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1、幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思篇一活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐梦幻曲活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？（好听的声音）7、这首儿歌中有哪些一样的地方？（都有摇篮、最后一句一样，它们都睡着了）三、结束部分观看电子资源
2、图片，尝试创编诗歌。幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思篇 五一、活动目标：1、初步学习诗歌春天，理解诗歌中的比喻句。2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。二、活动准备：活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带三、活动过程：1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并 初步以诗歌语句进行表达。（1）寻找礼物一一同伴交流一一集体介绍教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋 友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄 悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你
3、收到的礼物？用简单好听的 句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解 诗歌的三段结构。（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地 方，说说这是三本什么样的书？过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出 不三本书）（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本 是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书
4、里？会唱歌的书里又 会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）（3）集体检查并分类的说说理由。3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。(3)听录音：春天过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起 就是一首好听的诗歌春天。(4)诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。教师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的 书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们
5、一起到外面找找看，待 会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思篇 六活动目标：1、轻柔、连贯地唱摇篮曲，并边唱边做动作，表现歌曲安静的性质。2、为歌曲编唱其他有关的摇篮和宝宝的歌词。3、体验摇摇篮、哄娃娃的情趣。活动准备：对音乐性质的感受有一定的分辨经验。活动过程：1、复习歌曲家。感知歌曲优美的旋律，带领幼儿有表情地演唱歌曲家。启发幼儿想象，并仿编歌词，教师记录幼儿的想象，并带领幼儿演唱仿编的歌 曲。2、熟悉新歌摇篮的旋律及性质。听教师弹奏乐曲，感受乐曲性质，讨论音乐好像说的是什么事。跟着音乐做关于哄娃娃睡觉或表现舒缓优美的动作。3、学唱新歌。
6、教师范唱。理解歌词内容，念歌词。在月球旋律伴奏下，轻声学唱。边唱边做动作。如：摇摇篮、拍娃娃、抱娃娃等，表现歌曲轻柔、安静的性 质。4、为歌曲编唱新词。引导幼儿创编。如：大海是摇篮，它的宝宝是谁？说一说，唱一唱。幼儿探索创编新词并演唱。如：花园是摇篮，摇着花宝宝大树是摇篮，摇着鸟 宝宝5、复习音乐游戏逛公园。师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜 甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师
7、：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意 境美。1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表 现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。1、师：小朋友们，老师的梦美不美?你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变 成好听的句子吧。2、师：在你自
8、己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴 慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由 的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自 由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随 后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园大班语言优质课
9、教案诗歌梦含反思篇二一、活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。二、活动准备1、风在一年四季里给大自然带来变化的图片。2、幼儿用书。3、带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子并用摄 像机拍摄下来。三、指导要点1、活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境。2、活动难点：理解风与四季的关系。2、指导要点：通过观看图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经 验理解诗歌的内容，感受诗歌意境。四、活动过程1、猜谜语，引起兴趣。抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。2、观察讨论，理解诗句。（
10、1）播放花草树木被风吹的录像。提问：你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草 动态）风吹过时，树儿、花儿、草儿像在做什么，它们是怎么说的?教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪 里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身 体轻轻晃动，那是风在吹动。理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来）结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解 诗歌的最后四段。提问：春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？秋天是收获的季节，它会收获什么
11、呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香 味？冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结）请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及优美意境。3、学习朗诵散文诗。（1）教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表 情和声音。（2）教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。(3)听录音轻声跟读。4、讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？五、评价要素是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。六、活动建议可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思篇三活动目标：
12、1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意 境。2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“xxx是摇篮，摇着xxx宝宝”的句式 仿编诗歌。3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。活动准备：1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事 物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊 床十个。3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。活动过程:一、导入活动听睡觉歌，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说 “我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活
13、动室。二、理解活动1、情景游戏“送宝宝”。师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真 舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮 吧。”幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。 教师及时肯定孩子的想象。2、完整欣赏课件，提问。诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）谁是这些宝宝的摇篮？ （蓝天星宝宝、大海鱼宝宝、花园花宝宝）它是怎么哄宝宝睡觉 的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）3、完整欣赏课件一一幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。三、仿编活动1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝
14、宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花 园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？ ”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种 小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮 和宝宝呢？ ”3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。4、游戏摇啊摇。（睡觉歌）幼儿三人一组玩吊床。四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形 式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是 摇篮，
15、摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿 轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着 了。幼儿园大班语言优质课教案诗歌梦含反思一篇活动目标：1、能仔细观察画面，大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝2、理解诗歌内容，并学说诗歌3、感受诗歌的优美意境活动准备：1 . “摇篮”图片、多媒体课件、轻音乐。2 .与诗歌内容匹配的图片。活动过程：一、开始部分：图片导入活动，激发兴趣。出示摇篮图片小朋友们，你们认识这是什么吗？它是干什么用的？摇篮是谁的床，睡在里面有什么感觉呢？二、基本部分：学习诗歌，感受诗歌的优美意境1、完整观看课件画面内容（没声音的），找出画面中的摇篮。睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们 一起来看看。你觉得什么像摇篮呢？（孩子说老师贴出相应的“摇篮”）2、完整欣赏诗歌（加上配音），验证找到的摇篮是否正确3、先说说四个摇篮里的宝宝分别是谁？（贴上相应的“宝宝”）然后单页或 分段欣赏视频，老师和孩子一起说儿歌。4、逐页听视频，再说说小宝宝是怎么睡着的？5、完整欣赏一遍儿歌这首儿歌的名字叫什么？6、请幼儿有感情的完整朗诵儿歌。