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1、幼儿园中班教案（找规律）中班教案（找规律）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序，通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列，培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力，快来看看幼儿园中班（找规律）教案吧。教案目的：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。
2、活动预设：一、自由探索。1、以游戏：寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?2、讨论卡片上不同的变化，讲讲它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感悟物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并讲讲为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间
3、隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。3、请幼儿介绍本人是按什么规律排列的。课后反思：我对幼儿园上了公开课（找规律），这是一个比拟独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。第一个环节我以听词做动作的游戏导入，让幼儿听我讲两组词(小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们考虑每一组动作继续做下去该如何做，很多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?莫爵彪小朋友讲：我照着前面做的就往后做了。周雅菲小朋友讲：小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。王金威小朋友用响亮的声音讲：这些动作是固定重复的，所以后面
4、的动作也是这样做。多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把本人当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。第二个环节我分几个层次进行教学。首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩有规律排队的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。陈华周小朋友讲：墙上的米老鼠排列是有规律的。陈龙小朋友讲：钢琴的琴键排列是有规律的。蔡明真小朋友讲：墙上的KT板排列是有规律的。莫湛威小朋友讲：我身上衣服的花纹是有规律的。丁
5、启洋小朋友讲：头顶上的脸谱和链子排列有规律。第三个环节我提供了很多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对规律的感悟、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。在整个教育活动中，大部分的孩子都比拟认真、积极介入和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了很多，要他们到达我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，由于我的目的是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!小百科：找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比拟，进而理解并把握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。