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1、春娃娃教案5篇我们在制定教案时，要分析教学流程，从而精确 推断，教案 是老师为了把握课堂节奏预先撰写的书面表达，以下是范文社我细心 为您推举的春娃娃教案5篇，供大家参考。春娃娃教案篇1活动目标1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明 快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题，师：今日老师给小伴
2、侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨!小伴侣，我是可爱的、洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜爱我吗?）出示小熊：（你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的 是哪一题，听完后请用手势表示。（）b、进行节奏练习。c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序 号 登记来。（）课件：消失挨次为的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏嬉戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有 一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）生：火车师：对了。是火车。今日，这列小火车将带着我们去看看漂亮的彝 家寨。预备动身了。呜?汽
3、笛拉响了（发声练习）1、简洁介绍彝族（课件：有关彝家的图片）师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个漂 亮的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人 民能歌善舞、热忱好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是 多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女 孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这漂亮的群摆你会联想到 什么呢？牛.? I 师：？白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3-4个色段 组成，黑色的边，或者是花布制成的边。颜色很明丽，搭配得很美丽。2、引出歌词师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请同 学看图片，回答问题
4、。（1）看！他们把自己装扮得多漂亮啊！姑娘们除了身着节日的盛 装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词银项链白衣白帽） 再看看小伙子是怎么装扮的？（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示又 跳舞、又唱歌；（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们奇妙的歌喉来唱歌 幸福生活的。（课件：歌曲彝家娃娃真幸福范唱）（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着开心的心情来学学这首 歌曲。3、同学按节奏朗读歌词（课件：歌谱）师：请同学们带着开心的心情按节奏读读歌词。师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。师：有一句歌词在歌曲中多次消失。你能把它找出来吗？师：对了。是阿里里。“阿里里是歌曲
5、的衬词，它在这首歌里反复 消失，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨 空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。三、新歌教学1、学习旋律（运用接龙的方式）师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐 谱，仔细听老师弹奏一遍。师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏嬉戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。2、词曲结合3、歌曲处理师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次观赏彝家娃娃的演唱。4、师：让我们才着开心的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱， 特殊是“阿里里，前面三个要弱，最终一个要强一些，有结束感。四、创编舞
6、蹈师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器一一我们的 双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起 来吧。（播放音乐）师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用奇妙的 歌声和欢快的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。今日彝族的小伴侣还邀请我们参与隆重的火 把节呢。我们赶快去看一看吧！五、拓展播放视频，让同学更多了解彝族。六、总结师：今日，小火车把我们带到了漂亮的彝家寨，让我们领会了彝族 的风土人情，感受到了彝族小伴侣的热忱与好客，愿我们每位小伴侣 都和彝族小伴侣成为好伴侣。现在，火车将带着我们连续前行，巡游 祖国的大好河山。动身喽！同学随火车声走出教室。春娃娃教案篇5
7、活动设计背景?洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好伴侣中的一个课题活 动，它体现小伴侣之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活 动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的基础上，让幼儿为歌曲创编歌 词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐 的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中 体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。活动目标（结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能 让幼儿把握学问，又能达到进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下 三维教学目标。）1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲 调；2、感受歌曲的开心心情，体验并
8、享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣；3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创 编动作，大胆表现自己。教学重点、难点富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞， 并能进行歌词创作和动作创编。活动预备物质预备：1、图谱一张；钢琴简谱一张；2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小 熊、小鸡、小鸭头饰若干阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律活动过程1、导入：在律动郊游中边表演边进教室。师：今日森林里的小动物邀请我们班的小伴侣到森林参与小动物们 的舞会，小伴侣们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。2、观赏歌曲师：嘘听，森林里传来了悦耳的
