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1、录实验现象等等.否则，讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度 加大，浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取 氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做实验时 才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半.虽然做实验时, 老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那 时是很难作得下去的.，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知 道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细 节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深刻，记 得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做.做实 验时,老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知
2、识教给 学生，拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是 那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要 有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是 白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量 减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做, 结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认 真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败， 最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现 象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。我们做实验不
3、要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精 神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的， 做实验应该是游刃有余的，如果说创新对实验心得体会7经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自我学到 了很多东西，虽然大二的时候自我也在金工实习的时候学过电焊, 但是那时候自我对焊接原理是完全不了解，到此刻基本学习完了 焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉简单了，正因我懂得 了很多焊接学的原理。也明白了焊接不只是电焊，另外还有气焊 等等。这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊 中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中 能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不
4、一样！有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也 明显能够感受到比较差！每次体验实验之前老师总是给我们说实 验需要注意的事项以及实验资料！透过老师的说和之后亲身的体 验能够说我们对于每次实验的资料都有很好的明白和体会。对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，正因在试验过程中 我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这 些问题就应怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这 是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这 两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原 本平的钢板变得翘起来了！而且由
5、于焊接技术不好使得焊缝很不 平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，应对这样的焊接产品我真 是无地自容！但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比 如钢板翘起来了是正因焊接过程中的散热不均匀，这些现象能够 用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把 它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成 的！他还鼓励我别灰心，我特感动！我十分懊恼自我有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效 果，因此我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多 理论知识的学生来说是很有帮忙的，它使得我们看到了自我的差 距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用， 这样才就应是全面实际
6、的应用型人才！实验心得体会8“大量读写双轨运行“教学实验是针对传统的“课堂中心”、 “课本中心”、“教师中心”的“单轨”教学的种种弊端提出来 的，它以素质教育为出发点，以“限时、大量、低耗、高效”为原 则，以大量听、说、读、写为前提，构建“双轨”教学的运行机 制，从而确立学生的主体地位，引导学生主动发展，建立起了一般学校的一般教师在一般条件下对一般学生可实行的有效的教学 规范和“双轨”教学体系，大面积大幅度地提高了语文教学质量。我班于20_年9月进行了为期两年的实验，现在，原定的实 验周期已到，现就本次课题实验谈谈自己的做法：一、总体构思把语文教学时间一分为二：以不多于4/5的时间用于课堂教
7、学，强化“双基”，抓根固本，完成教材规定的基本教学任务， 此为第一条轨。用不少于1/5的时间设自由读写课，学生自选教 材进行自由读写，加强学生的语文实践活动，扩大学生的智力背 景，培养学生的语文能力，此为第二条轨。第一条轨以本为本， 实行“我教你学”，从教到学再到做；第二条轨自由读写，实行 “你学我教”，从做到学再到教。两轨同时运转，有机结合，形 成缺陷相克，优势相生，依次推进，循环往复，形成“双轨”并 行的运行机制。二、加强了以下五方面的训练：一是听记训练，每日25分钟；二是说话训练，每日25分钟； 三是听、说、写训练，让学生讲故事、听故事，然后引导学生说出 听懂了什么，之后再引导学生把听懂
8、的东西写下来，想怎样写就 怎样写，目的是开发学生形象思维，启迪创新意识；四是看、说、写训练，引导学生注意观察身边事物和生活，观察图片等，将观察到的东西说出来，然后在说的基础上写下来； 五是音像阅读训练，让学生每两周观看一部爱国主义影片，把看 到的想到的说出来，然后写下来，能写多少就写多少。三、主要做法是：1、是每天利用晨会时间进行口语交际训练，只要是学生看到 的都可以说。可以是好人好事，班级的不良行为，国家大事，奇 闻异事等。2、坚持每天写日记并择优全班交流。3、是鼓励学生自己动手做，包括画画、小实验、小制作等, 学生先做再说，再写下来；4、是读、说、写，让学生自己阅读，把自己的收获、体会再
9、写下来。四、不足之处1、由于班级人数多，学生的日记没有逐一的点评，少部分同 学的只能靠同学自评自批。2、班级同学语文基础参差不齐，实验的进展步履维艰。3、 学校图书室藏书有限，学生的课外阅读量难以保证。4、由于本人水平有限，试验中很多困惑还在不断摸索中。通 过两年的试验，我班同学的语文素养有了明显的提高，大部分同 学能用书面语言表达自己的想法和感受，在作文中也有了真情实感。以上是我在本次课题实验的点滴心得，不妥之处，敬请各位 批评指正。实验心得体会9通过该实验，对所学的知识有了进一步的了解。在实验的过 程中，出现了一些问题，不过最后都得以解决。然而通过这些错 误，使我对这些知识点更加印象深刻。
10、一是一门十分有用的学科，通过对其认真学习，可以学习不 少先进的管理思想。是一门综合性的学科，通过对其学习我感 觉是对有些科目的一些回顾和综合，像会计学、管理学等。之所以对的操作会遇到这样或那样的关卡，的问题在于缺 乏经验。通过对的学习尤其是上机实验我更发觉了自己的不足 之处，动手操作能力比较弱，虽然理论上头头是道，可真正做到 电脑跟前时，头脑反应速度似乎很慢很慢，即便对里面的相关知 识点都有相当的了解，操作起来感觉也是力不从心，这可能是与 自己平时不注意锻炼动手能力有着直接的联系，另外经验不足也 是一个原因。通过对系统的学习，我已经对其管理理念与具体操作流程 有了一定的了解，上机课上我们重点学
