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1、 四年级数学教研组工作计划报告小学数学四年级教研组工作计划(3篇)四年级数学教研组工作规划报告 小学数学四年级教研组工作规划篇一 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大
2、小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，
3、教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三
4、角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 教学重点难点： 小数的意义与性质，小数
5、的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本学期，为了更好的引领教师们领悟编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位教师选择一个单元进展具体解读，其他教师帮助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进展努力： (一)充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，仔细学习新课标理念，认真阅读教学参考的详细要求; (二)以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材
6、内容，更好的理解编者意图，做到心中有数; 2、全面了解学生已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果; 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，催促每个人提前做好预备，(主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，依据自己状况加以改良)分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录; 4、要留意积存材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进
7、展记录，以便以后更好的进展教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进展沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积存，使之不至于成为无用功; (二)留意平常的反思，平常多沟通，;力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。 四年级数学教研组工作规划报告 小学数学四年级教研组工作规划篇二 在本学期，我们四的级数学教研组工作将遵照学校工作规划和学校教科处校本教研规划，以“实施生本教育、打造高校课堂”这一中心任务和全面提高教学质量为目标，以教学为中心，以
8、学生治理和教师进展为根本点，以提高质量为核心，全面落实数学教学工作，促使四年级数学教学工作再上新台阶。 1、建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训、磨课、集体备课等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高。并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标、有成效。 2、一切从学生的承受效果动身，把严教学质量关。培育学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素养。 3、构建布满活力的有效的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系。课堂上，
9、要制造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。 本学期教研组将依据学校制定的教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。 1、过“四关”。即备课关、上课关、练习关、辅导关。 备课：教师备课要有资料，积极鼓舞教师利用网络进展资料搜寻和利用。本学期连续加强集体备课，教师在独立讨论的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。开展教学讨论，探究并形成高效课堂小学数学学科“新授课、练习课、复习课”课型根本构造，建立教研组博客。 上课：本学期围绕“生本教育”活动全面
10、推动阶段为中心，打造效益课，以“老教师示范课”、“青年教师竞赛课”、“对外开放课”为根本抓手，启动“高效课”人人过关活动，积极推动课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每学期不得少于20节，教师间相互听课评论沟通，做到“以评定听”，鼓舞跨学段听课。 练习：连续提升教学观念：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的掌握：保证每堂课内有肯定的作业练习时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。对于教师作业的批改，要求当天的作业当天处理，仔细落实“堂堂清”、“每天清”。标准作业批改的符号要求，加强平常考核检查。 辅导：本学期的目标是把牢教学质
11、量关，经得起上级各类抽查。因此，重点是学困生的辅导工作。学期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的根本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，教师个人钻研。首席教师提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进展仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备;其次步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互剧烈碰撞与争辩，准时加以比拟、切磋和完善，最终确定最正确方案;第三
12、步，形成教案：每个教师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：教师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3、教学沙龙 以名师与教学案例推介会、教师专家访谈对话、“小问题讨论活动”为平台，进一步强化学习意识，大力营造高效课堂讨论气氛，通过名师引领作用，专家献课和讲座等方式，帮忙全组教师更精确地领悟精神，确立新型的学生观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性转变，更新教学策略，提高业务水平。 4、教育博客 提倡教师使用教学博客，记录教学中的胜利或缺乏之处，从细节动身，迸发出教学激情与特色，积存下点滴感受，渐渐成文，要求每位教师每学期上传作品1
13、篇。借助博客平台，进一步提高教师的网络教研的力量，提升教学讨论的实效。 5、组织开展学生竞赛类活动。 以把握扎实的根底学问，激发学生学习兴趣为动身点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热忱。竞赛分班级进展，做到形式多样，内容丰富，学生全员参加。竞赛活动做到有规划、有步骤、有结果。 九月： 1、制定本学期教研工作规划 2、“生本教育”人人过关课 3、教学常规实施状况检查 十月： 1、开展集体备课 2、组织好每周的常规听课和教研活动 3、做好资深教师示范课 4、教学常规实施状况检查 十一月份： 1、期中阶段性质量调研 2、教学常规实施状况检查 十二月份： 1、开展四年级数学用计算器计算力量
14、竞赛 2、教学常规实施状况检查 3、做好教学案例、反思、小问题讨论资料的整理上交工作 一月份： 1、做好期末复习工作 2、做好工作总结 3、做好各类教学资料的上交和归档工作 四年级数学教研组工作规划报告 小学数学四年级教研组工作规划篇三 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创立民主和谐的课堂。积极总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进
15、的根底上焕发出新的生气与活力。 聚焦课堂教学、改良课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。 1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的力量作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。 2、用教学“六仔细”的要求标准教学行为。要求每个教师自觉做到细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。 1、依据学校连续完善教师教学“四项标准”达标工作的要求，对比我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，依据教学实际状况和学生学情进展教学程序
16、调整和补充;课后，对授课任务完成状况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习力量及改良措施等方面仔细准时地进展深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注意学生的学业评价，作业批改准时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。 2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的效益。 3、积极有效的开展“研讨课”。“
17、研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组连续开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学教师都能参加有效课堂的创立，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参加到深厚的教研气氛中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。 4、为组内教师搭建学习展现的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的教师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。
18、 5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和急躁, 记录每次单元成绩，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。 时 间 内 容 要 求 第一周 1.制定教研、教学规划 2.集体备课 依据教研规划，制造性的使用教材。 准时进展集体备课争论出切实可行的教案。 其次周 集体备课 仔细学习第一单元的教学方法及重、难点。 第三周 理论学习 确定学习内容和中心发言人，谈学习体会。 第四周 学习常规指导手册 知道备课及批改作业的详细要求。 第五周 中秋节、国庆节放假 中秋节、国庆节放假 第六周 集体备课 明确其次单元的教学重、难点以及教学措施。 第七周 理论
19、学习 学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。 第八周 集体备课 明确第三单元的教学重难点，争论三位数乘两位数的教学重难点及教学措施。 第九周 理论学习 学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。 第十周 集体备课 明确第四单元的教学重点和教学难点。 第十一周 集体备课 研讨课 明确第五单元教学重点和难点; 2人上组内研讨课、全组教师评课活动。 第十二周 教学疑难问题争论 提出教学中的困惑，查找解决方案。 第十三周 集体备课 明确第六单元的教学重点和教学难点。 第十四周 集体备课 明确第七单元的教学重点和教学难点。 第十五周 理论学习 学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。 第十六周 教学疑难问题争论 提出教学中的困惑，查找解决方案。 第十七周 学习课程标准 学习课程标准的学段目标，指导教学。 第十八周 沟通阅历 总结教研特色 第十九周 制订复习规划 明确复习的内容、重点，设计复习方法。 其次十周 学期教研工作回忆、总结 全面复习迎考