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1、听听声音中听听音叉发出的声音”课堂实录片断当课上到“听音叉发出的声音”时。插播视频：师用两节电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座连接，使小灯泡发光。不小心手触 摸到导线端的裸露金属“哇！触电了！”师甩手。“导线通电时不能摸裸露在外的金属。”师 又击打音叉，听完声音后，用指尖触摸音叉。“咦，音叉怎么会有电？ ”师甩手，摇头。再 做同样实验“真有电呀！”师明确地告诉学生：“我亲自实验过，击打后的音叉有电.不信，你们听完声音后，用指尖轻轻 接触一下音叉就知道了生：“有电，您还叫我们摸，想电死我们吗？ ”师：“随时想到生命安全，珍爱自己的生命，很好！”师煞有介事地说：“它只有36伏以下的电压，对我们身体来
2、说是安全电压。大家不用怕！” 生：“打一下就有电了，那我们家的电灯、电视机不用缴电费了。老师，您在忽悠谁呢？ ” 师：“能联系生活实际，大胆提出质疑，好样的！这值得我们全班同学学习！”师笑了笑说：“你们真不信吗？那谁先上来？”前排一个女生战战兢兢地上来了。在听完了声音后，只听“哎哟”一声，她的食指还没有接 触到音叉就缩了回来，引逗得全班学生哄堂大笑。师：“再试试，有老师在你怕什么？记住轻轻接触就行了，这次你敲了就摸，敲重点！”女生 照老师说的做了.“啊！ ”这位女生一声尖叫，又跳又甩手，还把手放在嘴里吸吮。“哈哈哈！”全班学生笑得前仰后合。“有什么感觉？ ”师问。“整个手臂都是麻麻的。”女生回
3、答。“老师，我也来试试触电的感觉。”一个男生说。“别急，每人都有份。你首先必须仔细听声音，然后才去轻轻触摸，可以吗？ ”老师提示。“可以！”“我叫你摸的时候，你才摸老师再一次提醒。男生使劲地点点头。在他快速地低头听声 音后，师说：“摸！”“哎一呀！”他好像是用了好大的劲才吐出了“呀”，立即本能地甩手，又把手拿到眼前死死 地盯着。全班静极了。“你不是胆大吗？不会是吓傻了吧？ ”几秒钟后，有人开始打破了宁静：“电老虎的屁股， 你也敢摸，不要小命了！”“触电好玩吗？ ”等他回过神来师问。“不好玩！”“它只有很小很小的电压。”师一本正经地告诉大家，“我们生活中的用电是220伏，如果不 小心触电，你的小命可就真的玩完了。”这时有人轻声说：“真有电呀！ ”“我只听说摩擦起电，哪有打出电来的？ ”“你没有听到 她说：整个手臂都是麻麻的吗？陈炜差点被打傻了。”“我就不信！”“我听到了，还有不到黄河不死心的，那好，你来。”师说。“来就来！”最后，说话的同学上来了。他在听完声音后，快速伸手一把捂紧音叉，然后松 开。他面向全班说：“哪有什么电？ 一点感觉都没有。”“你再听，还有声音吗？ ”他一听：“咿，怎么没有声音了？ ”“到底有没有电，这位同学捂紧音叉就没有声音了是怎么回事？这是我们下节课要解决的问 题。现在我们来描述我们听到的声音。”