11、习了采购系统和生产系统。系统是建立在信息技术基础上的，以系统化的管理思想， 为企业的决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。是将企 业所有资源进行整合集成管理，简单的说是将企业的三大流，物流，资金流，信息流进行全面一体化管理的管理信息系统，他不 仅可以用于生产企业管理，而且许多其他类型的企业也可导入 系统进行资源计划和管理系统具有集成性，先进性，统一性， 完整性和开发性。系统的特点有：1、企业内部管理所需的业务应用系统，主要是指财务、物流、 人力资源等核心模块。2、物流管理系统采用了制造业的管理思想有效地实现了 预算管理、业务评估、管理会计、成本归集方法等现代基本财 务管理方法，人力资源管理系
12、统在组织机构设计、岗位管理、薪 酬体系以及人力资源开发等方面同样集成了先进的理念。3、系统是一个在全公司范围内应用的、高度集成的系统。数 据在各业务系统之间高度共享，所有源数据只需在某一个系统中 输入一次，保证了数据的一致性。4、对公司内部业务流程和管理过程进行了优化，主要的业务 流程实现了自动化。5、采用了计算机最新的主流技术和体系结构：体系结构在 能通信的,地方都可以方便地接入到系统中来。6、集成性、先进性、统一性、完整性、开放性。在企业中，管理主要包括三方面的内容：生产控制（计划、制造）、物流管理（分销、采购、库存管理）和财务管理（会计核 算、财务管理）。这三大系统本身就是集成体，它们互
13、相之间有相 应的接口，能够很好的整合在一起来对企业进行管理。另外，要 特别一提的是，随着企业对人力资源管理重视的加强，已经有越 来越多的厂商将人力资源管理纳入了一系统的一个重要组成部 分，对这一功能，我们也会进行一下简要的介绍。这里我们将仍 然以典型的生产企业为例子来介绍的功能模块，就针对我们专 业需求而言，主要还是物流管理。物流管理包括分销、采购、库 存管理。总而言之，作为一名管理专业的学生，在扎实的专业理论 知识的基础上，如果结合上机实验，熟悉系统的话。这对我们 以后参加工作是十分重要的。实验心得体会10实习报告 学院：资源与环境学院专业:农业资源与环境班级：20级1班姓名：张裕坤指导老师
14、：张民陈宝成土壤资源利用实习报告实习人：张裕坤学号：20116168年级：20_级资环1班、实习目的教学实习是课程理论联系实际的重要环节，通过教学实习， 巩固和加深对课堂理论的理解和掌握。本次实习，主要是针对山 东省内典型土壤：棕壤、褐土、潮土等进行实地调查勘测，动手 进行土壤剖面的挖掘、修理、观察并确定土壤理化性质，了解各 种土壤的成土条件、成土过程、土壤属性等，分析土壤肥力特点 及改良措施；观察岩溶地貌特点、形成条件、溶洞特点及形成原 因等。要求熟悉土壤调查野外工作的方法、步骤，掌握野外调查 的技能，学会资料整理和分析方法，掌握工作总结和实习报告的 编写方法。具体要认识实习区的地质概况、鉴
15、定常见的岩石、学 会使用几种野外工作需要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土 过程、土壤属性，分析生产中存在的问题，提出合理的利用及改 良途径，并编写实习报告。二、实习计划（一）分组情况为方便调查实习，我们班人员分成若干小组，我们是第一组。 组长：蔚薇；组员：王怀超、赵伟烽、张作键、樊晶晶、张静、潘 瑞娜。（二）日程安排5月12日上午：实习前安全培训；了解实习的概况，明确目 的要求，观看全国土壤幻灯片。进行必要的法制教育、安全教育，使我们树立集体主义观念，培养守纪律、讲秩序的良好习惯，提 高安全意识和自救、互助能力，并签署安全教育记录。下午：各 班级派代表领取实习所需要的工具。5月13日下午：在
16、南校区试验田进行农业耕作土壤剖面的挖 掘、修理和观察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析该地区 土壤利用情况及改良措施。5月14日上午：参观沂源地区特殊地 貌一一溶洞“九天洞”，观察岩溶地貌特点，形成原因。下午：观 察鲁山地区棕壤、褐土形成条件、研究其发育过程、土壤属性及 理化性质，分析土壤肥力特点及利用和改良措施。5月15日： 调查黄河济南段潮土性质，判断生产能力，进行土壤样品的采集 工作，含水量的判断以及性质的分析等。三、实习内容（一）试验田农耕土壤剖面的挖掘和观察1、土壤剖面简介土壤剖面指从地表到母质的垂直断面。不 同类型的土壤，具有不同形态的土壤剖面。土壤剖面可以表示土 壤的外部特征，
