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1、幼儿园找规律教案幼儿园找规律教案篇一一、活动目标：1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性 思维。3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。二、活动准备：小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作 卡、音乐三、活动过程：1、情景导入、发现规律一以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气 球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、 旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）以2个蓝色，2个绿色
2、重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的 不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的， 这就是今天我们学习的内容找规律欣赏：西湖苏堤春晓图下面我们轻松一下，欣赏一些西湖美景。幼儿园找规律教案篇四教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第8889页。教学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交 流的意识。（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形
3、状规律，又含颜色规律的多层次规 律。）教学过程：一：引入：猜一猜：下一朵花？ 1朵红花2朵黄花为什么刚开始的时候很多同学都猜不对，而后来都能猜对了呢？发现了什么有 规律？颜色又是怎样的规律？ 一朵红，一朵黄，一朵红，一朵黄，我们说不说得完 啊？揭示规律的概念：像这样，前面是什么，后面是什么，并按这样有次序重复出 现的就叫规律。聪明的小朋友们，那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规 律。我们来闯关比赛，比一比看谁观察得更仔细，找得准，李老师就把这些智慧星 奖励给他。二：教授新课：1、教学例一：（第一关：“找一找”）大家知道，六一儿童节刚过，旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自 己的节日。
4、我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧！把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。2、汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）灯笼有什么规律？（把一紫一红圈起来，一红一紫在重复的出现。）彩旗有什么规律？（我该怎么圈呢？）花朵有什么规律小朋友又什么规律？如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就 是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。演示 10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。二、教学例二1、(1)这个规律简单吗？想找个难点的规律吗？看看这两道例题。(2)两道题，我比一比：(体会规律的多样化)1、小红旗和例2第二题比较，它们的规律有什么不同的
5、地方？2、总结：(1) 一个是2个2个一组，一个是3个3个一组地在重复；(2) 一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。大家观察得非常仔细，说得非常好。看来大家不仅眼睛亮，而且也很善于思考 总结。所以，第一关闯关顺利成功。2、涂一涂，巩固升华(第二关：涂一涂)想不想再闯第二关，手和眼睛一起用起来。第二关就藏在你们数学书的第89页，上面的“做一做”。边涂边思考：你为 什么这样涂？有什么规律？涂一涂涂完的同学，同桌两人互相检验一下。3、集体交流(展示学生涂色卡)：你是怎么看出来的？师：小博士同桌两人从中任选一组。三、动手操作，创造规律1、师：你们的表演真精彩，表扬自己好不好？（学生拍出X
6、XX的节奏）再 来一次好不好？（连续拍三次）从刚才的拍手中发现什么规律？原来用声音、动作 可以创造规律，你也能用声音、动作创造规律吗？（一学生上台表演，其他学生跟 做。）师，那么你们能不能自己来创造规律呢？用手中的学具，看哪名同学创造出来 的东西最有规律且最美而且能和别人不一样。现在我们就一起进入（第三关：创意 大比拼）学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。四、感受生活中的规律（第三关：找生活中的规律）小朋友已经学会了找规律，你再仔细找一找，你们身边有规律吗？看哪些小朋 友是生活的细心人。红绿灯、春夏秋冬、星期几、人行道线、衣服上的条纹、斑马上的条纹。五、在总结中提高，应
7、用规律大家有什么收获吗？幼儿园找规律教案篇五目标：1、能通过听故事、看图片等不同方式来感知物体循环的规律性，并感受发现 规律的乐趣。2、学习推测事物排列规律病补排或续排。准备：1、小白兔手偶，娱蚣阿姨图2、被遮挡的项链图一张过程：一、通过故事激发幼儿的兴趣1、出示小白兔手偶：小朋友们好！你们认识这是什么吗？（出示娱蚣图）仔 细观察说说它有什么特征？2、现在，老师要给你们讲一个“小白兔看望娱蚣阿姨”的故事3、在讲完第一段时问：你们发现娱蚣阿姨哪些脚穿错了吗？你可以帮小白兔 按它的要求把娱蚣阿姨穿上正确的袜子吗？（请个别幼儿回答并操作，集体检验结 果）4、小白兔说：真棒！谢谢你们了。穿好袜子后二、
8、娱蚣阿姨的项链1、讲完故事最后一段问：小白兔受到了什么礼物？2、引导幼儿观察项链也是有规律的，并请幼儿推理被遮住的项链珠子是什么 形状的3、师：我也想要漂亮的项链，你们能帮我按规律排几个吗？A、出示续排题卡（由易到难）B、出示补排题卡（由易到难）小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数 量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一 样。2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。一小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路 的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：
