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1、四年级下册教研组工作计划多篇集锦四年级下册教研组工作计划1一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从 具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个 层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。四年级二 班现有学生一人，其中男生一人，女生一人。根据学生的年龄特 点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要 注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据 学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生 三个层次。优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具 备良好的学习习惯，但缺乏问题意识；中等生学习知识比较扎实, 能够自
2、主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识;差生接受知识比 较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成 绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是 由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学 习情况，因人而异，因材施教。二、教材分析本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、（一）专题组元，整合教材1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。2、精读与略读课文的联系和整合。3、单元学习活动的贯通和整合。（二）安排综合性学习，体现新课程理念。（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。四年级下册教研组工作计划4一、教材分
3、析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我 爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字 王国，父母之爱。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略 读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精 读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能 力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变 化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；(2)加强整合的编写目的更加明确；(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文；(4)强化导学功能，
4、引导学生思考；(5)改进综合性学习，培养学生的综合实践能力；(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独 立识字能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛 笔书写楷书，并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文 章的基本说明方法。(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览 的方法，根据需要搜集信息。
5、养成读书看报的习惯，课外阅读总 量不少于是25万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感 情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四、学情分析本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，水平 参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合，培养良好的学习习 惯，以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学。五、教学措施1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针
6、对问题 及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动， 一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他 们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课 外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交 际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写 作水平。实践与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大，有用字母 表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数
7、加法和减法、小 数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。空间与图形内 容包括角与三角形的知识。统计与概率的知识是复式分段统计表。 实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。三、教学目标(1)在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问 题，培养估算和解决实际问题的.能力，发展应用意识。在探索、 交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。(2)能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识 和动手实践能力。(3)在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问 题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴 合作解决问题的经验。教学重点、难点：(1)
8、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思 维能力，建立初步的代数思想。(2)在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳、推理能力。(3)在探索运算定律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。(4)在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形 象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。(5)在具体的情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和 能力。四、教学措施1、注重培养学生良好的书写习惯。数学学科是一门要求严谨的学科，失之毫厘，差之千里，而 小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期，养成好习惯了则可 以使人受益终身。学生
9、完成作业时，指导他们，做到格式统一， 把数字书写认真、整齐、大方、漂亮。2、重视课堂小测。我曾经尝试过运用课堂小测的方法，认真分析学生出现这种 错误的原因，以便对学生进行知识的纠正，效果确实不错。本学 期准备继续采用这种方法。3、加强学生口语表达能力的培养。培养学生的口语表达能力，不但训练学生运用表达的能力， 同时也发展学生思维的能力。课堂上，我们应该充分利用课堂中 的讨论机会，不断地锻炼学生去说，循序渐进，提高他们对数学 的认识，加深对数学的理解，进而有效的将所学的知识运用到现 实中去，使学生的思维得到真正意义上的提高。4、在教学中，要注重利用信息窗情境图，引导学生发现问题、 解决问题。强化
10、学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学 生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养 学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。5、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的 兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视 学生个性发展。6、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准 确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。7、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、 动脑、动口。8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作 业批改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。9、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提
11、供成功的机会, 激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。10、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先 进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不 断完善自己的教学方法。四年级下册教研组工作计划2一、指导思想以区教研室和学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新 课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课 题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课 堂教学效益，切实提高教学质量。二、学情分析本学期我所任教的班级是四年级，共有学生一人。在经过了 三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的 目标，对学习数学有一定的兴趣，
12、大部分学生乐于参与学习活动。 特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上 学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为 应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并 逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学 生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的 问题。三、教材分析本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方 向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计 算，以及三角形是本册教材的重点教学
13、内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经 验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的 学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教 材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体 现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、 丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维 水平的#39；提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展 学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促 进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
14、念得到 进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解 决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的#39；学习兴趣与内在动机。四、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用， 进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律, 掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合 运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简 便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形 分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及
15、三角形的内角 和是和0度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物 体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据 统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实 生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、重点难点教学重点：四则运算、
16、运算定律与简便计算、小数的意义和 性质、三角形。教学难点：位置与方向、各单元应用题解题思路。六、工作措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教 学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在 实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成要我学为我要学。3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生 解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结， 让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他 们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受 学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，
17、狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级下册教研组工作计划3一、学生情况分析本班现有状况还不熟悉，只是做以简要介绍。学生总共一人， 男女生比例严重失调。学习成绩不理想。不及格的有四人，九十 分以上的只有二人。所以我想重抓基本知识。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇; 教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略 读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大 自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故 事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活，还安 排有综合性的学习内容。三、教材的主要编写特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共 同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介 绍。