17、包括土壤的若干发生层次、颜色、质地、结构、新 生体等。在土壤形成过程中，由于物质的迁移和转化，土壤分化 成一系列组成、性质和形态各不相同的层次，称为发生层。发生 层的顺序及变化情况，反映了土壤的形成过程及土壤性质。2、田间土壤剖面点的选择和挖掘 选择方法：(1)代表性(2)典型性(3)均匀性挖掘：长1. 5-2m,宽1-1. 5m,深1. 5m或到母质或到地下水观察面向阳。表土和底土分开放置。观察面上部不应堆土和站立走动。垄作田，观察面应和垄垂直。深剖面可修筑台阶3、土壤剖年性质记录(1)耕作层：厚度22cm,层次过渡形态平直，土壤疏松，呈 棕色，干湿状况为润，含水量约8%-9%,有细植株根系
18、，孔隙度大，为轻壤，无石灰反 应。(2)犁底层：厚度10cm,层次过渡形态平直，土壤紧实，结 构为片状和大块状，腐殖质较少，孔隙度小且多为毛管孔隙，造成土壤通气性和透水 性差，干湿状况为润，属于轻壤，无石灰反应。(3)心土层：厚度52cm,颜色为灰棕色，轻壤，腐殖质少，土壤紧实，无石灰反应,有砖头、塑料袋等侵入体，有蚯蚓等土壤生物。(4)底土层：厚度34cm,层次过渡明显，黄棕色砂壤，屑粒状结构，土壤紧实，干湿状况为润，无石灰反应，孔隙较少。(二)沂源地区岩溶地貌的观察1、沂源地区简介霜期189天。2、岩溶地貌岩溶地貌又称喀斯特地貌，是具有溶蚀力的水对可溶性岩石 进行溶蚀等作用所形成的地表和地
19、下形态的总称。岩溶地貌的形成为石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。石灰 岩的主要成分是碳酸钙(caco3),在有水和二氧化碳时发生化学 反应生成碳酸氢钙ca(hco3)2,后者可溶于水，于是空洞形成并 逐步扩大。(三)鲁山地区褐土和棕壤的剖面观察1、鲁山简介2、鲁山褐土土壤剖面的观察褐土，半湿润暖温带地区碳酸 盐弱度淋溶与聚积，有次生黏化现象的带棕色土壤，又称褐色森 林士。在中国，分布于关中、晋东南、豫西以及燕山、太行山、吕 梁山、秦岭等山地低丘、洪积扇和高阶地，水平带位处棕壤之西，垂直带则位于棕壤之下，常呈复域分布。(1)主要特征褐土的表土呈褐色至棕黄色；剖面中、下部有粘粒和钙的积 聚；篇三：农
20、场实践心得 农场实践心得在这学期的的农场实践中 我们学习了园艺场选址与建园、砧木的选择与移栽、果树的冬季 施肥以及核果类、仁果类和柑橘类果树的冬季修剪，虽然实践过 程中又苦又累，但让我们逐步了解了我们的专业知识，接触了园 艺实践中的一些重要的的操作技术。(一)果园建园：1 .选址：果园建园的应选择平整、避风、向阳、水源充足、 交通方便并且远离污染源的面积适宜的土地建园2 .整土：整土即为作物播种或移栽前，为使表土保持符合农 业要求状态而进行的一系列土壤耕作措施。我们的土地为lm_5 m的一小方地，我们先 进行了土壤的深耕，目的在于疏松土壤，并进行晒田。3 .施肥：施肥前对土块进行了嵌细，一方面
21、是改良土粒大小, 另一方面应该是为了使土壤与肥料中分混匀吧。我们使用的是复合肥，每一方土地施用半斤。（二）砧木的选择与移栽1 .选择砧木：嫁接用的砧木，要选择生育健壮，根系发达， 抗性好，与接穗具有较强亲和力的树种苗木作砧木。我们选择的 是大山里野生的毛桃砧木和梨树的砧木。2 .砧木修剪：我们的砧木修剪高度大约20厘米，主根剪短, 适量留须根系，伤坏的根系去掉3 .砧木移栽：我们的一方土栽约300棵苗，每排1012棵。 移栽时不用埋的太深。移栽完后要浇定根水。（三）果园的冬季施肥1 .挖施肥圈：在树干的滴雨线处挖施肥圈（实际离上一个施 肥圈1520cm处），深约15cm。2 .施无机肥：每棵梨
22、树施2斤磷肥+半斤尿素+ 3两复合肥, 大一点的梨树，我们相应增加了施肥量3 .施有机肥：每棵树一桶，用锄头勾施均匀4 .回填：将施肥圈的土回填，压实，并尽量使中间高，外侧 低，则不易积水（四）果树的冬季修剪1 .核果类果树修剪（桃树为例）：修剪方法有以下几种：回缩，短截，抽枝主要的修剪原则有:1树枝的培养、调整必须掌握分布合理，使其逐年粗壮，达到 应有的复盖率O 2测延长枝目的为扩大树冠，不应高过主枝高 度O 3应用换枝变位改变延长枝的枝势及主侧枝的腰部和梢部 的角度，O从而达到主侧枝各占一方，各主侧枝间的势力相对一 致，形成良好的通风透光格局。4枝枝都要修剪O2 .仁果类果树修剪（梨树为例
23、）：修剪方法：回缩，短截，抽 枝，长放主要修剪原则：基本与桃树修剪相同，但是不需要枝枝 修剪，对不影响树形，不遮挡光线的纸条可进行长放，减弱其生 长势。3,柑橘类果树修剪（橙树为例）修剪方法：冬季修剪只 修剪交叉叶，有病虫害的叶片，也可按照“五抽二” “三抽一” 的精细修剪方式疏剪叶片，降低叶片密度以上的一些操作技术即 我在本学期实践中的收获，虽然不能保证能记住汤老师讲诉的所 有内容，但我们在实践中多多少少有些收获，至少我们的知识不 再是只停留在书上，至少我们体会过了手被锄头磨出茧子，爷们 儿般的施农家肥，下雨天去种苗，爬上树去修枝，累是累，但抑 是收获。想想我们下学期还会有实践吧，加油。实验