9、音乐声。确定是小动物们在玩 嬉戏。（播放音乐洋娃娃和小熊跳舞）师：小伴侣们，刚才都听到了谁在玩嬉戏？（老师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（老师扮演）：小伴侣们，欢迎你们来到森林里，我和小熊 是好伴侣，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小伴侣们想要跟我们一起 玩吗？师：洋娃娃邀请小伴侣们玩嬉戏，可是小伴侣们还不会唱这首歌, 等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同 时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）3、学唱歌曲（在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）师：刚才小伴侣们都听到老师唱什么啦？师：他们在跳什么舞？师：小熊是怎样跳的？师：洋娃娃观
10、察小熊跳舞，她有什么样的表情？（老师适当地表扬幼儿）师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌, 纪老师唱歌词，而小伴侣用la 音为老师伴唱（老师鼓舞幼儿用“la 模 唱旋律。）（师幼一起演唱歌曲）师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋 娃娃和小熊肯定很快乐。小伴侣们有没有信念把歌词唱出来？（老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）师：纪老师发觉小伴侣刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱 小伴侣用美美的声音唱这首歌。（老师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关心幼儿找出唱的不足的地 方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩 固歌曲。）
11、师：小伴侣们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小伴侣们开动脑筋仔细想一想,你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？（给2分钟幼儿自由争论，这时候老师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表现自己制造的动作。）师：小伴侣们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。（老师出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小伴侣，欢迎你们跟我们一起玩嬉戏。（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）4、创编歌词洋娃娃：今日跟小伴侣玩得真快乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小伴侣，你们情愿跟他们一起玩么？洋娃娃：那小伴侣们，你们等一等，我
12、这就去请我的好伴侣过来一 起玩嬉戏。师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小伴侣们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡 和小鸭。师：恩，小伴侣们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。（给小伴侣思索2分钟）（老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小伴侣等 一下小鸡和小鸭来到的时候，小伴侣们要将这首好听的唱歌给他们听, 老师出示小鸡、小鸭布偶）小鸡（老师扮演小鸡）：小伴侣们好！我和小鸭是洋娃娃的好伴侣， 我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏
13、下幼儿齐声唱改编后的歌 曲）小鸡：小伴侣们，唱得真好听，我们也想玩。（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小 舞伴，安排好角色。）老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽（在助教帮助 下，边唱歌边做动作）师：小伴侣你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏）5、活动延长师：小伴侣们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动 物来参与我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室）教学反思依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平， 我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能体现肯定挑 战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，
14、节奏鲜亮的节奏，生动 地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、可爱的神情，趣味性很强。此 歌曲是简洁而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活 动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的乐观互动；比如 洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭 帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑 到幼儿留意力的集中与参加的爱好，我还预备了许多的小礼物，嘉奖 能干的幼儿。虽然根据儿歌结构很简洁，念起来也琅琅上口，但想要 幼儿富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。的笨头笨脑的，我的舞跳的也不
15、错哦!大家欢迎我吗?）出示洋娃娃：（我 舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-）三、学唱歌曲1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与心情。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?（很活泼、 这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”老师带领幼儿按音乐 节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞， 现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
16、师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要 让小熊满足哦!（再次演唱）四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集 体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。六、听音乐跳出活动室。春娃娃教案篇2教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。2 .熟悉“抽、续等生字。会写“夫、表等生字。3 .懂得“做事情光有好的愿
17、望还不行，还要看是不是对别人有用的 道理。教学重难点1 .学习本课消失的生字、新词,正确书写本课生字。2 .围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好绽开争论, 让同学在争论中理解课文。教学工具课件教学过程一激发爱好，导入新课1 .猜谜语:云儿见它让路，小树见它招手,禾苗见它弯腰，花儿见它点 头。你们猜出这是什么了吗?（谜底:风。）2 .板书:风娃娃我们平常说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是什 么样的呢?我们一起看课文。二初读课文1 .自由读课文。借助课后的拼音，读准生字的字音。标出自然段。2 .出示生字卡片，认读生字。三通读全文，理清线索1 .通读全文，想想风娃娃做了哪几
