立这个问题的数学和模拟的模型。建立模型是运筹学方法的精髓。 通常的建模可以分为两大步：分析与表述问题，建立并求解模型。 通过本学期数次的实验操作，我们也可以看到正是对这两大步骤的诠释和演绎。运筹学模型的建立与求解，是对实际问题的概括与提炼，是 对实际问题的.数学解答。而通过本次的实验，我也深刻的体会