9、胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规 律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们 把原来的路铺好吧！老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最 聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边 的规律一小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞 去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。幼儿找规律教案篇二活动目标1、指导幼儿通过对
10、图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。活动准备教具：图片三张、图形卡若干学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插 板，两种不同颜色同一形状的插塑积木活动过程1、集体活动。师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试 吗？好，我们一起来第一关的问题。(1)出示图片：瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排
11、队的。小朋友真能干，顺利通过了第一关。(2)那我们来接受第二关的挑战吧！出示图片：a、看看苹果和梨又是怎样排队的？b、想想接下来应该怎样排队？现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。你们真棒，又闯过了第二关。(3)第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？看，这是第三关的问题我们一起来看看气球是怎样排队的？(1个2个2个1个2个2个)那请你给 这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？幼儿操作。展示幼儿作业，并总结规律。你是怎样给气球排队的？师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。你们闯过关了
12、吗？(没有)我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？2、小组活动引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。交代操作要求：师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了 两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的 插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形 状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规 律给它们排队的？幼儿操作。3、活动评价。你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在 我们休息一下吧！幼儿园找规律教案篇三一、创设
13、情境，认识间隔1.利用乒乓球串，初步认识一一间隔排列。师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想看看吗？师：（拉出1个黄球）瞧，这是什么?什么颜色？（再拉1个白球）现在呢？（又拉出 一个黄球）再看，（再拉出一个白球）再看看。那你们猜，下一个会是什么颜色的球? 为什么？生：黄球，因为一个白球后面就是一个黄球，这样有规律的排下去的。师：哦，我们发现是有规律的，那你说说是什么规律呢?生：是一个黄球一个白球、一个黄球一个白球排下去的。师：说得非常好，他认为这串球是按照一个黄球一个白球这样的规律排列的， 是“一个一个”。（师拉出下一个黄球，并且一端固定，使球串平直展现在学生面前）师：真的哦，是黄球。其
14、实老师这份神秘的礼物就是一串球，（手指着球）而且 是一个黄球一个白球、一个黄球一个白球依次排列着。师：（指着球）像这样，一个隔着一个，我们称它为一一间隔”，这样的排列， 我们就叫它为“一一间隔排列”。（板书：一一间隔排列）师：在我们日常生活中，也有很多一一间隔排列的现象。下面老师带大家一起到兔子乐园去看一看。二、观察主题图，自主探究（师创设故事情境，出示课本主题图）师：在这个画面当中，有没有一一间隔排列的现象呢?哪些物体是一一间隔排 列的?你能够找出几组来？（生汇报：手帕与夹子、兔子与蘑菇、木桩与篱笆）师：这些一一间隔排列到底有什么共同的特点?是否隐藏着什么规律?下面我们 就四人小组合作，观察
15、这几组一一间隔排列，完成你们手中的工作表。（生汇报）谁来展示一下?师：你们的发现是不是也一样？我们继续看图：师：每一组两端的物体相同吗?我们来看看，就以兔子与蘑菇这一组为例，是 不是两端相同?最前面是（兔子），最后面也是（兔子），两端怎样？那其他两组呢？（生答，师板书：两端相同）师：既然排在两端的物体都相同，那我们干脆把它们统称为“两端物体”，（板书：两端物体）那么中间的另外一种物体，比如蘑菇我们把它们叫做什么呢？生：中间物体。师：好，那我们就统称他们为中间物体。（板书：中间物体）在这些排列中，两 端物体的数量和中间物体的数量有什么关系呢？生：两端物体个数比中间物体个数多1。（板书：两端的物体
16、个数-1=中间物体个数）三、验证规律：1、谈话：刚才这个规律我们是通过老师提供的信息总结出来的，到底这个规 律是不是正确呢？大家想不想验证？2、下面就请同学们用小棒和圆片按照要求摆一摆，想一想，验证一下，开始吧。3、汇报交流：谁来展示一下。（利用实物投影）师：这里的两端物体是？中间物体是？它们有什么规律？和刚才的规律是否一 样？四、总结规律（课件出示）老师也帮你们总结了一下，请看：五、联系实际，应用规律：1、列举规律：师：其实生活中到处都存在着这样规律，瞧：（欣赏一组照片）师介绍卢沟 桥，长城，高速公路。像这样有规律的排列使物体看起来非常整齐，给人一种美的感觉。2、应用规律：（1）间隔问题：（
17、课件出示刘翔跨栏图）师：看！这是谁？刘翔在20xx年雅典奥运会上夺得男子110米栏的冠军，成 为中国人心中的骄傲。这是雅典奥运会比赛现场，瞧：看完后适当评价：刘翔平时非常刻苦努力取得这样的成就，同学们你们也要像 他一样努力学习，这样你们也会成功的。其实在刘翔的运动场地上也有咱们今天研究的规律呢。出示：110米跨栏，10个栏中间有多少个间隔？师评价（3）锯木料问题：木工师傅锯木料，也有这样的规律，看：引导学生用图表示出锯木料的过程，再结合所学的规律来分析。3、规律拓展：认识两种物体一一间隔排列围成一圈，两种物体的数量相等。指着“神秘礼物”已经拉出了一部分的球串（另一端仍然隐藏着）。师：你们都知道
18、今天老师带来的礼物黄球和白球是一一间隔排列，那这一串球 中黄球多还是白球多？（生猜测）师：你是怎么知道的？生：因为这是一一间隔排列，两端相同，两端物体多。师：说得非常好，掌声送给她。师：仔细看，我现在把它拿掉一个黄球，它还是一一间隔排列吗？生：是。师：那现在是黄球多还是白球多?你有什么新的发现？生：一样多。两端的物体不同的一一间隔排列，两种物体的数量相等。师：（头尾相接围成一圈）那现在还是一一间隔排列吗?哦，是的，这是一一间 隔排列，其实这是一种封闭式的一一间隔排列。那黄球多还是白球多？生：一样多。师：通过老师把它们围成一圈，你又有什么新的发现？生：两种物体间隔排列围成一圈，两种物体的数量相等。4、规律运用：圆周问题