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1、电视编辑与节目制作教学大纲课程编号：020052课程名称：电视编辑与节目制作英文名称： Television editing and program production学分：3适用年级专业（学科类）广播电视新闻学一、课程说明课程的性质与要求电视编辑与节目制作是广播电视新闻学专业的基础专业课。本大纲依据教化部指导 性文件，结合该专业的专业特点，考虑省级广播电视新闻部门的实际须要，对一些内容 进行调整，不断将前沿内容充溢教学。它以电视节目后期制作中的相关内容为探讨对象, 重点是电视编辑工作和画面编辑理论和原则。教学目的和指导思想通过本课程的学习，对每个问题从概念入手，理解其内涵、特征、要求，抓住
2、重点, 融会贯穿。学生能充分相识电视节目制作的规律，进一步了解电视编辑工作。学生既要 驾驭电视编辑的理论，又要留意理论联系实际。学生能了解到国内外电视编辑与节目制作的最新动态、了解电视制作的最新理论， 相识中国电视节目制作的发展趋势。教学重点与难点该课程是电视创作的重要环节，培育将来的从业者在节目创作中的特性、想象力和 美学追求。作为一个困难的创作环节，电视编辑涉及节目的选题、构思、采访、拍摄、 后期编辑、文稿创作、混录合成等诸多内容。由于电视节目的内容不同，对电视编辑的 要求也不同。电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特的电视语言，以蒙太奇的思维 方式反映生活，并调用光线、色调、运动等造型手
3、段，实现艺术化表现。学习本课程的重点是电视编辑与节目制作的基本理论，难点是蒙太奇理论及电子编 辑系统的操作。学问范围与相关课程学生应具备广播电视新闻理论、传播理论学问，了解电视艺术和观众须要，熟识节 目策划的有关内容。相关课程有新闻传播学广播电视新闻学电视艺术理论舆 论学受众心理学电视节目策划。教材与参考书教材：张晓峰著电视编辑思维与创作，中国广播电视出版社2004参考书：好用电视编辑黄著诚，中国广播电视出版社电视节目制作基础陈思善复旦高校出版社电视编辑与后期制作（美）加里安德森中国电影出版社电视制作李平云中国电影出版社教学进度每周3学时，18周共计54学时。讲授侧重电视编辑部分，节目制作部分
4、与“广播 电视综合试验相结合，做到理论与实践相结合，提高学生的实践实力。二、课程内容及学时支配绪论（1学时）第一章 电视节目制作概述（5学时）一、主要内容1、电视节目制作有电子新闻采集ENG、电子现场制作EFP、演播室制作ESP等3 种主要的制作方式。一般来讲，电视节目制作包含前期采访拍摄、后期编辑制作2大阶 段，详细分为四个环节，即形成稿本、前期打算、录制、后期合成。2、电视节目制作的两种体制，制片人的地位和作用。国内几种制片人制的比较： CCTV、广东模式、上海模式。3、制片人的素养构成：政治素养、业务素养、经营实力、管理实力、人格魅力。二、思索题1、什么是电视节目。电视节目的种类及主要内
5、容。2、电视节目的特性。3、电视节目制作方式及其内容。4、制片人的地位和作用第二章电视编辑工作(3学时)一、主要内容1、电视编辑的含义2、电视编辑的工作任务(1)制定报道支配(2)负责节目策划，参加采访与拍摄(3)画面编辑(4)处理文字稿编辑要以高度的责任心和娴熟的业务技巧，对节目的各个环节把关。强化编辑部新 闻策划意识。3、编辑的职责包括把好政治关、把好艺术关、充分运用视觉材料、4、电视编辑及相关意识5、电视编辑的素养培育电视编辑既是节目的组织者、指挥者，又是节目的设计者、制作者。所以，对电视 编辑有很高的要求。电视编辑的素养构成。包括政治素养、业务素养、组织管理、受众意识、敏捷的看 法等诸
6、多方面。二、思索题1、电视编辑的含义。2、电视编辑的主要工作任务。3、电视编辑应具备哪些相关意识？4、电视编辑的素养构成第三章蒙太奇理论(9学时).主要内容1、蒙太奇的内涵蒙太奇Montage ,原是法国的建筑术语，意思是按肯定的构思、方案和支配，把建 筑材料有机地组织起来，构成一个完整的建筑物。蒙太奇有广义和狭义之分。从狭义上讲，蒙太奇是指镜头组接的章法及其技巧。把一个个镜头依据肯定逻辑和 肯定的原则组合起来叙述一个事务，阐明一个道理。其中的逻辑与原则就是我们熟识的 生活规律、思维规律以及视觉规律。从广义上讲，它是指电影电视构成形式和构成方法的总称。蒙太奇诞生于节目构思 时，体现于编导的分镜