24、心得体会11上周六开始焊接设计好久的电路板，到今天基本已经完成了 主要的焊接，剩下的就是为了以后测试用的扩展接口和几个光电 耦合管。初步总结一下这几天的心得。1 .要区分开电源地和信号地，电源地主要是针对电源回路而言的，而信号地主要是指两块芯片或者模块之间的通信信号的回 流所流过的路径，电源地可以理解为通过发电厂与大地相连接而 信号地仅仅是电路板上所有接地信号的公共端。两者之间应该接 在一起。但是由于电源地存在很多的高频污染，所以经常通过电 感，电容，磁珠或者0欧姆电阻将二者相连。磁珠的等效电路相 当于带阻限波器，只对某个频点的噪声有显著抑制作用，使用时 需要预先估计噪点频率，以便选用适当型号
25、。对于频率不确定或 无法预知的情况，磁珠不合。电容隔直通交，造成浮地。电感体积大，杂散参数多，不稳定。0欧电阻相当于很窄的电流通路，能够有效地限制环路电流， 使噪声得到抑制。电阻在所有频带上都有衰减作用（0欧电阻也有 阻抗），这点比磁珠强。设计电路的时候没有将电源模块一个100uf的滤波电容接地, 变压后lm2576hv-5. 0变压后的电压随着稳压电源的升降呈现奇 怪的拟合关系，估计是电压两端存在压差，积累电荷，从而引起 的。2 .主流的直流电变换芯片主要分为相控电源，线性电源，开 关电源三类。其中线性电源输出的是线性直流电，电压较小，但由 于是通过损耗电量来降压发热量比较大；开关电源是控制
26、开关晶 体管开通和关断的时间比率，维持稳定输出电压的一种电源，重量小，输出电流大。相控电原用在要求不高，电流特大的场合。设计中2576为开关电源，aslH7为低压的线性电源。3 .焊接cup时，首先要检查cpu的各个管脚，保证没有弯曲 或者错位，不然按照师兄的话说，焊上去之后就比较难搞了二， 然后将cup各个管脚跟pcb板上的焊盘仔细的对其（一定要保证 顺序，cup右上角。标记顺时针方向的第一个管脚为1）,然后用 电烙铁轻轻烫一下管脚，由于cpu管脚和焊盘上均有少量的残锡, 可以将cpu固定住，然后用电烙铁依次将管脚压平。接下来最关 键的步骤：补锡。先在cup管脚的一端点少量焊锡，然后将一排
27、管脚涂满松香，快速而缓慢（自己体会吧）的划过管脚4 .焊接电路要有分块化的思想，首先焊接电源模块，然后测 试各个供电电压；然后焊接cpu模块、rs232和ttl电平转换模块， 通电后通过串口 isp测试cup是否启动能否烧写程序。然后是无 线通讯某块和i。串口某块，最后成功后焊接引出的管脚。5 .晶振（crystal）即为石英振荡器，是一种机电器件，是用电 损耗很小的石英晶体经精密切割磨削并镀上电极焊上引线做成。 这种晶体有一个很重要的.特性，如果给他通电，他就会产生机械 振荡，反之，如果给他机械力，他又会产生电，这种特性叫机电 效应。他们有一个很重要的特点，其振荡频率与他们的形状，材 料，切
28、割方向等密切相关。由于石英晶体化学性能非常稳定，热 膨胀系数非常小，其振荡频率也非常稳定，由于控制几何尺寸可 以做到很精密，因此，其谐振频率也很准确。根据石英晶体的机 电效应，我们可以把它等效为一个电磁振荡回路，即谐振回路。 他们的机电效应是机-电-机-电.的不断转换，由电感和电容组 成的谐振回路是电场-磁场的不断转换。在电路中的应用实际上是 把它当作一个高q值的电磁谐振回路。由于石英晶体的损耗非常 小，即q值非常高，做振荡器用时，可以产生非常稳定的振荡， 作滤波器用，可以获得非常稳定和陡削的带通或带阻曲线。晶振主要有无源晶体和有源晶振两种。锁相环是指一种电路或者模块，它用于在通信的接收机中，
29、其 作用是对接收到的信号进行处理，并从其中提取某个时钟的相位 信息。或者说，对于接收到的信号，仿制一个时钟信号，使得这两个 信号从某种角度来看是同步的(或者说，相干的)。6 . pll锁相环的作用是将系统提供的实时时钟基频进行倍频。锁相的意义是相位同步的自动控制，能够完成两个电信号相 位同步的自动控制闭环系统叫做锁相环，简称pll。它广泛应用于 广播通信、频率合成、自动控制及时钟同步等技术领域。构成：锁相环主要由相位比较器(pc)、压控振荡器(vco)、低通滤波器三部分组成。作用：自动完成两个电信号的相位的同步。由于锁定情形下(即完成捕捉后)，该仿制的时钟信号相对于接收到的信号中的时钟信号具有
30、一定的相差，所以很形象地称其 为锁相器。而一般情形下，这种锁相环的三个组成部分和相应的运作机 理是：1鉴相器：用于判断锁相器所输出的时钟信号和接收信号中 的时钟的相差的幅度；2可调相/调频的时钟发生器器：用于根据鉴相器所输出的信 号来适当的调节锁相器，内部的时钟输出信号的频率或者相位，使 得锁相器完成上述的固定相差功能；3环路滤波器：用于对鉴相器的输出信号进行滤波和平滑，大 多数情形下是一个低通滤波器，用于滤除由于数据的变化和其他 不稳定因素对整个模块的影响。实验心得体会12经过这学期软件工程实验的学习，深深感到用户需求对软件 的重要性。成功的软件产品是建立在成功的需求基础之上的，而 高质量的