18、件事情。板书：(1)吹大风车乂2)吹船 帆;吹风筝;吹衣服、吹小树。2 .以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？再自由读课文，小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的 段落及重点词句，读一读,并说说自己的感受。3 .小组合作填表。段落重点词语、句子感受做好事做坏事4 .汇报小组争论结果。(1)做好事:其次、三自然段。好心办坏事:第五至第七自然段。四分块研读，反馈沟通1 .研读“做好事板块。风娃娃做了什么，结果怎样?（风娃娃吹动风车快速地转动,使秧苗 喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船，船飞速地行驶,纤夫们笑了。）风娃娃做了两件好事后,是怎样想的？指名读第四自然段。从他心里想的，你
19、体会到了什么?（风娃娃认为帮 人们做事很简单,只要有力气就行了。）你觉得风娃娃这样想对吗?（不对。）我们再去看看风娃娃又做了什么 事情，结果怎样。2 .研读好心办坏事板块。风娃娃做了什么，结果怎样?（风娃娃吹跑了小伴侣的风筝,孩子们 难过极了;风娃娃还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人 们都责备他。）看到这样的情景，假如你在场，你会怎么责备风娃娃呢？（2）风娃娃听了人们的责备,是怎样想的?读读第八自然段。（3）读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。（风娃娃，做好事, 光有力气是不行的，还要动脑筋想一想我这样做是不是正确的。）3 .总结。通过这个故事，你明白了什么？（做事情光有好的
20、愿望还不行,还要看 是不是对别人有用。）春娃娃教案篇3一、活动目标整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲心情变化 这三方面进行观赏。所以在目标的支配上我也遵循了以上三点进行制定:（1）观赏歌曲娃娃，体验抒情美丽的三拍子旋律。（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。二、重难点本次活动的重点及难点都在于老师如何引导幼儿用语言、动作、表 情等方面去体验歌曲的心情变化。针对此重难点，我实行的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼 儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关 上灯，营造一种天色暗了感
21、觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃在 森林里迷路了的可怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师 开灯，让幼儿体验“娃娃看到天亮了，感受有盼望了的欢乐心情。三、活动预备1、学问预备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、 三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。2、物质预备：整个活动室挂上窗帘；韩版大长今主题曲、中 文版歌曲娃娃及娃娃的flash动画；背景音乐娃娃的钢 琴曲。四、教学过程（一）听韩版大长今主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有阅历。韩剧大长今在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲, 电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了 曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中
22、也有这首曲子的旋律，平常我们 还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子 们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。（二）听配乐故事娃娃，关心幼儿感知、理解歌曲内容。（三）观赏娃娃的flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理 解歌词。在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通 过听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心 情作好铺垫。（四）再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的 特点。这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就已经有过感受并把握了三拍子强弱弱的特点，所以在 此环节中幼儿感受
23、起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的，过程中还 不由自主地拿起手尝试画出曲子究竟是二拍子、三拍子还是四拍子的 旋律，有的幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证 明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最终通过争论，大家一起在哼 唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。（五）观赏老师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不怜悯绪，鼓舞幼儿 用不同表情、心情、动作进行表现。这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引导幼 儿去体验不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把 握的。此环节我实行的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节 幼儿心情较高，但体验得不够深化。（六
24、）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。此环节是针对第三个目标而设计，盼望孩子通过观赏这首歌曲后懂 得不怕困难，保持乐观的心态,做个欢乐的娃娃,幼儿基本都能体会， 并用自己的语言总结“坚持就是成功、“活者就是欢乐的等等精彩的 语句，让老师大吃一，惊。春娃娃教案篇4教学内容：唱彝家娃娃真幸福教材分析：?彝家娃娃真幸福是一首依据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作 品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热忱 洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形 象，旋律欢快、跳动，加之全曲采纳：xXXXXX I XXx |xxXXx |xXX I”等明愉快泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿
25、始终，以及阿里里这一彝 家韵味的衬词运用，极富民族颜色，生动地描绘出一群天真可爱的彝 家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析：本课的教学对象是二班级的学校生。低班级的同学的特点是都爱动、 爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知力量差、留意力集中的时间短。 同学对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，老师可适当向同学渗透民族教育，让同学了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标：一、指导同学以开心的心情，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家 娃娃真幸福。二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。三、通过进行音乐嬉戏，使同学把握教学重点：学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。教学难点：第一乐句结尾音的精确音高，以及节奏型的把握；培育同学创编动作、歌词的力量。教学预备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲欢乐的罗嗦进教室（课件：音乐）2、师：课的开头，我们一起来做个好玩的节奏嬉戏比比谁的耳 朵灵课件：出示四条节奏XX X | XXX | X X X | X X | X X X | XXX | X X