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1、可爱的西沙群岛教学设计一、教材分析可爱的西沙群岛是一篇语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰 富的可爱的地方，从而激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学目标1.学会生字新词，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思 想情感。4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并渗透美育，提高学生绘画审美能力。三、教
2、学重点1、识字教学。2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。四、教学难点理解课文，感受西沙群岛的可爱，激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国的思想感情。五、教具准备多媒体课件。六、教与学的过程一、激趣导入1 .教师：同学们，你们到过西沙群岛吗？教师同时板书课题“西沙群岛”。2 .教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位 置）3 .教师：西沙群岛是一个怎样的地方呢？老师带领大家去看一看。（播放录像）4 .教师：游览完了，谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方？（根据学生回答教师相机板书：“风景优美” “物产丰富”）;师补充说明：西沙
3、群岛还是个可爱 的地方（补充课题“可爱的”）5 .教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。6 .学生齐读第1自然段过渡语：刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛，现在请同学们具体感受一下课文是 怎样描绘可爱的西沙群岛。二、精读课文，合作探究（一）学生自由朗读课文（二）精讲课文内容1 .师提问：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？2 .学生分组讨论3 .交流后指名代表回答：介绍了海水的颜色；海底有石头；海底有珊瑚、大龙虾、鱼；海滩上有贝 壳、海龟；岛上有鸟。4 .师同时根据学生回答板书海水海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟（三）学习第2节，理解内容1
4、.教师：请你们再仔细读读课文第二节，通过朗读，你读懂了什么？2 .教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读读表示颜色的词句。3 .师引读。4 .教师：可以用哪些词来形容这些颜色5 .教师：课文中用了 “五光十色” 一词，请你们讨论一下，哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切？6 .小组合作交流。7 .汇报交流结果教师板书：五光十色8,理解“五光十色”。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，同 时理解“交错” 一词。）9 .体会朗读。10 .海水为什么是五光十色的呢？读读课文。（四）学习第3节1 .媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。2 .同桌协作学习，要求一边看画面
5、，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把 它的特点介绍出来。3 .组织交流珊瑚：通过做动作理解“绽开” 一词。用赞美的语气读一读。海参：通过动作帮助理解“蠕动” 一词，读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾：练习读出大龙虾“威武”的语气。理解“威武” 一词。4 .练习第3节朗读（五）学习第4节1 .学生朗读第四节。2 .教师：课文介绍了好几种鱼，能不能根据课文内容，用手中的笔画出自己喜欢的鱼。3 .展示学生的作品，要求学生联系课文内容点评，理解关键词“周身”、“长满刺”、“一族红缨。”4 .师生合作朗读这段话。5 .说话。有的有的有的有的三、教师小结，概括内容教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体 会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业：收集有关西沙群岛的图片 资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。板书设计:25.可爱的西沙群岛风景优美物产丰富海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