31、需求来源于用户与开发人员之间有效的沟通与合作。当 用户有一个问题可以用计算机系统来解决，而开发人员开始帮助 用户解决这个问题，沟通就开始了。需求获取可能是最困难、最关键、最易出错及最需要沟通交 流的活动。对需求的获取往往有错误的认识：用户知道需求是什 么，我们所要做的就是和他们交谈从他们那里得到需求，只要问用户系统的目标特征，什么是要完成的，什么样的系统能适合商 业需要就可以了，但是实际上需求获取并不是想象的这样简单， 这条沟通之路布满了荆棘。首先需求获取要定义问题范围，系统 的边界往往是很难明确的，用户不了解技术实现的细节，这样造 成了系统目标的混淆。其次是对问题的理解，用户对计算机系统的能
32、力和限制缺乏 了解，任何一个系统都会有很多的用户或者不同类型的用户，每 个用户只知道自己需要的系统，而不知道系统的整体情况，他们 不知道系统作为一个整体怎么样工作效率更好，也不太清楚那些 工作可以交给软件完成，他们不清楚需求是什么，或者说如何以 一种精确的方式来描述需求，他们需要开发人员的协助和指导， 但是用户与开发人员之间的交流很容易出现障碍，忽略了那些被 认为是“很明显”的信息。最后是需求的确认，因为需求的不稳定 性往往随着时间的推移产生变动，使之难以确认。为了克服以上 的问题，必须有组织的执行需求的.获取活动。需求获取活动要完成的任务或者步骤的过程如下：编写项目视图和范围文档系统的需求包
33、括四个不同的层次：业务需求、用户需求和功 能需求、非功能性需求。业务需求说明了提供给用户新系统的最 初利益，反映了组织机构或用户对系统、产品高层次的目标要求,它们在项目视图与范围文档中予以说明。用户需求文档描述了用 户使用产品必须要完成的任务，这在使用实例文档或方案脚本说 明中予以说明。功能需求定义了开发人员必须实现的软件功能， 使得用户能完成他们的任务，从而满足了业务需求。非功能性需求是用户对系统良好运作提出的期望，包括了易 用性、反应速度、容错性、健壮性等等质量属性。需求获取就是 根据系统业务需求去获得系统用户需求，然后通过需求分析得到 系统的功能需求和非功能需求。项目视图和范围文档就是从
34、高层 次上描述系统的业务需求，应该包括高层的产品业务目标，评估 问题解决方案的商业和技术可行性，所有的使用实例和功能需求 都必须遵从的标准。而范围文档定义了项目产品所包括的所有工 作及产生产品所用的过程。项目相关人员对项目的目标和范围能 达成共识，整个项目组都应该把注意力集中在项目目标和范围上。 实验心得体会13这个学期我们学习了化工原理这门课，在学习了部分理 论知识后，我们进入了室，开始学习化工原理并分组进行了。 和前几个学期类似，大家先要进行的预习，在了解和熟悉的要求 和操作的基础上，然后在老师提问检查每一组各位组员对过程的 预习程度后，对各位组员的预习情况进行点评，并指出其中的不 足和缺
35、漏。然后在指导老师的悉心讲解后，对有一个新的、更全面的认识后进行。通过动手，我更加深刻的理解了化工原理课上 老师讲解的知识，增强了动手能力，对理论知识有了形象化的认 识。本学期我们共学习了五个，分别是：一、离心泵的特性曲线，二、流体流动阻力的测定，三、空气一蒸汽对流传热系数的测定四、恒压过滤常数的测定五、填料塔的精储通过对的学习并亲手操作，我掌握了许多知识。这几个中我印象最深刻的是恒压过滤常数的测定，以生活中 常见的碳酸钙的水浆液位测定原料。这个和空气一蒸汽对流传热 系数的测定一起分组进行。老师讲解完原理并强调了注意事项后, 我们开始。我们小组先进行了恒压过滤常数测定，首先我们对两 个小组的成
36、员进行了各项职责的分配分别是：两位同学负责碳酸 钙水浆液的搅拌和回收，由一位同学负责数据的采集和记录的工 作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进 行含水量的测定，由两位同学负责装好板框，最后分别由其他两 位同学负责压力阀的控制和滤液进口阀、滤液出口阀的控制。这 样一来整个的分工工作就已经完成了。过程中，我们互相配合，进行的很顺利。但是在第一次时由于我们的粗心大意，我们将四 块滤板中的一块方向装反了，使得我们第一次采集的数据无效了， 因此指导老师还对我们时的粗心大意进行了严厉的批评教育，这 些批评教育使我们牢记在这是一个教训，中细心认真完成每一步， 我们的动手能力才会在这个过程