7、头台本，完成于剪辑台上。从默片到有声，蒙太奇的概念也随之发展，一般来讲，它包含三层含义：反映现实 的艺术方法、结构手段与叙述方式、串联镜头详细技巧。蒙太奇是构成电影电视片的独 特表现手法或技巧。2、蒙太奇的产生3、蒙太奇的发展4、蒙太奇的表现形式A、叙事蒙太奇它以交代情节、展示事务为目的。主要是依据情节发展的时间依次、逻辑依次和因 果关系来分切、组合镜头。把镜头依据肯定逻辑依次或时间依次组织起来，叙述一段内 容，展示一个事务。符合视觉规律，自然、连贯、流畅B表现蒙太奇表现蒙太奇又称对列蒙太奇，通过人物形象或景物造型的对列，产生一种冲突或体 现某种寓意。它不是为了叙事，而是制造特定的效果，它是通
8、过镜头的对列造成一种冲 击，产生一种干脆而明确的效果，引起或激发观众的联想。5、蒙太奇的艺术功能有选择与概括、创建独特的电视时空、形成特有的电视节奏、 引导留意激发联想、表达寓意创建意境。6、长镜头。长镜头是与短镜头，相对而言。长镜头的拍摄时间大约在30秒到10分 钟之间。长镜头是指在一个不间断的镜头里，连续拍摄事物的全过程，用景深镜头使事 物改变和四周环境全部包涵在一个镜头内，形成独特的纪实风格。7、长镜头理论要点：1追求银幕形象的“空间统一性”。强调影像“本体论”.3运用大景深镜头保持叙事真实性8、长镜头叙事与蒙太奇叙事的比较分析在叙事观念上，用长镜头不间断的表现一个事务的过程，这是对静态
9、构图和分切镜 头的一种革新。长镜头通过连续的时空运动把事务自然地呈现在屏幕上，形成独特的纪 实风格。(1)长镜头理论与蒙太奇理论是对立的。(2)从叙事效果上看，长镜头原理和由多镜头组接的蒙太奇原理是相同的。(3)长镜头与蒙太奇在叙事观念和表达方式上的不同点9、长镜头的时空结构特征二.思索题1 .什么是叙事蒙太奇。2 .什么是表现蒙太奇。3 .什么是长镜头？4 .长镜头的种类及内容。5 .长镜头的时空结构特征。6 .长镜头与蒙太奇在叙事观念上的差异7 .蒙太奇有哪些主要艺术功能第四章 电视画面编辑（6学时）一、主要内容1 .画面编辑的基本原理包括联系的观点、忽视次要情节之倾向、正常的视察习惯、
10、合乎逻辑、合乎情理之要求。2 .画面编辑的相关环节用不同景别造句形成前进式、后退式、循环式、片断式句子。把握镜头的含义。熟识单个镜头的详细含义和多个镜头的整体含义。支配镜头的排列次序。找到独特的叙事线索表达主题。电视镜头的选择。用最好的镜头，讲解并描述最好的故事。镜头的选择须要考察的内容包括：镜头的含义、镜头内容、镜头的视觉因素。二、思索题1、画面编辑的基本原理2、选择电视镜头要留意什么问题？第五章镜头组接规律及其原则（6学时）一、主要内容电视编导借助蒙太奇技巧，把单个镜头有机地组织起来，使它们表达肯定的内容和 意境。1、符合视察规律和逻辑规律2、轴线规律方向一样原则3、“动接静”与“静接动”
11、的结合4、机位与景别的改变5、景别的改变6、保持影调和色调协调一样二、思索题1、说出镜头组接的主要原则2、合理越轴的主要方法第六章镜头组接的方式（6学时）一、主要内容1.电视场面划分的依据。场面转换的视觉心理学依据与电视场面划分的依据。时间段落，空间段落，情节段 落的划分2、技巧转场的方法技巧性转场是利用绝技手段，产生特别的画面效果，来完成镜头间的过渡。20世纪70年头西方电影起先采纳这一技巧。到70年头末，日本独创了 “电子绝技 机”，引发了人们的爱好。80年头初，电子绝技机被引入中国，在中国兴起了绝技热。从功能上来讲，电子绝技机可分为淡变、叠化、划变，定格、数码绝技等多项功能。 而每一项绝
