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1、附件1:2022年寻乌县中小学音乐教师教学设计课题童心是小鸟教学目标情感态度价值观：通过聆听、学唱歌曲，感受小鸟一样的自由自在、新福快乐的心情。过程与方法：学生能够在聆听的过程中，提高歌曲的演唱能力。知识与技能：准确掌握3/4拍的特点、休止符与附点四分音符节奏，能够正确有感情的演 唱。教材分析重占体会歌曲情绪，能够正确的有感情的演唱歌曲难点准确掌握附点四分音符和休止符的演唱方法教具钢琴教学方法讲授法教学过程（一）创设情境，导入新课1 .教师播放音频童年，提问:是否听过其他关于童年的歌曲2 .教师总结学生答案,并揭示主题童心是小鸟。（二）初步感知1 .教师用多媒体播放歌曲童心是小鸟。指导学生准确
2、地感受歌 曲所表达的喜悦情绪，（情绪）并引导学生回答问题:请同学们想一 想，这首歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言。教师根据学生的回答 总结:这首歌曲是3/4拍的。（节拍）2 .教师引导学生采用身体律动的方式，在3/4拍强拍时拍手，弱拍 时拍肩膀，感受强弱弱的变化规律。3.再次聆听歌曲音频，教师引导学生结合歌曲说一说歌曲旋律有什 么特点?在学生回答完后，教师总结:这首歌曲旋律非常欢快活泼， 具有跳跃的感觉。（旋律特点）（三）学唱歌曲1 .教师带领学生进行发声练习，在发声练习的过程中提醒学生身体 站直，气息下沉。（发声练习）2 .教师弹奏钢琴，学生视唱乐谱旋律，（视唱乐谱）（1）在学生唱完后，教师
3、出示两条旋律，提问学生：想一想这两个乐句有何相 同和不同之处？65 0 |6 5 05教师根据学生答案总结：一共出现了两种休止符，一个四分休止符，一个八分 休止符。（休止符）（2）教师提问：歌曲中出现了很多附点音符，哪位同学知道附点音符如何演唱 呢？学生自由发言，教师运用奥尔夫节奏练习法引导学生思考知了怎么读？并一起朗读“知了 I知一了 I已来I到一 I ”在学生掌握附点音符的演唱方法后再次带入曲谱进行演唱。（附点音符）3 .学生自由朗读歌词，说一说从歌词的内容联想到了什么样的场景/ 体会到怎样的情感？。学生回答。教师总结，这首歌曲可以联想到小鸟无拘无束，快乐自由的在天空 翱翔，引导学生回忆童年生活的快乐情境。（歌词）4 .学生再次完整有感情地演唱这首歌曲。（完整演唱）巩固练习1 .学生按照苜乐兴趣小组进行划分，用时5分钟，把自己对童年的 理解写成歌词，对童心是小鸟进行歌词创编。（小组活动，包 含分组、时间、任务三个方面）。小结1 .师生共同总结本课所学内容。并且告诉学生：童年的生活非常美 好但是又非常短暂，一定要珍惜幸福的童年时光，好好感受生活， 做一个积极乐观的好孩子作业布置下课后再搜集一首相关歌曲。板书设计童心是小鸟快乐幸福3/4 拍 J J5.5附点音符休止符设计亮点