37、中得到提升。在这一个学期短暂的学习过程中，使我们重新认识了在大学 学习生活中，在过程中一个者的认真预习和推弃粗心大意，认真、 谨慎的进行好每一步的操作、合理的分工协同工作对于一个的成 败与否是至关重要的。或许在将来生活工作中也一样，俗话说得 好，所谓“细节决定成败”。一个做事粗心大意，做事前从不做 准备的人不管他将来从事什么样的工作都无法取得好的成绩，因 为在他的心理或许压根就没有重视过自己所从事的事情或者是行 业。俗话说“机遇永远是给有准备的人的”。化工原理的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作, 熟悉化工中的研究方法及数据处理，掌握化工数据的基本测试技 术。并能运用所学的理论知识去解
38、决中遇到的各种实际问题，培 养科学的思维方法及严谨的科学作风。通过一方面我们掌握了科学的全过程（实际操作；正确记录 和处理数据；撰写报告）；另一方面丰富了我们的感性认识，活跃 了科学思维，培养了我们对客观世界的观察与分析能力；我们进一步了解了在科学理论进展中的地位和作用；同时也培养了大家 的创新意识和能力；锻炼了我们集体协作、合理分工、实事求是、 严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在及其 数据处理的过程中，我们掌握了科学的基本理论与方法，使得我 们在化工原理课程上学习的理论知识得到了实际的验证。就像大家常说的一样，实践是检验真理的唯一标准，通过形 象的认识课程所学，我也将把在中
39、积累的经验应用到以后的学习 中。与此同时，在这一学期的学习过程中我们不仅学习到了许多 操作过程中的知识，还学习到了很多的人生哲理，这些收货对我 们可以说是大有裨益。最后，要感谢老师以及师兄师姐对我们的 指导与帮助，我会继续努力学习，丰富知识，不断提高！实验心 得体会14将近一年的“国家大学生创新性实验计划”结题了。在那段 “痛并快乐着”的时期里，我们曾洒下汗水，也曾播种了希望； 我们曾付出心血，也曾收获成功。从寻找课题到申请立项，从搜 索学习文献到联系购买材料，从一步步实验过程到一个个结果测 试，从发现分析解决问题到提高改善性能，一路走来，感觉收获 颇多。在实践方面，最深的体会就是要善于勤于思
40、考，主动动手动 脑。创新实验不是基础化学课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新 领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资 料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方 向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困 难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。再不断地 去学习摸索，直到找出解决问题的答案。当然，解决问题的答案 是动手去做。只有动手去做，才会发现问题解决问题。还有一定 要认真负责地对待实验。无论是SRTP,还是国家创新实验，虽然 不在学习的任务之内，可能刚开始热情很大，或者后来变得懒惰 T
41、o但既然做了，就要认真负责到底。这对培养一个人的责任心 和自制力有很大作用，对维护团队精神也有很大影响。再有，本 以为做实验很轻松，其实就算是一个简单的实验仪器（例如量筒） 的使用，里面都有很大学问。这时在基础实验课上学到的东西就 显得很有用了，养成良好的实验习惯很重要。最后，做实验的时 候一定要细心做好记录。记录以前的实验过程，对结果的比较分 析很有用。只有认真留意实验过程的细节，仔细分析结果才能不 断改进和完善实验。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是 贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去， 才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东
42、西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能 及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。确立了创新点 之后就要开始整个实验了，可以先熟悉几次实验过程，再一步步 认真研究。此时，一定要注意积累经验，能够提出大胆的猜测， 并为之付出实践。每一次重复实验都可能会出现不同的结果，要 认真分析结果，找到优点和缺点。针对关键的问题，做进一步的 改进。有时可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能做到这个 程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但 要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根 据有目的地做出假想，再一步步实践去验证自己的猜测。其实， 每一个伟大的成就都是这样“平
