《2022年春娃娃大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春娃娃大班教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年春娃娃大班教案春娃娃大班教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的春娃娃大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。春娃娃大班教案1目标：1引导幼儿仔细观看图书春娃娃，理解画面内容，知道春天的主要特征；2接着培育幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱惜图书，一页页按依次细致阅读；打算：1图书春娃娃，册数同幼儿数2带幼儿外出视察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。过程：1激发幼儿看书的爱好1）“看看今日我们又要和谁做挚友了？（图书）我们应当怎样和图书宝宝做挚友呢？”2）探讨回忆看图书应当怎么
2、看一页页按依次看，翻书的时候要轻轻的，留意爱护书宝宝2相识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书春娃娃3阅读前设疑：找找春娃娃到了哪些挚友家作客？4幼儿自由阅读，师巡回视察指导5师生共同阅读1）师提问：找找春娃娃到了哪些挚友家作客？（理解词：串门）它对这些挚友做了什么好玩的事情？2）师有表情的讲解并描述故事，幼儿倾听感受3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决6动脑筋嬉戏幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？比一比哪一组找到的春天最多。春娃娃大班教案2活动目标1、感受春天大自然的改变，培育幼儿酷爱大自然的情感。2、培育幼儿力及表现实力。3、了解春天的主要特征，知道春
3、天是万物复苏得季节。活动打算1、与故事情节相一样的挂图一幅 。2、录音机、故事录音带。活动过程1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的爱好。2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发觉的隐私；如：春天的天气、动物、植物有什么改变；农夫伯伯忙着做什么？小挚友参与了那些活动？3、引导幼儿看图，老师完整的讲解并描述故事“春娃娃串门”。4、放故事录音，幼儿观赏故事后，提出问题。（1）春娃娃去了哪里串门？（2）串门后发生了什么改变？（3）你喜爱故事中的动物、还是植物？5、 幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。6、启发幼儿分组表演故事。7、组织幼儿探讨：你觉的故事中
4、哪些句子好玩？用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗？春娃娃还会到哪里去串门哪？8 、老师对幼儿的讲解并描述进行小结。活动结束为幼儿供应一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，激励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。附： 故事春娃娃串门春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农夫伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀！我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不
5、停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小挚友还在草地上等着玩呢。”大地没方法，只好披上了绿衣裳。春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最终春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。其次天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身雪白的衣服，还有一群小挚友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做嬉戏。”春娃娃大班教案3一、目标：1、创设情景，在跟随春娃娃串门的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的改变。2、激励幼儿在
6、原有阅历的基础上表达自己对春天的感受与相识。二、设计思路：二期课改要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、须要及学问阅历。这次我们的主题是春天来了，为了让孩子储备春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游长风公园，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让
7、幼儿在区角操作和自由活动中进行视察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐私。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感爱好，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的爱好、须要和阅历，我选择了故事春娃娃。起先部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的爱好。其次部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，激励孩子们用语言或动作表达自己对春天的相识，感知春天动植物的改变，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的改变。三、活动打算：创设布
8、谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：重点：感知春天动植物的改变。难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的相识。五、活动过程（一）角色导入（激发爱好、理解串门）1、（老师扮演春娃娃）孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么改变呢？2、今日春娃娃带你们去串门。（理解串门）（二）嬉戏体验（感知理解春天动植物的改变，情愿用语言或动作表达自己对春天的相识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想方法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么始终布谷、布谷的叫。
9、3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家串门。4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。6、同样方法去桃花家串门。7、春娃娃：孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！8、播放故事歌曲：谁在唱歌，他们唱了什么？9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。（三）迁移想象（尝试结合自己已有阅历说说春天的改变）1、你们还想跟春娃娃一起去串门吗？2、到谁家去呢？（自由沟通）孩子们走吧，串门去喽！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页