12、技都有不同的表意功能：淡变、叠化、划变、定格、快慢动作、数码绝技。3 .无技巧转场的方法无技巧转场又称切换，是两个画面干脆过渡。无技巧转场干净利索，加快节奏。要做到镜头连接自然、流畅，无技巧组接更须要技巧。4 .镜头的连贯因素。除了留意镜头组接的基本原则，还要寻求连贯因素：逻辑因素、 相像因素、缓冲因素、对列因素。5、常见组接技巧有：利用主体动作连接、利用不同主体的相像动作连接、依照心理 的连接、利用特写镜头连接、利用空镜头连接、利用镜头遮挡连接、利用声音因素 连接。二、思索题1 .什么是技巧性组接2 .镜头的连贯因素及主要内容。3 .镜头无技巧组接的常见方法。第七章 电视节奏的形成（3学时）
13、一、主要内容1、电视节奏的内涵电视节奏是指电视镜头在时间长短、内容起伏、轻重、缓急、张驰、动静方面有 规律地交替改变。2、镜头是影响影视节奏的主要因素1叙事功能。2叙事的感染力。3叙事的心情因素3、镜头长度的确定。首先要明确一个镜头究竟该多长-、读者对文本解读一观众对镜头解读之比较、有足够的时间相识画面信息、电视节奏的总体限制。4、在节奏与外在节奏的统一1电视作品的两种节奏形态：内在节奏和外在节奏。2内在节奏与外在节奏的有机统一体现在深层结构的一样性以及共同为主题思 想服务上。二、思索题1、什么是电视节奏？2、如何实现内在节奏与外在节奏的统一？第八章电视叙事的剪辑（6学时）一、主要内容电视节目
14、创作中，创作者表达节目内容有两大类。一是描述一个动作或讲解并描述 一个事务。二是表现某种特别的含义，如，节奏、心情、思想、概念性内容。前者是叙 事剪辑，后这是表现剪辑。1、叙事剪辑的逻辑依据叙事蒙太奇的作用在于叙述一段情景，展示一系列事务。2、叙事蒙太奇的基本特点。为了展示事务，按时间依次或逻辑依次组接镜头。3、叙事剪辑的逻辑依据包括：生活逻辑、连续性、联系性4、叙事剪辑的方法与技巧镜头连接方案，就是依据内容要求来确定镜头的排列依次。叙事要考虑，内容意义、 景别的表意、动作的连贯、人物关系、主要事务、四周环境与事物的关系，在此基础上 确定叙事的基本思路和镜头的结构方法：前进式、后退式、片断式。
15、剪辑技巧有动作剪辑、心情剪辑、节奏剪辑、声音剪辑5、电视叙事的结构类型包括：单线结构、复线结构、板块结构6、对叙事结构的一般要求是完整、自然、新奇、严谨、统一、7、电视作品的结构包括开头、结尾、高潮二、思索题1 .叙事剪辑的逻辑依据是什么？2 .叙剪辑有哪些方法与技巧？3、对叙事结构的一般要求是怎样的？第九章电视表现的剪辑（3学时）一、主要内容表现的剪辑，在很大程度上是为了表达某种心情意境或思想，造成一种情感的感染 力。1、表现蒙太奇的功能。创建隐喻、创建节奏、创建悬念、创建心情、创建思想。4、表现蒙太奇的特点。1不是为了叙事，而是为了表达某种心情意境或思想。2不以逻辑依次为镜头组接的原则。3
16、镜头的对列可以产生示意、比方等效果。4表现蒙太奇具有视觉象征意义。5、现剪辑的结构形式包括：1平行的剪辑一一平行蒙太奇2积累的剪辑一一主题蒙太奇3联想的剪辑一一隐喻、象征蒙太奇4对比的剪辑一一对比蒙太奇二、思索题1、说出表现蒙太奇的功能与特点。2、说明表现剪辑的结构形式。第十章电视声画关系（3学时）一、主要内容1、声音的构成包括人声、乐声、环境音响。2、声音的功能。3、声音的编辑：同期声的编辑、音乐的编辑、音响的编辑。4、电视声画关系有3种：声画统一、声画并行、声画对立。二、思索题1、电视声音的功能。2、电视声画关系的主要内容。第十一章 电视节目设置（3学时）一、主要内容1、电视节目的设置电视
17、节目设置是电视内容的宏观选择。对一个电视频道来说，节目是相对稳定的。 从表面上来看，电视台无非是每天支配不同类型的节目，节目设置好像无学问而言。其 实，它更须要电视编辑发挥创建性和敏锐才智，创办精品节目。2、影响电视节目设置的因素有：电视自身的特性、办台方针、节目竞争、频道经营。 二、思索题1、谈一谈电视节目的设置的重要性。2、你认为如何科学地设置电视节目？第十二章 电视节目编排（3学时）一、主要内容1、电视节目的编排思想。2、电视新闻节目的编排特。点3、电视节目的编排的依据是不同时段的价值不同、节目编排要有节奏、节目编排要 有稳定性、节目编排要考虑竞争对手的节目。4、节目编排模式包括均衡模式、板块模式、重点模式。5、节目编排的方法与技巧。6、电视节目的编排原则。二、思索题1、电视节目的编排思想。2、电视节目的编排的依据是什么？3、电视节目编排的主要模式有哪些？4、节目编排的方法与技巧。5、电视节目的编排原则。