43、凡”地一步步得出来的。总之，在这次创新实验里，我学会了认真负责对待实验；踏 实勤恳地去做实验；坚持不懈地完成实验；在懒惰面前克制自己； 在困难面前乐观积极。这些东西是书本上学不到的。感谢学校能 够提供这样一个实践的机会，感谢我们的指导老师，感谢团队中 每个成员以及所有帮助过我们的老师和同学们。实验心得体会151、做什么事都要细心很多时候，我们在电子商务实验中产生的问题，都是由于自 我不够细心，比如少了个步骤，数字写错，没有填什么信息等等 导致下一个步骤无法进行，虽然这个实验操作有些按图索骥，有些枯燥，但对于考验我们的耐心，提高打字学习潜质和细心观察 潜质，促进师生互动还是很有帮忙的。2、要善于
44、提问，敢于提问，发挥团队学习的力量有时候，B2C实验走到一个地方，不明白怎样就是推动不下去 了，自我就是在那里闷生气，这样对于解决问题是没有一点帮忙 的，能够问问身边的同学，或者举手向我们亲切的郭老师提问是 能够的.。当然，不好动不动就提问，首先要发挥自我的主观能动 性，经过一番思考后，再决定怎样做！3、要学会寻找学习的乐趣对着上机操作各种电子商务主角的步骤，一步步，似乎就像 一个机器人，没有什么乐趣可言，但只要愿意，还是能够充满欢 乐的，比如自我去探索一些未知的地方，在命名上取些有创意搞 怪的名字，也能够自我弄，先不看老师的步骤，自我摸索着做再 和老师的对照，寻找不足等等不一而足。一个缺乏能
45、源的的国家，却又是一个最浪费能源的国家。比如人 畜粪便及很多的有机污染物，假如充分利用起来的话，就是一种 取之不尽用之不绝的优质能源资源，但假如弃之不用的话，它就 成为了一种永无尽止地污染空气污染水体污染环境的废物。再比 如，此刻在我们的河流中漂浮着的蓝藻，一方面说明水质出了问 题，但另一方面说明那水中富有有机养分，河下的泥土沃田，用 这样的水灌溉农田能够增产粮食。所以，假如我们能够将原本弃 之不用很多流入水中的有机废物利用科学技术来进行加工生产成 为有机肥料的话，不仅仅能够为节省很多生产化肥所消耗掉的 宝贵能源，更重要的是能够减少污染，逐步到达净化空气、水体 和坚持人类生存环境的生态平衡。由
46、于多年来的习惯改变，此刻的农民已经不再衷情于传统的 以人畜粪便为主的农家肥。多年来化肥的推广和普及已经使农民 习惯了施用化肥的好处：表面上的干净、施用上的方便、效果的 明显、储存上的简单等等，反正在他们眼里过去那种“以粮为纲” 年代中施用那种又脏又臭又吃力的传统农家肥已经是白头宫女说 天宝的陈年烂谷子事啦，而现代化就是机械化加化肥化。孰不知 多年化肥用下来后，其效果是一年不如一年，其用量是一年强于 一年，就象人用惯了霉素，就产生了抗体，药量越用越重，药效 反而越来越差，多年下来，还造成土地板结化、肥力下降及地下水的严重污染，而一旦发现后果之时，往往已成情景严重之势。 针对于此，生物有机肥料应运
47、而生。生物有机肥是指特定功能微 生物与主要以动植物残体（如畜禽粪便、农作物秸秆等）为来源 并经无害化处理、腐熟的有机物料复合而成的一类兼具微生物肥 料和有机肥效应的肥料。生物有机肥的生产能将原本有害的事物 无害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤结构，使作物增 产，同时还能促进化肥的利用，提高化肥利用率。我们此刻所学 的植物营养学主要就是与此相关的。植物营养学是一门研究植物 对营养物质的吸收，运输，转化和利用的规律及植物与外界环境 之间营养物质和能量交换的学科，其主要目的是提高作物产量和 改良产品质量。实习过程中，我们不仅仅初步的了解了生物有机肥的制作工 艺，更多的是学到了在有机肥行业的前辈
48、们的经验指导。比如在 农业科技有限公司，公司董事长给我们的讲话中，我们深刻 体会到创业的.艰难，但也得知生物有机肥的发展前景是完美的, 而我们的专业将来也是有很大前途的。在生物科技有限公司， 哪里的员工也给我们讲解了一些生产上的常识和技巧。综上所述，经过这次实习，我了解了很多日后工作所需的基 本技能，检验了平时所学习的基础知识，对植物营养这门学科有 了更深刻的理解，这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找 到合理的方法和正确的方向。最终感激学校为我们供给这样的实 习机会。实验心得体会4大三上学期，我修完了大学四年中的第三个有机化学实验， 也可能是大学里的最后一次的有机实验了，而这第三次的有机实 验却带给我非凡的感受。在老师的带领下，我们一共进行了六次共同探讨、相互合 作的实验，与以前做过的有机实验相比，彭浩老师的课堂氛围更 加活跃。在这里，既没有老师一人在黑板前唱独角戏，也没有随 便点一个学生上台讲述实验；既避免了学生只是照老师所讲的来 按步就班的进行实验，自己却不思考实验中的问题